高一學生物理科學態度與責任素養現狀的調查與分析

王前鋒

摘要： 新修訂的高中物理課程標準將物理學科的獨特育人價值集中概括為物理學科核心素養，物理學科核心素養同時也是新高考改革后的重要教學目標。本文通過物理科學責任與態度的相關問卷調查結果，針對重慶市開州中學高一學生進行調查研究。

關鍵詞： 高一學生;物理;科學態度與責任

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

1? 引言

通過對國內現有研究成果的分析，注重對高中物理教學中物理中學生科學態度與責任的培養策略。本文會主要從學生對物理學習的實際情況入手，從物理科學學習態度、物理科學與技術的關系、物理科學與社會的關系、物理科學與環境的關系四個主體維度來分析高一學生物理科學態度與責任的現狀以及培養策略。

2? 高一學生物理科學態度與責任的現狀問卷結果分析

2.1? 物理學習態度調查分析

針對劉濤提出的現階段高中物理教學過程中學生們依舊處于被動接受知識的狀態，教師還是課堂教學的主題人物這一問題而設計的題目，分別提出了學生對物理學以及從事與物理學相關的工作的態度的問題對學生進行了調查，其中，喜歡物理學的高一學生所占比例到達65.18%，對從事物理相關的工作感興趣的人數比例達到75%，由此可以看出，該校學生學習物理的積極性較高，對物理學本質具有初步的正確的認識，對物理學有較強的學習興趣和探究欲望。但是，學生對物理本身和從事與物理有關的工作的興趣還有待提高，教師應該針對這一情況進行教學。

此外，結果還顯示了在自己學習的過程中，在遇到困難時，有25%的同學選擇自己鉆研，有44.64%的同學選擇與同學討論，有20.54%的同學選擇請教老師、家長，但有9.82%的同學選擇直接抄答案。因此，在教學過程中，老師更應該從積極引導學生形成正確的學習習慣，教導學生尊重他人，強調合作意識，主動與身邊的人進行合作這些方面入手，從而解決問題，提高學生的物理科學責任感。

2.2? 物理科學與技術的關系調查分析

周春來提到可以借助史學知識來培養學生的科學態度與責任，因為物理學史記錄了物理學家在科學探究中真理性的活動過程有助于學生對于知識的學習。針對同學們對物理學的相關技術和物理學的相關領域的了解情況做了調查，超過70%的同學能夠認識到衛星導航、人工智能、超導、納米等物理學前沿的先進技術，以及物理學的技術可以應用到空間科學、工程學、地球科學等領域。學生們已經意識到物理技術存在于現代生活的方方面面，使得他們對物理與科學技術的聯系從有意識向無意識的轉變，這有利于學生科學責任的培養，并且需要進一步的提高這一素養。

2.3? 物理科學與社會的關系調查

調查結果顯示，超過70%的同學都認為物理學發展對社會的作用有使人類更相信科學、改變人類的生活生產方式、改善人們生活條件、推動經濟的發展，可以看出學生們意識到物理學的發展也是人類社會更替的重要部分，它對社會的發展有著極大的促進作用，物理與社會發展的重要關系在大多數學生頭腦中中已經形成了聯系，學生需要針對這一方面的不足繼續改進。

2.4? 物理科學與環境的關系調查

結果顯示，超過70%同學都普遍認為物理學可以解釋放射性污染、光污染、電磁輻射污染、噪聲污染等環境問題，在明白原理的基礎上，學生懂得了物理既可以為我們的生活帶來便利，也會對我們的環境資源造成傷害，所以在物理學習的同時也要逐步培養遵守道德規范，保護環境并推動可持續發展的責任感。

3? 培養物理科學態度與責任的建議

第一，應該繼續激發出學生對物理的學習興趣和探究欲望。對學生進行積極的熏陶，讓學生了解當今時代物理學習的重要性，引起學生學習物理的內在動機和外在動機，維持學生對物理科目的學習興趣。

第二，從生活入手，讓學生在生活中了解、學習物理。針對同學們在課堂之外之外對物理的關注度不是很高的情況，老師在物理教學過程中應該補充有價值的物理生活知識，增加同學們對生活中物理現象的好奇心。

第三，教導學生尊重他人，強調合作意識，主動與身邊的人進行合作。在學習過程中，教師要注重強調學生之間的合作學習，合作學習不僅能夠建立更好的同學關系和人機交往的能力，還能夠拓寬眼界和提高學習的效率。因此，教師要注重在課堂上給同學們合作討論的機會，讓同學們體驗到其中的重要性。

第四，聯系物理與技術、社會、環境，要逐步培養遵守道德規范，保護環境并推動可持續發展的責任感。教師在學習中要引導學生不僅僅是要遵守公共秩序，更要知道從一個物理學習者的角度去保護環境、節約資源和 促進可持續發展的責任感。

4? 結論

從開州中學高一學生的科學態度與責任素養的現狀來看，學生們已經具有比較良好的物理科學態度與責任，比如對物理學本質有著積極的學習態度，能夠在實驗探究的過程中按照正確的要求來進行，能夠在生活中對物理與科學、物理與社會、物理與環境等方面的關系有一定的了解與關注，但是在物理創新、合作探究這些方面還需要進行改進以達到新課程標準的要求。因此，教師要不斷學習、探究，結合現代教育學知識和物理專業素養，傳授給學生更加有特色的學習觀念，使得學生明白在當今大環境下，如何更加有效地學習物理，讓學生意識到不僅要對物理學的本質有正確的理解，更加要懂得學習物理和承擔與物理相關的社會責任。

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