加強對青少年學生黨史學習教育的實踐探索

馬善國

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

習近平總書記強調：歷史是一個民族安身立命的基礎。讀史可以明智，知古方能見今。在中國共產黨成立100年之際，決定在全黨全社會開展黨史學習教育，為全面落實“立德樹人”根本任務找到了載體。我們新泰市石萊鎮中小學對青少年學生黨史學習教育進行了積極實踐和探索。

一加強對青少年學生黨史學習教育是新時代的需要

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調：“要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”青少年是國家的希望、民族的未來，青少年階段也是人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期。黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。切實抓好青少年黨史學習教育，不僅是青少年健康成長的需要，也是培養我國社會主義事業建設者和可靠接班人的迫切要求。要從實際出發，創新教育內容和形式，引導青少年從黨的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經驗、優良傳統中深刻領悟中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。

習總書記的論述為我們加強對青少年學生進行黨史學習教育指明了方向，明確了對青少年黨史學習教育的意義、方法和內容，也是我們全面落實“立德樹人”根本任務的重要舉措和載體。

二 立足實際對青少年學生開展形式多樣的黨史學習教育

（一）結合青少年特點，開展不同內容的黨史學習教育

青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心教育引導。無論是在認知上、行為上都有自己的思維和方法，好奇心和求知欲強，思維敏捷、知識面寬，也具備強大的學習能力。因此抓好青少年黨史學習教育，就要準確把握青少年各方面的特點，尊重青少年成長規律，貼近青少年需求，以青少年樂于接受、喜聞樂見的形式，對學生進行黨史教育。例如，我們在全鎮中小學中開展了“童心向黨，黨史我來講”講故事比賽、“童心向黨，唱支紅歌給黨聽”歌詠比賽，“用手中的畫筆描繪祖國和家鄉”繪畫比賽，具體易行的做法，增強了青少年學生學習黨史的實效性和感染力，使廣大青少年學生從小心中就牢固樹立起了“學黨史，聽黨話、跟黨走”的信念。

（二）利用鄉土教材，結合青少年思想實際開展黨史學習

結合思想實際，進行有針對性的解疑釋惑，才能更好地教育引導青少年知史愛黨、知史愛國。為使黨史學習教育做到有的放矢，歷史事實最有說服力。因此，我們充分結合石萊鎮的鄉土教材，對學生進行革命史教育。

石萊鎮是富有革命傳統的革命老區，在抗日戰爭、解放戰爭時期，均發生了重大戰斗，例如：白馬山戰斗、老寨山戰斗、觀音堂稅卡阻擊戰等，涌現出了一大批可歌可泣的英雄事跡，值得廣大青少年學生認真學習，石萊中學等學校組織學生到石萊鎮革命史館參觀學習，木廠峪聯小等學校組織學生到觀音堂稅卡阻擊戰紀念館參觀學習，傳承紅色基因，賡續紅色血脈，用鮮活的歷史事實，對青少年學生進行了革命傳統、愛國主義、思想道德教育，促進了青少年學生良好道德品質、道德行為的形成。

（三）發揮學科功能，開展對青少年學生的黨史學習

一是充分發揮思政課主陣地和其他學科，將黨史知識科學合理地融入學科教學中，豐富講課內容，完善教學環節。按照習總書記對是思政課教師的要求，積極探索利用思政課加強對學生黨史教育的方法和策略。例如：石萊中學成立以魯法翠教師為組長的五人思政課“金課”課題小組，深入結合學校和各年級學生特點，結合黨史學習的要求，開展了“改革開放看中國”、“我身邊的例子看改革開放” 組織學生到本地泰茶良心谷農業園進行研學，了解現代農業發展，接受企業文化的熏陶等活動，讓學生通過具體的數字、事例、圖片、故事等展現改革開放取得的偉大成就，在學生心中對改革開放史留下了深刻印象，認識到了我們黨的英明和偉大，為樹立良好唯物史觀打下基礎。

二是創新教育實踐形式，廣泛開展大閱讀活動。鼓勵學生讀經典、讀紅色讀物，寫讀書感悟、學典型人物，立志做新時代好少年。通過活動，使青少年學生對黨的歷史有了清醒的認識和感悟，強大的愛國情感和愛國情懷油然而生。

三 在學習實踐中不斷開辟黨史學習的新途徑

黨的十九屆六中全會通過了《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，進一步為我們學習黨史指明了方向。在新的歷史時期，作為學校在加強對青少年學生黨史學習教育中應立足以下三點：

（一）“學什么”至關重要。青少年階段是學習的黃金期，學生的可塑性強，在黨史學習教育中，要重點對學生進行黨的理想信念教育、精神譜系、歷史史實和黨領導人民取得的百年偉大成就教育。只有用正確的學習內容武裝青少年的頭腦，才能引導他們進一步增強道“四個自信”，自覺做合格的社會主義建設者和接班人。

（二）“怎么學”至關學習方法。在實踐中，我們認為在學習中必須結合青少年學生的年齡、心理、知識、能力等方面因材施教，因勢利導，決不能一刀切。學習的方法可靈活多樣，決不能千篇一律。

（三）“怎么樣”至關學習的效果。這是我們在青少年學生中開展黨史學習教育的歸宿和目的。只有廣大青少年學生堅定正確的理想信念，“學史明理、學史增信、學史崇德”，鑄造高尚的情操，形成健全的人格，才永遠做到“學黨史，能夠做時代新人，擔負起民族偉大復興的大任。

總之，加強對青少年學生黨史學習教育，是學校德育工作和落實“立德樹人”根本任務的重要途徑，在今后的教學實踐中，將積極探索，努力找到對青少年學生黨史學習教育的最佳方法和途徑。