“圖書館+”對家庭閱讀推廣渠道的拓展實踐

徐麗

摘要：在全面推進全民閱讀形勢下，家庭閱讀推廣尤為重要。本文通過分析寶應縣圖書館的閱讀推廣經驗，探討“圖書館+”合作創新機制在家庭閱讀推廣方面的應用，闡述圖書館對家庭閱讀推廣的重要作用。

關鍵詞：公共圖書館 圖書館+ 家庭閱讀 社會合作

“耕讀傳家久，詩書繼世長。”家庭閱讀是中華文明五千年一脈相承、綿延相傳的重要方式。在當今社會大力推進全民閱讀的形勢下，公共圖書館作為市民最常接觸的文化服務機構，承擔著家庭閱讀推廣主力軍的任務職責，引領性、導向性作用日漸突顯。公共圖書館如何創新閱讀推廣模式和實踐路徑，充分利用館藏資源、數字資源、實體陣地等優勢，為家庭閱讀提供資源、指明方向，已成為眾多圖書館的研究課題。

公共圖書館推廣家庭閱讀的重要意義

一是家庭閱讀的歷史傳承。北宋文學家蘇軾在《三槐堂銘》中曾言“忠厚傳家久，詩書繼世長”。中國傳統文化歷來重視詩書傳家，把家庭文化教育放在文明傳承首位，極其看重家庭家教家風，常以“書香門第”為榮，并將其列入家規家訓長久堅持。家庭閱讀是中國百世不易且傳承至今的主要教育方式之一，是中華文明傳承發展的重要途徑。而現代教育理念更是給家庭閱讀賦予了更加深刻的內涵，家庭閱讀對于孩子閱讀興趣習慣的培養具有重要意義，更能進一步提升全民閱讀工程的質量。

二是家庭閱讀的現代意義。家庭閱讀并非狹義上的在家庭里或家庭成員間開展的閱讀活動，而是泛指所有以家庭為單位或對家庭成員起到促進作用的閱讀活動，所以公共圖書館也是家庭閱讀的重要場所。通過公共圖書館平臺，推動人人參與閱讀，喚醒大眾的閱讀興趣，促使家庭成員從被動閱讀向主動閱讀轉變，形成交流互促的家庭閱讀氛圍。在圖書館開展的形式多樣、內涵豐富的主題閱讀活動中，不管是身處其中的大人，還是深度參與的孩子，不僅能開闊思路與眼界，獲得自身素質的持續提升，還能從新角度看待事情，增強文化自信心，進而促進整個社會發展進步[1]。

三是家庭閱讀和圖書館的關系。圖書館作為城市文化服務的重要節點，是各類全民閱讀活動的主陣地，參與社會教育是它的主要職能之一，推廣家庭閱讀是它的應盡義務。圖書館資源是家庭閱讀資源的延伸和補充，將家庭和圖書館相互銜接融合，實現良好互動、資源整合，逐漸建立一種長效、穩定的伙伴關系，就能充分發揮圖書館對家庭閱讀推廣的助力作用，實現國民素質全面提高。由此可見，家庭閱讀推廣已成為新時代公共圖書館的重要工作之一。

“圖書館+”創新機制在家庭閱讀推廣中的應用

近年來，寶應縣圖書館十分注重跨領域的項目合作和資源整合，在全民閱讀工作的項目經費、活動策劃、人員力量等各個環節均做出了有益探索。寶應縣圖書館突破固有模式限制，不斷完善“圖書館+”合作機制，創新推廣策略，依靠社會力量協辦參與，廣泛開展各項推廣活動、定制服務和社會合作[2]，匯聚社會各界力量，形成家庭閱讀推廣合力。

一是“圖書館+家庭”合作機制。家庭閱讀服務于家庭成員，更需要家庭成員的參與。對于“圖書館+家庭”模式的創新探索，一直是全民閱讀的主攻方向。寶應縣圖書館大力宣傳“家庭閱讀、快樂閱讀”理念，鼓勵更多家庭參與親子閱讀活動，不斷完善家庭服務模式，提升親子閱讀質量和水平[3]。每年定期舉辦“親子做花燈”“家庭詩朗誦”“親子繪本手工吧”“我給孩子講故事”系列親子閱讀活動，還結合數字圖書館資源，組織“妙趣工坊—荷塘景色”“親愛的爸爸媽媽”“親子線裝書”“腹語講故事—親子表演”等多項家庭拓展項目，得到社會各界積極響應支持，眾多家庭踴躍報名。豐富多彩的“圖書館+家庭”活動，為全縣家庭閱讀搭建起學習交流的平臺，讓孩子在活動中感受文學的魅力，讓家長在互動中重拾閱讀的習慣，有效擴大了家庭閱讀活動的覆蓋面和影響力。

