大學(xué)生思想政治教育審美化的研究

王溶澤 張鐵

摘 要：高校要依據(jù)大學(xué)生的審美特點(diǎn)與審美規(guī)律，在思想政治教育內(nèi)容、方式方法、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行改革，通過(guò)有效的方式使思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)與要素具有美的屬性和價(jià)值，以提高思想政治教育效果。文章簡(jiǎn)述高校思想政治教育中的審美化規(guī)律，指出思想政治教育審美化的缺失問(wèn)題，并從注重思想政治教育工作者主體美、注重思想政治教育形式美、注重思想政治教育環(huán)境美幾個(gè)方面，探討高校思想政治教育審美化的實(shí)施途徑。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;審美教育;審美化;審美意識(shí);審美能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G651;G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2022）04-0025-03

要想使高校思想政治教育真正深入人心，就要把思想政治教育與美育相結(jié)合，即實(shí)現(xiàn)思想政治教育審美化。思想政治教育和美育之間彼此影響、彼此促進(jìn)，它們的融合與發(fā)展，有利于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，高校要依據(jù)大學(xué)生的審美特點(diǎn)與審美規(guī)律，在思想政治教育內(nèi)容、方式方法、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行改革，通過(guò)有效的方式使思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)與要素具有美的屬性和價(jià)值，以追求真、善、美的和諧統(tǒng)一，提高思想政治教育效果。下面簡(jiǎn)述高校思想政治教育中的審美化規(guī)律，指出思想政治教育審美化的缺失問(wèn)題，并從幾個(gè)方面探討高校思想政治教育審美化的實(shí)施途徑。

一、高校思想政治教育中的審美化規(guī)律

1.堅(jiān)持“真善美”相統(tǒng)一的規(guī)律

真善美三者并不是單獨(dú)存在的個(gè)體，而是一個(gè)相互聯(lián)系的整體。高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育時(shí)，不能忽視美的重要作用，應(yīng)在真與善的基礎(chǔ)上將審美教育中社會(huì)實(shí)踐的美、藝術(shù)形式的美、自然界的美融入思想政治教育全過(guò)程，以豐富其內(nèi)涵，提高其效果。堅(jiān)持科學(xué)性、價(jià)值性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，能讓大學(xué)生懂得什么是美，拓寬大學(xué)生的視野，激發(fā)大學(xué)生的想象力，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)與審美能力。

2.堅(jiān)持“知情意”相統(tǒng)一的規(guī)律

“知”也就是認(rèn)知，是指大學(xué)生對(duì)思想政治觀念、道德規(guī)范的理解與認(rèn)識(shí)。思想道德認(rèn)識(shí)是思想道德情感的基礎(chǔ)?！扒椤币簿褪乔楦?，是指大學(xué)生依據(jù)一定的思想道德觀念理解和評(píng)價(jià)周?chē)娜撕褪聲r(shí)所產(chǎn)生的情感。情感對(duì)于大學(xué)生思想道德觀念的形成起著催化作用?！耙狻币簿褪且庵?，是指大學(xué)生迎接挑戰(zhàn)、克服困難的毅力。堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)于形成良好的思想道德素質(zhì)具有重要作用?！爸薄扒椤薄耙狻比呤寝q證統(tǒng)一的，其中，“知”是“情”的源泉，“情”是“意”的源泉，“情”又以“意”為導(dǎo)向，且起源于“知”，同時(shí)能夠促進(jìn)“知”的發(fā)展。

二、思想政治教育審美化的缺失問(wèn)題

1.教育工作者的審美缺失

思政教育工作者在高校思想政治教育領(lǐng)域中起主導(dǎo)作用，是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校存在教育工作者審美缺失的問(wèn)題。首先，有的思政教育工作者自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平不高，平時(shí)不注意提高自己的思想政治理論素養(yǎng)，缺少人格魅力，難以讓學(xué)生信服。教師不注重自身言談舉止，不能以身作則，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。其次，有的思政教育工作者在教學(xué)過(guò)程中不善于運(yùn)用語(yǔ)言之美來(lái)感染人，不懂得以理服人、以情感人，這往往會(huì)讓大學(xué)生對(duì)抽象的思政理論知識(shí)失去學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法的審美缺失

