高職院校思想政治教育質量提升初探

郭娟

大學生是保障國家健康發展的中堅力量，是促使國家繁榮的新鮮血液，是祖國的未來。要想充分發揮高職院校大學生的力量，除了要向他們傳授各種文化知識與實操技能，以提高他們的專業能力，還需要提高他們的思想政治覺悟，以便他們能夠樹立起正確的世界觀、人生觀與價值觀，在步入社會后自覺抵制不良思想，堅定擁護中國共產黨的領導。因此，思想政治教師要深刻意識到自己肩負的重任，在實際教學中不斷探索提高思想政治教育質量的有效途徑和科學措施，以激發學生的學習熱情與興趣，使其以積極的態度接受思想政治教育，實現正確世界觀的建立與培養。

一、高職院校提高思想政治教育質量的必要性

（一）提升學生綜合素質的需要

時代不同，社會對人才的要求也不同。在中國古代，人們習慣將在文學方面造詣頗深的人稱為“人才”，所以，那時候的教育以培養文學家為主。隨著社會的不斷進步，越來越多的人意識到傳統的“人才”定義的片面性，人才標準逐漸多樣化。及至現在，社會對于“人才”，不僅要求他們具備一定的專業能力，能夠在工作中及時發現并解決問題，實現用人單位利益最大化的目標，而且需要他們具備堅定的信仰，面對困難發揮不怕吃苦、迎難而上的優良傳統品質，促進中國早日實現社會主義現代化。因此，思想政治教師需要深刻知悉思想政治教育對學生綜合素質的影響，對教學過程中存在的普遍問題進行全面分析與仔細研究，并以此制訂教學計劃與教學方式，以有效提高教學質量與效果，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為符合社會要求的德才兼備的綜合型人才。

（二）促進國家持續發展的需要

少年智則中國智，少年強則中國強。國家要強盛，離不開少年群體的努力。誠然，這些少年現在就像是茁壯成長的小樹苗，暫時還沒有力量回饋國家。可只要國家用心培養，那么這些小樹苗在不久的將來，就會成長為參天大樹，源源不斷地為國家的健康發展輸送光和熱。作為人才培養基地，高職院校如果不提高思想政治教育質量，促使學生樹立正確的三觀，部分青少年將無法抵御得過且過、不思進取等不良思想的侵蝕，久而久之，難以成為棟梁之材。因此，高職院校需要積極探索提高教育質量的有效途徑與科學措施，以促使學生成長為合格的人才，在日后踏入社會，不會因為眼前的困難與挫折而退縮，而是越戰越勇，不論遇到什么困難，都積極想辦法解決，一方面，促使自己不斷進步，成為優秀的人才;另一方面，積極擁護國家制定的各項政策，促使國家與社會持續健康發展。

二、提升思想政治教育質量的策略

（一）找準課程結合點

社會在發展，科學在進步，人們的物質水平與精神水平也在不斷提高，學生接收信息的方式不斷變化和更迭。在這種情況下，如果思想政治教師依然采取傳統的說教式教育方式，勢必無法對學生產生正面積極的影響，甚至可能因為限制學生積極主動性的發揮，導致學生出現抵觸情緒，長此以往，非常不利于學生正確世界觀、人生觀與價值觀的形成。要想改變這種情況，教師要對學生個性特征與發展訴求進行了解與把握，將學生實際學習情況與思想政治課程的特點與難點結合起來，實現課程思想、觀念與內容等方面的創新，以激發學生的學習熱情，使其積極主動地參與思想政治教育。長此以往，學生能夠意識到思想政治課程的重要性及其對自身未來發展的重要意義，將所學觀念逐漸融入實際生活與學習中，為日后成為優秀的人才提供堅實的保障。同時，教師需要加強與其他專業課程教師的溝通與交流，熟知思想政治課與其他專業課程的結合點，明確各科所學知識對學生的思想引領作用。教師這樣做，一方面能夠提高學以致用的能力，拓寬思路，開闊學生眼界;另一方面能夠提高教學質量，促使思想政治課程與其他專業課程的研究成果與理念對學生產生積極影響。

