東北抗聯精神融入高校思想政治教育的研究

宋顏竹 賀彥鳳

摘 要：東北抗聯精神是中國共產黨領導的東北抗日聯軍在抗擊日本侵略戰爭中形成的氣質風貌和品格的集中體現，其中蘊含的愛國主義精神、英勇戰斗精神、艱苦奮斗等精神內涵具有寶貴價值，將東北抗聯精神融入高校思想政治教育中，既是對東北抗聯文化的傳承，也是對高校思想政治教育模式的創新。東北抗聯精神融入高校思政教育的路徑主要有規劃課程體系，豐富教學內容;拓展實踐教學，創設教學基地;融入校園文化，開展系列活動;借助網絡平臺，拓寬育人渠道。

關鍵詞：高校;東北抗聯精神;思想政治教育;愛國主義

中圖分類號：G651 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2022）06-0001-03

20世紀30年代至40年代，世界局勢緊張，戰爭一觸即發。在日軍侵占東北，中華民族遭受危難的關鍵時刻，中國共產黨領導東北軍民歷經14年浴血奮戰，不畏強暴、前赴后繼，在生與死、血與火的磨礪中譜寫了氣壯山河的英雄篇章，用鮮血和生命熔鑄成偉大的東北抗聯精神。東北抗聯精神是鼓舞中華兒女實現中華民族偉大復興的中國夢的強大精神動力，對塑造當代學生正確價值觀、培養德才兼備的優秀人才有著積極的作用。下面簡述東北抗聯精神的內涵，分析東北抗聯精神融入高校思想政治教育的價值，并從四個方面探討東北抗聯精神融入高校思政教育的路徑。

一、東北抗聯精神的內涵

東北抗聯精神，不僅是東北抗聯文化的精髓所在，也是中國共產黨的革命精神、中華民族精神的重要組成部分。東北抗聯精神作為抗戰中民族精神的彪炳彰顯，不僅對推動抗戰勝利具有重要歷史作用，同時對后人仍具有多方面的教育價值。廣大軍民在自然條件極其惡劣的東北，與日本侵略者進行了長達14年的抗爭，為最終實現抗日戰爭的全面勝利奠定了堅實的基礎。這是全體東北人民運用智慧，發揚不畏艱苦、百折不撓的奮斗精神，休戚與共、團結御辱的國際主義精神，堅決同犯我中華大地、屠我同胞的日本侵略者進行的英勇抗爭。

1.愛國主義精神

東北抗聯文化的核心精神就是中華兒女在國家危難之時，義無反顧地奔向戰場以抵抗外來侵略，并對處于水深火熱之中的同胞施以援手的愛國主義精神?！熬乓话恕笔伦兒?，中國共產黨人旗幟鮮明，堅定不移地認為民族大義高于一切。全國人民積極響應中國共產黨抗日救國的號召，要求蔣介石政府停止內戰、共同抗日。在中國共產黨的帶領下，全國人民抱著為了自己的祖國、為了正義拼盡全力就一定會實現最終勝利的理想信念，在全國范圍內展開了各種形式的抗爭，以各種方式參與拯救國家和同胞的運動。無數愛國志士為了保我中華大地、護我子孫后代，憤怒地喊出“誓死不做亡國奴”的悲壯口號，用生命和鮮血書寫出了人類歷史上最為壯烈的抗爭史。

2.英雄主義精神

抗戰期間，一大批革命志士以非凡的勇氣與智慧書寫了抗戰史上一個又一個奇跡。如楊靖宇被中共滿洲省委指派到吉林省中南部的磐石縣等地領導當地的黨組織和游擊隊，憑借對山林作戰的熟悉和游擊作戰的靈活機動性，同日偽在冰天雪地里斗爭了7年之久。在日軍的瘋狂反撲下，戰士們經常缺吃少穿，只能以路邊的樹皮、野草等充饑。楊靖宇將軍犧牲后，被慘無人道的日本鬼子剖開腹部，卻發現他的胃里盡是枯草、樹皮和棉絮，竟無一粒糧食，讓敵人大為驚駭。抗日女英雄趙一曼積極組織領導抗日武裝，不斷開展抗日宣傳活動，并憑借其聰明才智完成了一次次艱難的任務，給敵人以沉重的打擊。后來，不幸被捕的趙一曼面對敵人的酷刑時，依舊不忘宣傳抗日感化周圍的人，最終年僅31歲的她英勇就義。英雄們前赴后繼，一個個壯烈的抗日英雄事跡如八女投江、十二烈士、十三勇士等，深深地感動著人們。先輩們用生命捍衛了我國的領土完整，我們應當永遠銘記他們的奉獻，繼承他們英勇不屈、不畏犧牲的精神，堅定信念，艱苦奮斗，讓他們的精神在今天煥發新的活力。

