思政元素融入高校乒乓球教學的路徑探析

摘要：在當前高校乒乓球教學過程當中，需要融入課程思政，要通過融入課程思政針對課堂教學工作進行必要的改革和優化，提高教學質量和教學效率。本文主要是關于課程思政融入乒乓球教學的研究，供相關專業人士進行參考。

關鍵詞：思政元素;乒乓球教學;路徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在當前課堂教學的過程當中需要融入課程思政理念，在實際融入的過程當中，只需要針對教學方式以及教學素材實現相應改變即可，而不是獨立在課程之外來開展思政教育，在乒乓球課程思政教學過程當中，要求教師能夠始終做到潤物無聲，不要過于造作以及牽強附會，要切實保障自然而然。

一、精化課程設計

課程思政設計的過程當中，要求從教學評價、教學組織、教學方法以及教學內容等各個方面來開展設計工作。實際教學的過程當中，要以學生所熟悉的內容來進行課堂導入，還需要尊重學生學習規律以及結合學生運動特點來合理組織教學活動，這樣才有利于大部分學生充分了解乒乓球運動競賽當中的裁判方式以及競賽規則。乒乓球教學的過程當中，為了顯著地提高課堂教學質量和教學水平，融入思政教育過程當中，也需要針對教學組織方法、教學模式以及教學評價進行必要改變和優化。

二、重建課程教學體系

乒乓球運動實戰教學活動開展過程當中，需要教師能夠讓學生充分了解到乒乓球運動裁判以及競賽規則，之后，再進行雙打教學以及單打教學。為了能夠提高課堂教學質量和教學效果，需要通過采用翻轉課堂教學形式以及混合式教學形式，這樣才能夠促使學生可以提前收集和觀看相應的視頻資料，具體而言，將班級學生劃分為若干個小組，讓不同小組同學來收集不同的素材，并且將視頻素材融入思政教育的過程當中。例如，要讓學生收集比賽得分點數最多的視頻，促使學生學習乒乓球當中具備奮勇拼搏的精神。同時，也需要讓學生收集在乒乓球決賽過程當中反敗為勝的一些賽事視頻，這樣就可以讓學生充分意識到不放棄的重要價值，同時也讓學生感受到逆風翻盤之后的振奮之情。此外，還要促使學生看到隊員之間相互擁抱，相互鼓勵的視頻，讓學生們都能夠意識到團隊合作重要價值和作用意義。學生觀看賽事時，也需要關注運動員向裁判、對手或者觀眾揮手示意的相關畫面，這樣就可以讓學生了解到體育禮儀有關的知識。

三、加強課堂組織管理

針對于乒乓球課程組織情況進行分析，其主要包括了基礎部分、準備部分以及結束部分，一般來講，在實際教學的過程當中，為了提高課堂教學水平和教學質量，會采用分層教學法以及分組教學法來進行課堂管理工作，同時，教師也會結合思政教育目的以及教學的相關內容來對于組織管理模式進行必要的選擇，從而提高課堂教學質量和教學水準。

四、靈活應用思政元素

在當前課堂教學活動開展的過程當中，要求教師能夠靈活運用相關的思政元素，要求結合教學內容以及教學進度來展開思政教育工作。比如，要求結合乒乓球運動的特點以及教學的整體特點來對于思政元素進行必要的挖掘。第一，乒乓球運動要和思政教育實現相互的融合，如今在國際賽場上，我國乒乓球隊員屢屢獲得冠軍，這充分地體現了為國爭光。第二，乒乓球運動的特點在于穩、準、狠，這是工匠精神的一種表現。第三，乒乓球運動形式是兩人以上參加或者兩人參加，并不能夠一人單獨打乒乓球，所以，在運動的過程當中就需要團隊協作，體現了團隊精神。第四，乒乓球運動發展很快，需要運動員不斷拼搏創新以及完善自我，這樣才能夠不會被時代所拋棄。其次，乒乓球教學要和思政教育融合，一是項目分組分工與素質拓展，使學生團隊協作精神得到有效培養。二是通過開展乒乓球專項訓練，促使學生具備永不言敗的精神，培養學生的意志力。三是在比賽的過程當中也需要學生們能夠服從組織，服從領導，要為集體爭光，促使自身能夠為集體貢獻力量。四是尊重自己的對手，尊重比賽和裁判，在比賽的過程當中也需要具備一定體育禮儀，同時要懂得進行換位思考。五是課堂常規教育的過程當中要不曠課、不早退、不遲到，要遵守時間。

五、關注課堂“特殊生”

總是有一小部分的特殊群體，不愛運動或者是缺乏濃厚興趣，又或者是天生體質很弱，無法參與到體育項目當中來，對于這些特殊學生，需要采取素質拓展訓練，讓他們激發學習的興趣和學習的熱情。教師要關注這一部分特殊生，同時要給其鼓勵和指導。

結語：

綜上所述，在當前高校乒乓球教學的過程當中，為了更好的融入與思政元素，需要精化課程設計，重建課程教學體系，加強組織管理，同時，需要靈活對思政元素加以應用，還需要充分關注課堂上的特殊學生，提高教育成效。

參考文獻

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作者簡介：劉大川 ，性別：男，出生年月：1987年年9月，民族： 漢族，籍貫： 山東青島 ，學歷：碩士研究生 ，職稱：講師，研究方向： 體育教育 思想政治教育