新語境下如何講好“校園版”中國故事

黃春梅

新高考、“雙減”、校外培訓全面整治、“5+2”課后服務模式……當前我國教育領域新一輪改革正深入推進。習近平總書記強調，黨的新聞宣傳工作要講好中國故事，傳播好中國聲音，讓世界更好地了解中國。具體落實到教育戰(zhàn)線，落地到各個學校，就是要講好校園故事，傳播校園好聲音，讓社會更好地了解教育、了解學校。在新時代新語境下，如何講好校園版的中國故事，是擺在媒體工作者和教育主管部門與廣大師生面前的一個重要課題。結合這些年從事教育報道的體會，筆者談幾點體會和思考。

一、善講

教育是百年大計。教育戰(zhàn)線，線長面廣，要搞好教育新聞報道，不沉下心來深耕教育不行。不熟悉教育政策措施就抓不住重點，不把握教育發(fā)展大勢就會引導無力，不創(chuàng)新教育報道方式就會“自寫自看、自話自說”。

為實現中華民族偉大復興的中國夢，主流媒體要堅決貫徹落實中共中央、國務院關于新時代教育的系列方針政策，堅持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而鼓與呼。堅持問題導向，從黨中央關心、群眾關切、社會關注的教育問題入手，加強政策解讀、校園互動、典型塑造、輿論監(jiān)督。

一流的學校，都是善講校園故事的學校；一流的老師，都是善講故事的高手。教育跑線記者，要成為挖掘校園故事的行家，并善于通過筆頭、鏡頭向社會和公眾講述“校園版”的中國好故事。

善講有三個方面。一要主動發(fā)聲。及時宣傳教育動態(tài)、解讀最新政策，讓社會和公眾知道教育部門正在做什么，已經做了什么，取得了哪些成績，還要做些什么，爭取社會和家長們的理解與支持。比如，招生季把各地招生政策講明講透。二要把握時機。講好校園故事，要把握好時度效。時度效是檢驗新聞輿論工作水平的標尺，要抓住時機、把握節(jié)奏、講究策略。三要創(chuàng)新創(chuàng)意。學校工作不同于社會工作，規(guī)律性復制性比較強。即使年年“唱同一首歌”，也要唱出新味道新境界。要講學校的新故事，講有創(chuàng)意的故事，講有吸引力感染力的故事，讓人愛聽愛看。

二、講好

講校園故事，要有好的形式、好的內容，講得引人入勝，讓人津津樂道、口口相傳，久久不忘。講好校園故事，主要有三個方面：

1.展示最美校園。羅丹說，這個世界不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。校園美有兩層意思：一是環(huán)境之美，主要是校園環(huán)境、文化建設、硬件設施層面。春秋季開學前夕，報道各地校園變化，新建改擴建情況，展示新校園新面貌。開學后展示學校透明食堂、笑臉墻、最美廁所等。二是特色之美。挖掘各地校園特色，如書香校園、詩香校園、創(chuàng)客校園、智慧校園、生態(tài)校園，等等。有些校園特色是年年都會熱捧的題材。比如，武漢大學的櫻花節(jié)、三峽大學的桃花節(jié)等。桃花年年開，各地都有，為什么三峽大學的桃花能上新聞聯播呢？關鍵在于，記者有一雙慧眼，能敏銳地發(fā)現這一美景的新聞價值。只要保持一顆好奇心，凡事多問幾個為什么，在詢問、追問的過程中，你就能發(fā)現美、探究美、挖掘出美好背后的故事。

2.推介最美師生。一個典型一面旗，一群典型活全局。這些年來，全國各大媒體先后報道了宜昌籍扎根鄉(xiāng)村的當陽教師鄭琦（“全國道德模范”）、網絡助學典型劉發(fā)英（十八大黨代表）、“心靈信使”曾朝平、全國最美中學生羅清蕓、“生態(tài)小公民”秦一文、好家風傳承典型高嘉懿等一批最美的宜昌師生典型。挖掘重大典型，特別考驗一家媒體的專業(yè)能力和專業(yè)水準，也決定著一個單位宣傳工作的質量和高度，是高原上的“高峰”。新聞是發(fā)現的藝術。記者經常在校園里轉，要善于從校方那里識別和發(fā)現重大典型，一是要緊貼時代精神、時代價值，二是要有現實針對性，社會急缺什么我們就呼喚什么。每個地區(qū)每個學校都有一批優(yōu)秀師生。我們要善于發(fā)現他們身上的美，宣傳他們身上的美。通過選樹重大典型，讓他們成為教育戰(zhàn)線的閃亮名片、社會的道德標桿。

3.弘揚最美精神。教育報道，要重在弘道?？匆凰鶎W校看校長，主要看校長的治校思想。要對學校故事進行挖掘與整理，弘揚和傳承學校精神。時代楷模、“七一勛章”獲得者張桂梅，一輩子扎根云南貧困山區(qū)，幫助1600多位女孩圓大學夢。她像一束希望之光，照亮孩子們的追夢人生。這就是教育界的最美精神。作為教育記者，平時只要多留心，多挖掘，就可以找到體現學校精神的典型人物和事跡。

三、傳好

全媒體不斷發(fā)展，出現了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用，導致輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生了深刻變化，新聞輿論工作面臨新的挑戰(zhàn)。要做好教育宣傳工作，一要搭好“臺”，二要提高“能”，三要化解“急”。

新聞漫畫《加強建設》 王鵬/作（新華社發(fā)）

1.搭好“臺”。中央要求弘揚中華傳統(tǒng)節(jié)日，各級學校都在行動，媒體應開設相應專欄專題，充分挖掘本土各校重大活動和重要賽事的精彩敘事，充分彰顯中華傳統(tǒng)節(jié)日在文化上的新穎呈現，讓校園故事成為社會關注的話題，讓學校聲名遠播。社會呼喚大國工匠，全媒記者走進職校，關注德技并修、產教融合、校企合作、育訓結合、學生獲取職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書、畢業(yè)生就業(yè)質量、“雙師型”教師隊伍建設等情況。

2.提高“能”。全媒體時代，要全媒體表達，全媒體傳播。不同載體話語表達方式不同，比如報紙講究莊重嚴肅，電視講究直觀生動，微信講究輕松活潑等。新媒體大數據時代，講故事的方法有很多種，文字、圖片、視頻、海報、H5、vlog……好故事一不小心就會成為“爆款”，把學校、校長、老師或者學生一夜之間捧成“網紅”。比如，宜昌“扶車少年”寧希澄因一段9秒的視頻迅速火遍網絡，被央視新聞頻道報道，被人民日報、共青團中央等官博點贊。

3.化解“急”。大中小學校和幼兒園歷來是突發(fā)事件的高發(fā)地帶和敏感地帶。2019年3月，成都七中實驗學校食品安全事故，引發(fā)極大關注，成為全國兩會熱點。2021年5月一名學生墜樓將成都49中推入輿論漩渦。捂蓋子、置之不理都不是辦法。面對輿情，主流媒體不能失聲失語，要抓住“黃金24小時”應對法則，及時披露更多事實，主動回應，避免由個體事件釀成嚴重輿情事件。

當下，國家和社會對學校的期待更多，關注度更高，要充分運用各種新媒體、新技術、新形式，奏響講好“校園版”中國故事的交響樂。