現代學徒制人才培養模式的探索與實踐

□臧慶玉

2014年教育部印發《關于開展現代學徒制試點工作的意見》，目的是為進一步深化產教融合、校企合作，創新技術技能人才培養模式，為我國培養更多高技能應用型人才。2019年《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》明確指出，職業院校應當根據自身特點和人才培養需要，主動與具備條件的企業在人才培養、技術創新、就業創業、社會服務、文化傳承等方面開展合作。2019年，湖州職業技術學院作為浙江省第二批現代學徒制試點單位，出臺了《現代學徒制試點工作實施方案》。隨著經濟生活的發展，服務業不斷進行數字化和智能化改革，對連鎖經營與管理專業的人才培養提出了新要求。基于“1+N”合作模式，以學生職業發展為目標，校企協同做好頂層設計，確定了連鎖專業現代學徒制人才培養模式。實踐證明，現代學徒制的實施提高了學生就業質量和專業發展水平。為此，連鎖經營與管理專業逐步推進開展現代學徒制人才培養，旨在探索和實踐連鎖專業現代學徒制人才培養模式，最終實現學生成才成長和服務地方發展的目標。

一、連鎖專業開展現代學徒制具備的條件

（一）專業基礎扎實，校企合作廣泛

多年的工學結合實踐，為實施現代學徒制奠定了良好的基礎。連鎖經營與管理專業與眾多知名連鎖企業有著密切合作，積累了豐富的人才培養和專業教育經驗。教研室教師積極服務企業，連續多年多人次在合作企業進行企業輪崗實踐。……