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些思政教育工作者往往以高高在上的權(quán)威形象出現(xiàn)，采用“灌輸式”“填鴨式”教學(xué)方法。教師往往是一個(gè)人站在臺(tái)上講，讓學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)、被動(dòng)接受，導(dǎo)致課堂教學(xué)氣氛比較沉悶，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。部分學(xué)生到課堂只是為了簽到點(diǎn)名，消極對(duì)待課堂教學(xué)內(nèi)容，注意力不能放在課堂上，甚至出現(xiàn)睡覺(jué)、玩手機(jī)、遲到早退的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，是因?yàn)椴糠纸處煕](méi)有深入研究當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)，不善于采用從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的教學(xué)方法，不注重啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，很少組織相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，忽視情感教育藝術(shù)，不能讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，所以教育效果并不是十分理想。

3.教育環(huán)境的審美缺失

首先，有的學(xué)校不重視良好的校園教育環(huán)境建設(shè)，忽視校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要作用。其次，有些家庭不重視良好的家庭文化教育環(huán)境建設(shè)，往往只在物質(zhì)上滿(mǎn)足孩子的需要，希望孩子考一個(gè)好分?jǐn)?shù)，重智輕德，忽視培養(yǎng)孩子正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。最后，社會(huì)教育環(huán)境的審美化有時(shí)也存在一些問(wèn)題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各種社會(huì)思潮彼此交流、交鋒，其中存在的拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思想容易侵蝕青年大學(xué)生的身心健康。

三、高校思想政治教育審美化的實(shí)施途徑

1.注重思想政治教育工作者主體美

首先，要提高主體的思想政治理論素養(yǎng)。高校思政工作者應(yīng)具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷夯實(shí)自己的思想政治理論基礎(chǔ)，深刻把握思想政治教育相關(guān)學(xué)科之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以更好地拓展學(xué)生思維，開(kāi)闊學(xué)生的視野。其次，要重視主體的氣質(zhì)和風(fēng)度。氣質(zhì)是高校思想政治教育工作者文化素養(yǎng)的一種外在表現(xiàn)。與人為善、和藹可親、平易近人等優(yōu)良?xì)赓|(zhì)，容易增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思政教育工作者的信任與理解，有利于思想政治教育工作的順利開(kāi)展，便于師生以一種平等和諧的關(guān)系相處。風(fēng)度則表現(xiàn)在儀表、言談、舉止、服飾等方面，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)。在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，思政教育工作者良好的風(fēng)度能夠給學(xué)生以美感，可以引導(dǎo)學(xué)生以美的規(guī)律去思考、去解決問(wèn)題。最后，要發(fā)揮主體的感染力。師者要注重“傳道、授業(yè)、解惑”，用自己良好的行為去潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，感染學(xué)生，使學(xué)生的內(nèi)心受到觸動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力，進(jìn)而幫助學(xué)生辨別美與丑、真與善，逐步實(shí)現(xiàn)思想政治教育審美化。

2.注重思想政治教育形式美

高校思想政治教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，注重思想政治教育形式美，通過(guò)改進(jìn)教育方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)思想政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。首先，注重在實(shí)踐活動(dòng)中融入思想政治教育內(nèi)容。要改變傳統(tǒng)的以理論灌輸為主的思政教學(xué)模式，尊重大學(xué)生的主體地位，遵循以人為本的教育理念，按照美的規(guī)律開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感悟，深化對(duì)所學(xué)思想政治理論知識(shí)的理解，豐富大學(xué)生的審美情感，提高大學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。例如，可以舉辦拍攝微電影的活動(dòng)，招募感興趣的學(xué)生劇組報(bào)名參加，并給予一定薪酬。拍攝思政題材的微電影對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程內(nèi)容是一個(gè)較好的方式，能讓大學(xué)生通過(guò)拍攝微電影了解思想政治知識(shí)背后的歷史故事，涉及的人物故事、民族文化以及對(duì)時(shí)代的重要意義。這樣大學(xué)生更容易將自己置身于當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，從整體去把握政治內(nèi)容，加深對(duì)思政課程內(nèi)容的理解。拍攝微電影這種方式能夠給予大學(xué)生一種鼓舞人心、催人向上的情感，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)投身到中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐之中。部分高校也可以利用學(xué)校地理位置優(yōu)勢(shì)來(lái)開(kāi)展參觀紅色景區(qū)的活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生直觀感受紅色文化氣息，感悟偉人的博大情懷，不知不覺(jué)間洗滌自己的心靈和思想。此外，還可以引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)社會(huì)考察、參加志愿活動(dòng)等方式，更好地理解思想政治課程內(nèi)容，提高思想政治素質(zhì)。其次，要注重開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。如今，網(wǎng)絡(luò)以前所未有的速度快速發(fā)展，成為大學(xué)生了解信息、學(xué)習(xí)知識(shí)的重要渠道。因此，高校思政教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育，以新穎的形式激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治教育的實(shí)效性。尤其是在疫情期間，大學(xué)生們居家學(xué)習(xí)，高校更要重視通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式開(kāi)展思想政治教育。具體來(lái)說(shuō)，高校思想政治教育工作者要從實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)微博、微信、QQ、論壇等多種網(wǎng)絡(luò)手段走近大學(xué)生，拉近與大學(xué)生的距離，及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注大學(xué)生的情感變化，發(fā)現(xiàn)思想政治方面的問(wèn)題并及時(shí)糾正與解決，為大學(xué)生指明正確的人生方向。要有效利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在校園里建立網(wǎng)絡(luò)文化交流平臺(tái)，經(jīng)常與大學(xué)生進(jìn)行交流，遵循立德樹(shù)人的要求，從多個(gè)層面加強(qiáng)思想政治教育，使大學(xué)生深入了解思想政治理論課的內(nèi)容，做到明辨是非，提高思想政治覺(jué)悟。疫情期間許多大學(xué)生貢獻(xiàn)了自己的力量，自覺(jué)利用假期做家鄉(xiāng)的防疫志愿者，展示了青年大學(xué)生的赤子丹心。高校思政教育工作者可以通過(guò)微信公眾號(hào)來(lái)表?yè)P(yáng)這些防疫志愿者，潛移默化地影響大學(xué)生，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，引導(dǎo)他們向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。