3.革命犧牲精神

“九一八”事變爆發后，無數心懷家國、信念堅定的有識之士，直接參與到前線的戰斗中，面對裝備精良、數量龐大的敵人，他們沒有退縮一步，而是將隊伍化整為零，運用靈活機動的游擊戰等作戰方式奇襲敵人，來消耗敵人的有生力量。在最艱難的時刻，戰士們用自己的血肉之軀為后方的同胞建起一道道屏障，哪怕是流盡身上最后一滴血，也要拼盡全力與日偽軍進行頑強的斗爭。不幸被捕的戰士，即使受盡嚴刑拷打，也沒有背叛自己的祖國，而是以極其壯烈的方式光榮赴死，借此來警醒世人。在這場慘烈的反侵略戰爭中，無數革命先輩心懷堅定的理想信念，前赴后繼，不怕犧牲，英勇頑強地同日本帝國主義作斗爭，捍衛了祖國的大好河山，擔負起了民族獨立的歷史使命。

4.艱苦奮斗精神

在高緯度的東北，長達半年的冬天里，抗聯戰士在零下幾十度的大風大雪中行軍，沒有取暖御寒的裝備，缺乏食物，面對惡劣的自然條件，他們不斷挑戰極限，戰勝自我，與瘋狂掃蕩的敵人進行了艱苦卓絕的戰斗。雖然戰況慘烈，令人觸目驚心，但他們沒有退縮，而是堅持心中的理想信念，以不怕苦、不怕累的艱苦奮斗精神為動力，誓死捍衛國土。

5.國際主義精神

在同日本侵略者戰斗的時候，抗聯戰士并沒有獨自戰斗，而是同蘇聯、朝鮮共同抗擊日本帝國主義的侵略。蘇聯和朝鮮在地理位置上與中國接壤，三者可謂是唇亡齒寒的關系，三國必須團結起來并肩作戰，才能徹底戰勝共同的敵人。蘇聯是第一個社會主義國家，在抗戰時期不僅在人力、武器裝備上援助中國，而且還派專人對抗聯戰士進行軍事戰術和思想上的幫助與指導。因此，抗日戰爭的勝利也充分體現了國際主義精神的崇高價值。

二、東北抗聯精神融入高校思想政治教育的價值

1.有利于豐富愛國主義教育內容

愛國主義是民族精神的核心，集中表現為民族自尊心和民族自信心，為保衛祖國和爭取祖國的獨立富強而獻身的奮斗精神。愛國主義引領著抗聯戰士團結一心，舍小家為大家，在國家危難時期挺身而出，同仇敵愾，誓死保衛祖國。而東北抗聯時期涌現的英雄人物事跡，就是愛國主義教育的典型素材。

如抗日英雄楊靖宇在極端艱難的條件下，以“頭顱不惜拋掉，鮮血可以噴灑，而忠貞不二的意志是不會動搖的”崇高氣節，繼續堅持戰斗，被譽為“冰天雪地里與敵周旋7年多的不怕困苦艱難奮斗之模范”; 在江橋保衛戰中，馬占山將軍在敵眾我寡的形勢下帶領將士與敵人血戰三天兩夜，打響了抗擊日本帝國主義侵略者的第一槍。這些英雄人物事跡具有濃厚的愛國主義色彩，能豐富愛國主義教育內容，有助于激發學生的愛國主義情懷。

2.有利于弘揚團結協作精神

面對強大的敵人，東北抗日聯軍廣泛發動人民群眾，團結各方面力量與日寇進行了曠日持久的斗爭，成為世界反法西斯戰爭的戰略先鋒。當前，高校學生多為“90”后、“00”后獨生子女，其中的一些人合作意識淡薄，缺乏團結協作精神，將東北抗聯精神融入高校思想政治教育中，有益于增強團結協作精神的影響力，提高學生的合作意識。

3.有利于增強學生的抗壓能力

東北抗聯將士在環境惡劣、物資極度匱乏的艱難條件下與日寇進行斗爭，并始終保持高昂的斗志和樂觀主義精神。抗聯指戰員為了戰勝困難、鼓舞士氣，經常唱革命歌曲，如李兆麟、于天放等抗日將領都曾創作過抗日歌曲。抗聯女戰士、黑龍江省政協原副主席李敏回憶說：“在那艱苦卓絕的戰爭年代，在我們抗聯密營里，缺少給養，生活十分困難，但到處洋溢著革命樂觀主義精神，對抗戰勝利抱著堅定的信念?！笨孤搶⑹窟@種化挫折為力量、不屈不撓的精神對當代學生具有深刻的教育意義，而他們勇敢向前、知難而進的優良品質則對塑造學生的健全人格、提高學生的抗壓能力具有積極作用。

三、東北抗聯精神融入高校思政教育的路徑

1.規劃課程體系，豐富教學內容

高校思想政治理論課是對學生進行思想政治教育的主渠道，教師要科學規劃課程體系，結合生動的事例，在教學中采用分組討論法、案例法等，不斷豐富教學內容。例如，在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”教學中，教師可結合全球化背景分析東北抗聯精神在新時代的重要意義，指出東北抗聯精神是指引中華民族實現偉大復興的精神力量，使學生在撫今追昔中踐行報國之志。