二是“圖書館+學?！焙献鳈C制。學校在未成年人教育中處于絕對領導地位，對家庭閱讀方向、閱讀類型、閱讀習慣起著至關重要的作用。但通過對寶應縣六所中小學校閱讀情況的持續調研，與青少年旺盛的課外閱讀需求相悖的是普遍存在的低質低效閱讀供給，作業過多、網絡沉迷、缺乏指導、選擇面窄等問題，嚴重擠壓學生的閱讀時間[4]。寶應縣圖書館一直致力于“圖書館+學?！焙献髂Ｊ窖芯?，借助學校平臺讓更多孩子和家庭走進圖書館，在全縣中小學常年開展“紅領巾讀書征文、演講比賽”和“繪本劇表演大賽”，不定期邀請優質資源商到學校開展線下活動。活動不僅激發學生閱讀、寫作、演講、表演的熱情，拓展閱讀視野，還受到學校廣泛歡迎，成為全縣家庭閱讀特色品牌。

三是“圖書館+城市書房”合作機制。隨著公共文化體系建設不斷完善，城市書房已成為全民閱讀活動的特色載體。寶應縣圖書館根據城市規劃和市民需求精確布點，陸續建成三家城市書房，分別是與安宜鎮合作建設的24小時社區城市書房，與行政中心合作建設的機關書屋，與稅務局合作建設的合和書院。城市書房布局合理，覆蓋區域廣，讓城市閱讀空間進一步拓展。在“圖書館+城市書房”創新合作機制下，寶應縣圖書館在城市書房舉辦讀書交流會、“你選書我買單”圖書薦購、圖書漂流、親子表演、詩朗誦等活動，使閱讀更加貼近家庭生活，成為城市新地標、家庭閱讀新熱點。

四是“圖書館+社會組織”合作機制。在我國，各類公益團隊、行業協會、群團組織、兩新組織等社會組織茁壯成長，發揮著越來越重要的作用。寶應縣圖書館充分利用“圖書館+社會組織”創新合作機制，立足于融合共贏，有效引導社會組織多渠道、多形式參與全民閱讀活動，既彌補政府供給不足，更實現社會組織價值追求。聯手武警中隊、消防大隊、殘聯分別建立分眾化圖書分館，組織小讀者“走進武警中隊、消防大隊和殘聯”實踐活動，讓官兵們在守護城市之余也能體驗閱讀的樂趣，為殘疾群體送去優質閱讀資源。創新合作讓更多家庭受到潛移默化的影響，使家庭閱讀推廣活動得到升華。

五是“圖書館+互聯網”合作機制。隨著現代信息技術的快速發展和生活節奏的加快，“碎片化”閱讀成為常態，數字閱讀成為多數公眾首選閱讀模式。“圖書館+互聯網”模式的應運而生，對于圖書館閱讀推廣是一個全新契機[5]。寶應縣圖書館充分利用互聯網技術，在全縣開展江蘇省少兒數字圖書館宣傳推廣活動，走進學校、社區，借助網絡資源舉辦20多場線下活動，讓更多人了解數字圖書資源，學會怎樣利用網絡尋找書籍。通過館內圖書流通率、中小學必讀書目推薦信息、好書新書排行榜、圖書漂流數據的大數據分析，解讀讀者需求，優化推薦類型，將優質資源精準推送給讀者。

“圖書館+”創新機制在家庭閱讀推廣中的展望

隨著全民閱讀推進的不斷深入，各種閱讀推廣模式持續創新，公共圖書館必須順應形勢、占據主導。展望未來，圖書館應建立家庭閱讀個性化服務機制，通過建立家庭檔案、制訂閱讀計劃、提供閱讀指導、提供附加服務等方式，進一步拓展家庭閱讀合作的深度和廣度。加強與學校合作，建立文獻資源互通機制，聯合開展家庭閱讀指導，強化家長和學生的閱讀引導。不斷深化城市書房建設，延伸圖書館服務觸角，加大閱讀推廣覆蓋面和個性滿足能力。增加手機端與閱讀平臺的信息交流，充分調動線上線下互動模式，利用信息化閱讀平臺來實現全新閱讀體驗，讓社會公眾能夠更加輕松快捷地獲取閱讀資源。

公共圖書館需要深入開展家庭閱讀研究，不斷拓展“圖書館+”合作創新機制，開展多層次、全方位、寬領域的閱讀推廣活動，營造多元化、多形態、多群體的家庭閱讀環境，讓好書影響每一個家庭，實現圖書館社會教育服務新成就。

作者單位：揚州市寶應縣圖書館

參考文獻

[1] 肖容梅. 關于公共圖書館家庭閱讀資源建設的幾點思考[J]. 圖書與情報， 2017（2）.

[2] 李宏榮， 練六英. 利益相關者理論視角下的圖書館社會合作研究[J].圖書館論壇， 2010（6）：91-95.

[3] 安明婷. 公共圖書館家庭閱讀推廣的問題及對策分析[J]. 中國西部， 2017（5）.

[4] 姜曉凌. 兒童閱讀=公共圖書館+學校+家庭閱讀[N]. 上?？萍紙?， 2016-02-19（3）.

[5] 張興旺， 李晨暉. 當圖書館遇上“互聯網+”[J]. 圖書館與情報，? 2015（4）：63-64.