3.注重思想政治教育環(huán)境美

首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的校園物質(zhì)環(huán)境。要依據(jù)學(xué)校的特色，從實(shí)際出發(fā)，以生態(tài)美的理念合理規(guī)劃校園布局，精心設(shè)計(jì)校園建筑與校園活動(dòng)場(chǎng)所，精心安排教學(xué)設(shè)施。要堅(jiān)持“天人合一”的中國(guó)傳統(tǒng)審美理念，重視和保護(hù)校園自然景觀，使學(xué)生產(chǎn)生積極的審美效應(yīng)。二要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的校園精神環(huán)境。校園精神環(huán)境主要指師生的價(jià)值取向與行為模式，良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)能夠凈化學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有非常重要的作用，因此要注重創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，潛移默化地影響大學(xué)生的思想行為，培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)。一要督促家長(zhǎng)規(guī)范自己的一言一行，培養(yǎng)健康的愛(ài)好，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。二要注重營(yíng)造積極健康的家庭文化氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生良好的人格，使大學(xué)生形成感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)。最后，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境。一要注重創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)物質(zhì)環(huán)境，通過(guò)公共場(chǎng)所的美化來(lái)陶冶大學(xué)生的精神，給大學(xué)生以美的享受。二要注意創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)精神環(huán)境，積極倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，潛移默化地培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，高校思想政治教育審美化尤為重要。思想政治教育與美育的有機(jī)結(jié)合，有利于提高大學(xué)生的審美創(chuàng)造力，豐富大學(xué)生的審美情感，進(jìn)一步幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，使大學(xué)生人格更加完美。高校要依據(jù)大學(xué)生的審美特點(diǎn)與審美規(guī)律，在思想政治教育內(nèi)容、方式方法、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行改革，讓思想政治教育審美化，以此營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高大學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。要注重思想政治教育工作者主體美，注重思想政治教育形式美，注重思想政治教育環(huán)境美，促使大學(xué)生形成高尚的思想道德情操，最終成長(zhǎng)為符合國(guó)家和社會(huì)發(fā)展要求的德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

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Research on the Aestheticization of College

Students' Ideological and Political Education

Wang Rongze， Zhang Tie

（Jilin Normal University， Changchun 130000， China）

Abstract： Colleges and universities should reform the contents， methods and teaching process of ideological and political education according to the aesthetic characteristics and laws of college students， and make all links and elements of ideological and political education have aesthetic attributes and values in an effective way， so as to improve the effect of ideological and political education. This paper briefly describes the aesthetic law of ideological and political education in colleges and universities， points out the lack of aesthetic of ideological and political education， and discusses the implementation ways of aesthetic of ideological and political education in colleges and universities from the aspects of paying attention to the subject beauty of ideological and political educators， the form beauty of ideological and political education and the environment beauty of ideological and political education.

Key words： ideological and political education; aesthetic education; aestheticization; aesthetic consciousness; aesthetic ability