2.拓展實踐教學，創設教學基地

高校思想政治教育關系到“培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人”的問題，更應拓寬育人思路。當前，思想政治理論課僅靠說教很難達到深入人心的效果，高校要建立思想政治教育實踐教學基地，依托八女投江紀念館、馬駿紀念館、楊子榮烈士陵園等，開展學生思想政治理論課實踐教學，讓學生在參觀抗聯遺址、重走抗聯路的過程中感受革命先烈們的光輝足跡，激發愛國之情。在紀念日、暑期等時間節點，高?？山M織學生重溫入團、入黨誓詞，并利用紀念館、烈士陵園等對學生進行思想政治教育，引導學生學習先輩勇于擔當、百折不撓的革命精神，增強文化自信，凝聚精神力量。

3.融入校園文化，開展系列活動

大學校園是學生學習生活的重要場所，良好的校園文化環境有著極大的育人作用。而將東北抗聯精神融入校園文化中，已成為高校思想政治教育的新方式。高?？梢陨钊胪诰驏|北抗聯的內容，選取適合學生身心發展的部分，確立校園文化主題，然后多個相關部門通力合作，形成多位一體的聯動機制，組織開展以抗聯為主題的系列活動，把東北抗聯精神教育貫穿人才培養的全過程。例如，在一些重要紀念日組織開展抗聯話劇表演、唱紅歌比賽、詩朗誦比賽、知識競賽等，或者舉辦抗聯專題講座、邀請抗聯老戰士講述抗聯故事等，通過各種喜聞樂見的方式鼓勵學生積極學習、踐行東北抗聯精神。

4.借助網絡平臺，拓寬育人渠道

首先，構建東北抗聯精神網絡學習平臺。網絡課程內容包含直播課程與錄播課程，直播課程可邀請抗聯將領后人或相關研究專家做專題報告，通過講述抗聯戰士的英雄事跡詮釋東北抗聯精神的實質，鼓勵學生積極學習。其次，開展東北抗聯精神專題網絡知識競賽。以賽促學，以賽代練，提高學生對紅色知識的掌握程度。最后，設立紅色文化公眾號。在公眾號中開辟東北抗聯專欄，定期推送相關文章，通過故事、人物傳記、歌曲、圖片、視頻等多種形式向學生進行宣傳，讓學生在耳濡目染中了解東北抗聯精神，強化愛國主義教育。

總之，高校思想政治教育承擔著培育學生、引導學生的重任，將東北抗聯精神融入高校思想政治教育中，既是對東北抗聯文化的傳承，也是對高校思想政治教育模式的創新。因此，高校要賦予東北抗聯精神新的時代內涵，不斷發揚光大，使之成為培育和弘揚民族精神的寶貴財富，成為思想道德建設的重要內容，以激發學生的愛國熱情，使學生樹立崇高理想，堅定理想信念，進而成為德智體美勞全面發展的優秀人才。

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基金項目：本文系黑龍江省哲學社會科學規劃一般項目（20KSB087）的階段性成果;牡丹江師范學院學位與研究生教育教學改革研究攻關項目（MSY-YJG2018GG003）的階段性成果

作者簡介：宋顏竹（1994-），女，黑龍江牡丹江人，助教，從事思想政治教育研究;賀彥鳳（1974-），女，黑龍江青岡人，博士，教授，碩士研究生導師，從事馬克思主義基本原理教育研究。

*賀彥鳳系本文通訊作者

Research on the Integration of Northeast Anti Japanese Federation Spirit into Ideological and Political Education in Colleges and Universities

Song Yanzhu1， He Yanfeng2*

（1. Mudanjiang Medical College， Heilongjiang Province， Mudanjiang 157011， China;

2. Mudanjiang Normal University， Heilongjiang Province， Mudanjiang 157011， China）

Abstract： The spirit of the Northeast Anti Japanese Alliance is the concentrated embodiment of formed the temperament， style and character of the Northeast Anti Japanese alliance led by the communist party of China in the war of resistance against Japanese aggression， the spiritual connotation of patriotism， heroic fighting spirit and hard struggle contained therein has valuable value. Integrating the spirit of the Northeast Anti Japanese Alliance into the ideological and political education in colleges and universities is not only the inheritance of the culture of the Northeast Anti Japanese Alliance， It is also an innovation of the mode of Ideological and political education in colleges and universities. The main ways to integrate the spirit of the Northeast Anti Japanese Federation into the ideological and political education in colleges and universities are to plan the curriculum system and enrich the teaching content; expand practical teaching and establish teaching base; integrate into campus culture and carry out a series of activities; with the help of network platform， broaden the channels of education.

Key words： colleges and universities; the spirit of the Northeast Anti Japanese Federation; ideological and political education; patriotism