（二）加強與學生的交流與溝通

俗話說，知己知彼，百戰不殆。思想政治教師要想發揮課程對學生的促進作用，需要了解學生的實際情況，與學生多接觸、多交流，才好對癥下藥，激發學生的積極主動性，促使他們以更加飽滿的姿態學習思想政治教育內容。在實際工作中，思想政治教師要運用多種有效方式，加強與學生的交流與溝通。同時，教師要注意選擇恰當的交流方式，避免方式不當引起學生反感。信息時代，許多學生并不喜歡教師自說自話的溝通方式。因此，在具體交流過程中，教師要注重交流方式的互動性，用溫和的語氣引導學生說出自己的困惑與不安，然后再以朋友的身份對學生進行科學指導，以便學生能夠通過簡明易懂的話語理解思想政治教育的內涵與實質，并將其內化于心、外化于行，實現個人學習效果的有效提升。

（三）加大隱性思想政治教育方式推進力度

隨著素質教育的不斷推行，高職院校學生的判斷能力、邏輯思維能力等與之前相比有了明顯提升，加之成長于網絡時代的大學生個性發展需求更加強烈，較為抵觸說教式教育。這時候，教師可以嘗試加大隱性思想政治教育方式推進力度，以喚醒學生的責任感，提高學生的自覺性。首先，加強環境營造。例如，教師可以在學生學習和生活區域張貼與思想政治內容相關的條幅、海報等，以對學生產生潛移默化的影響，促使他們形成正確的三觀。其次，進行文化教化。高職思想政治教育應突破課堂時空界限，滲入學生日常學習和生活，要從學生入學的第一天抓起，從學生經歷的每一件事抓起，從每個地方抓起。

（四）加強教師隊伍建設

作為思想政治教育的指導者與直接參與者，教師的專業能力與思想政治素養會直接影響教育質量。因此，教師要意識到自己肩上的重任，提高自身專業能力與思想政治素養，為學生樹立榜樣，對學生產生積極影響，促使學生朝著優秀人才的方向邁進。首先，加大思想政治教師培訓力度。高職院校要定期組織教師參與培訓，及時向他們傳遞黨中央思想政治方面的新觀點與新意識，以便他們能夠與時俱進，及時調整教學計劃與教學策略，實現教學質量的有效提升。其次，聘請專家開設講座。在條件允許的情況下，高職院校可以聘請諸多專家學者，開展提升專業能力、思政素養等相關講座，以便思想政治教師能夠深刻意識到自身的不足與缺點，并積極尋找改善策略與提高措施，在提高自身研究能力與分析能力的同時，實現教學質量的有效提升。再次，教師豐富專業知識儲備，提升實操能力。高職院校應加強宣傳，讓思想政治教師意識到終身學習的重要性，積極利用網課等學習方式豐富專業知識儲備，提升實操技能，以開闊眼界，增長見識，促進教學質量的提高。最后，教師要以身作則，嚴于律己。教師是學生學習和模仿的榜樣，教師的一言一行、政治態度、行為習慣等都會對學生產生不可估量的影響。因此，教師需要具備不畏艱苦、積極向上等優良品質，對學生進行榜樣教育，潛移默化地改變學生思想及行為，促使他們自覺抵制不良風氣的侵蝕，形成科學的三觀。

（五）拓展實踐育人的渠道

大學生還未接觸社會，其經驗與閱歷多來自對書本的學習與理解，換言之，大學生主要通過書本來認識世界，這就導致當大學生真正走向社會時，會出現適應不良、自我價值實現與社會現實沖突的情況。而要想改變這一情況，需要高職院校拓展實踐育人渠道，以便學生參與社會實踐，獲得一手人生經驗與閱歷，并不斷反省自身，調整自我發展方向。例如，部分高職院校會要求學生定期到志愿者基地參加社會服務，暑假開展幫扶活動等。學生通過參與實踐活動能夠逐漸明白，幫助別人實際上就是在完善自我，如此一來，參加思想政治教育的學習積極性將得到有效激發。

三、結語

綜上所述，思想政治教育質量的提升對學生綜合素質提升、國家持續發展有著不可估量的作用。作為為社會輸送人才的基地，高職院校要重視思想政治教育工作，引導教師在實際工作中積極探索思想政治教育的不足與缺點，制定科學的應對策略，實現思想政治教育質量的有效提升。同時也要注意，思想政治教育質量的提升并非一朝一夕就可以做到，因此，教師在具體工作中一定要保持持之以恒的態度，與時俱進，促進學生全面發展，為學生日后成長為棟梁之材奠定堅實的基礎。

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（作者單位 河南質量工程職業學院）