探討在娃娃家游戲中培養小班幼兒語言表達能力

何雪瑩

摘要：娃娃家游戲作為一種角色游戲，在幼兒教育活動中占有重要的地位，深受孩子們的喜愛。從相關的調查顯示，娃娃家游戲的發展有助于兒童語言表達能力的培養。通過游戲，可以充分調動兒童語言表達的積極性，培養幼兒良好的思維能力和語言表達能力。為此，本文就娃娃家游戲中幼兒語言表達能力的培養策略進行了分析。

關鍵詞：娃娃家游戲;兒童語言表達能力;提升策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

幼兒階段是幼兒獲取知識，發展自身能力的黃金時期，而語言能力的培養又關系著幼兒的其他方面的發展，所以，幼兒園應加強對這一時期幼兒的語言教育。幼兒娃娃家游戲為孩子想說、敢說、能說創造了良好的環境。指導孩子進行角色扮演，創造性地反映人生經歷，可以有效地促進兒童的自由對話，豐富語言交流，發展兒童思維，提高兒童整體素質。本文章就如何利用娃娃家游戲作為語言教學載體進行語言教學，培養兒童的語言表達能力。

一、娃娃家游戲對于小班幼兒的教育意義

游戲是兒童活動的基本內容，幼兒可以在游戲活動中得到全面鍛煉，其語言能力和溝通能力也能得到提高。就像陶行知說的：“創造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問 題的方法，才有找到獨立思路的可能。”[1]在游戲開始的時候，我組織了“娃娃家”游戲，開始時老師指派角色，然后逐步過渡到孩子們的自我分配上。孩子們在自主分配角色的時候勢必會有矛盾，在這個時候，教師有機的指導和積極鼓勵，為他們提出盡可能完美的方法。小朋友對提出的方法得到大家的認可后，不僅解決了問題，而且更重要的是，孩子們減少了對老師的依賴，從而培養了孩子獨立解決問題的能力。毋庸置疑，游戲中相應的角色分配和角色溝通，一方面促進兒童學會模仿學習，從而掌握一定的語言詞匯。另外，孩子們有更多的機會可以互相交流，在實際交流和角色扮演的互動中培養孩子的語言能力。

二、娃娃家游戲在促進小班幼兒語言能力發展中的具體應用

1.喚起幼兒在游戲中的語言表達欲望

幼兒園小班兒童接觸最多的地方是幼兒園。游戲是幼兒教師全面發展教育的重要形式，提高兒童語言表達的欲望是培養兒童語言表達能力的前提。娃娃家游戲能充分模擬真實生活場景，更容易激發孩子的表達欲望，從而鼓勵孩子們積極發言。比如，在開展娃娃家游戲之前，教師可以引導孩子模仿普遍發生的事件和成人的思想，根據自己的想法設計游戲，掌握游戲的主動性。與此同時，在角色分配的過程中，同伴之間可以討論游戲形式，說出自己的想法，自我分配角色，選擇自己感興趣的角色，這樣會讓孩子們更渴望表達自己的思想。與此同時，老師可以指導孩子們“加戲”，深入到自己創造的“劇情”中，同時增加活動量，增加孩子之間的交流，激發孩子的語言表達欲望，讓他們愿意說話，從而進一步鍛煉他們的口語表達能力[2]。

2.為幼兒創造輕松自由的語言表達環境

對于小班的幼兒而言，娃娃家游戲不僅是學習的窗口，更是兒童自由表達的窗口。和無聊單一的課堂教學相比，“玩中學，學中玩”的教學方法更容易讓孩子得到放松學到更多知識。因此，教師可以通過娃娃家游戲，為孩子創設語言表達環境，讓孩子敢想敢說。教師應指導學生在娃娃家游戲前自主分配角色，鼓勵小朋友討論有關的角色與具體情節。做好活準備活動后，老師要自覺遠離活動現場，給幼兒自由自在的活動空間，讓他們自由開放地交流，老師只管做好孩子們的行為觀察就可，指導孩子解決不了的問題。兒童在此期間會獨立思考和表達自己，給孩子一個相對自由的語言表達環境，他們會放開手腳“大膽去想、去表達”，最終實現兒童語言表達能力的培養。

3.教給幼兒語言表達技巧，讓他們學說話

娃娃家游戲是一種角色扮演游戲，這個游戲給兒童搭建了一個交流的平臺。在玩游戲時，兒童可以扮演不同的角色，不同角色的語言結構也有所不同。在兒童中，通過扮演不同的角色，可以接觸到各種各樣的語言表達方式，這對于培養他們的語言表達能力是很有幫助的。比如，在娃娃家游戲“做客”的角色扮演中，孩子們可以根據自己的喜好自由選擇角色，如“爸爸”“媽媽”“孩子”“客人”等角色可供選擇。幼兒根據自身的特點進行角色交流，而幼兒還處在語言學習階段，缺乏語言表達能力。在這個時候，老師可以扮演不同的角色給小朋友示范，如“客人來了，說你好，請進”、“請喝茶”等等。并能引導孩子回憶父母在家招待客人的方法，鼓勵孩子按照自己的意愿進行發表，這樣在完成語言詞匯學習的同時，讓孩子感受到語言的魅力。

4.讓孩子們在角色交流互動中提升語言表達水平

同伴交流和互動在娃娃家游戲中是必不可少的環節。幼兒園兒童性格各不相同，內有向的、外向的。在玩游戲時，兒童在交流中可能會存在“卡滯”問題。在這一點上，同伴交流比教師直接引導更為重要，是因為同齡人話語具有一致的思維方式，更容易被兒童理解。如有小朋友在扮演“媽媽”角色招待客人時，不知道怎么招待他們。同伴的及時提醒能使孩子冷靜下來，想如何去表達自我的想法。在角色扮演中，通過兒童間真實的互動，可以鍛煉兒童的語言表達能力。

結論：娃娃家游戲是培養幼兒語言表達能力的一種重要方式，通過教學和游戲活動相結合，既能激發幼兒語言表達的欲望，又能幫助幼兒學會如何表達，從而提高幼兒的語言表達能力，為其今后更好地發展奠定基礎。

參考文獻

[1]冒雨珍.利用角色游戲培養小班幼兒語言表達能力的研究[J].作文 成功之路（中），2019（3）：59.

[2]楊姍姍.淺談娃娃家游戲對幼兒發展的影響[J].考試周刊，2019（80）： 165-166.

[3]張小麗.如何在娃娃家利用情境游戲發展小班孩子的語言表達能力 [J].科普童話，2019，1（32）：195.

[4]吳育紅.學前兒童異齡同伴交往行為的特點[J].教育評 論，2013（2）.

[5]趙艷.角色游戲中幼兒沖突行為的研究[D].南京師范大 學，2012