古麗介乃提·玉蘇甫
摘要:隨著農村改革政策的不斷推進,也對當前的農業發展提出了新的要求。農村社會要想獲得更好地發展,就需加強對農牧民的教育培訓,培養新時期新型農民,這也有利于推動現代農業的發展。而農業廣播學校作為農牧民教育培訓的生力軍,應順應時代的發展,做好農牧民教育培訓工作,針對自身發展面臨的問題,及時提出改進措施,這樣才能實現壯大發展,使農牧民教育培訓步入良性循環,從而實現農業廣播電視學校的可持續發展。
關鍵詞:農業;發展;教育培訓
國民經濟的基礎是農業,要想做好新時期新農村建設工作,就需要有大量懂技術、有文化的新型農民。然而,就當前我國農業發展的實際情況來看,目前我國農牧民的綜合水平較低,這也影響了現代化農業的發展。所以,農業廣播電視學校在發展的過程中,應結合新時期農牧民教育培訓的特點,既要做好自身的建設發展,又要做好農牧民教育培訓工作,從而為新時期的農業發展提供堅實的發展基礎。
一、當前農業廣播電視學校發展面臨的問題
(一)缺少專業的教師隊伍,實踐技能不強
新時代的到來,也對當前的農業發展提出了新的要求,對農民培訓的內容也愈加多元化。然而,就當前絕大多數農業廣播電視學校的實際發展情況來看,由于缺少專業的教師隊伍,這也在一定程度上阻礙了農業廣播電視學校的發展。就算有相應的教師隊伍,其實踐技能也不強,針對那些專業性較強的培訓內容而言,大部分的教師都只是學習了理論,卻沒有真正地動手實踐過,這種教學也只是流于形式,卻并未真正起到作用。
再加上對于農業發展來說,需要的并非是淺顯的理論知識,而是需要實用技術作支撐,然而,目前農業廣播電視學校中絕大多數教師的實踐技能都不算強。這就導致社會上很多積蓄的專業課程無法開辦,也沒有學員愿意去學,學校也無法保證教學質量,學員學不到實用知識,自然而然地,也就不會想去學習培訓,這也在一定程度上影響了農業廣播電視學校的辦學聲望。
(二)過于重視學員的培養,卻沒有考慮到學員的發展
一般來說,農業廣播電視學校在招到學員后,通常會對有兩年的理論學習階段,然而,這樣也有弊端,那就是過于重視學員的培養,卻沒有從學員自身的情況考慮,這也影響了學員的發展。
在農業廣播電視學校學習的學習,要求是要各科的成績均合格,且畢業資格審查也顯示合格后,就會為其發放畢業證書。畢業的學員回到農村后,則很少使用在學校學習到的知識來開展工作,而學校也并未及時為畢業學員提高相應的就業信息,學員的發展完全依靠自己,這也在無形中提高了農業廣播電視學校的招生難度。
(三)沒有辦學經費作支撐,辦學條件很差
自誕生農業廣播電視學校以來,影響其發展最為明顯的一點就是沒有相應的硬件設備。一般來說,農業廣播電視學校大都是政府舉辦的具有公益性和社會性的學校,沒有辦學經費作支撐,再加上沒有充足的資金積累,政府部門也未對農業廣播電視學校加大投入力度,也就很難更新農業廣播電視學校的辦學條件,沒有相應的軟件存儲教學質量,也沒有電視、投影儀和電腦等多媒體設備,致使農業廣播電視學校的辦學條件很差,這樣也就很難提高農業廣播電視學校自身的競爭力。
二、新時期做好農牧民教育培訓的有效措施
(一)提高學校知名度,開展特色培訓
農業廣播電視學校要想獲得更好地發展,提高學校的知名度,就應根據農牧民教育培訓的特征,開展特色培訓,既要對農牧也的服務方式進行創新,又要完善相應的培訓體系。另外,還要加大對農牧業教育培訓的支持力度,這樣才能更好地推動現代農業的穩定發展。
為了做好農牧民教育培訓工作,農業廣播電視學校還應順應新時期的發展政策,對農牧業的發展方向和形勢事先做好預測,同時開展專業技能的知識培訓,聘請專業的教師為農牧民講授農業生產知識,這樣既能吸引更多農牧民的關注,又能增強農牧民的創新性,從而推廣農業廣播電視學校的發展。
(二)重視建設師資隊伍,增強綜合水平
農業廣播電視學校還要重視建設師資隊伍,增強師資隊伍的綜合水平,這樣才能更好地應對新時期農牧業的挑戰。學校要了解農牧民的心理訴求,定期邀請學者或是專家來進行實地考察,這樣不僅能提高學校的師資水平,還能為農牧民帶來更好地教育培訓方式,既能引起農牧民的學習熱情,又能提高學校的教學水平,進一步提高農牧民的文化實力。
(三)選擇合適的技術進行培訓,并做好推廣
農業廣播電視學校的培訓重點,是要做好技術培訓。因而,農業廣播電視學校的老師應做好實地考察,了解當前農牧民最需要的農業技術類型,并根據農牧民的反饋,及時改進更新教育培訓的計劃和內容,這樣既能提高農業的生產力,又能增強農牧民的經營能力,從而達到增產增收的目的。
結束語
總之,農業廣播電視學校要想獲得更好地發展,就應認識到自身當前發展階段面臨的問題,并結合農牧民的具體情況,制定相應的解決對策,不僅要開展相應的教育培訓,還要做好技術培訓,這樣既能讓農牧民學習到更多的農業知識,又能提高其既能水平,從而推動現代農業的長效發展。
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