淺析小學體育教學中游戲化教學的改革與實踐

楊婷

摘要：在小學體育游戲教學過程當中融入游戲化教學，充分符合小學生心理的實際需求，游戲化體育教學主要是從小學生的角度來進行設計的，使得小學生成為體育教學課堂的主體，將體育運動的重要作用進一步發揮出來，進而進一步提升小學體育課程教學活動的開展質量。教師要結合體育教學內容設計游戲，因地制宜、因時制宜，合理選擇適合學生的游戲，不斷進行游戲創新，注意游戲過程中學生的安全性等，以此提高體育課堂教學的有效性。

關鍵詞：小學體育;課程教學;游戲化教學;改革與實踐

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

在素質教育的大背景之下，體育課程教學所起到的作用愈來愈重要，優異的身體素質是小學生今后生活以及學習的最大本錢。然而，在現如今的小學體育課程教學活動當中，普遍存在著教學混亂、缺少科學指導等問題，致使小學體育課程教學活動開展的效率逐漸下滑，這對小學生在體育教學課堂當中的學習質量造成了極大的影響，與此同時還影響著小學生對待體育運動的態度[1]。開展游戲化體育課程教學，將更多趣味性的元素融入到小學體育教學課堂當中來，從小學生的角度來對教學問題進行思考，將體育教學課堂的重要作用進一步發揮出來。

一、體育游戲應該因地制宜，因時制宜

在小學體育課上，教師游戲的設計要結合學校的運動場地情況、運動器材等情況，注意隨著季節、天氣的變化而變化，要注意因地制宜、因時制宜。如果操場上的班級多，學生人數的密度大，跑起步來擠擠碰碰的，就不適合開展長跑、短跑之類的接力賽，可以選用活動范圍小的游戲;如果學校操場邊有一片小樹林，教師就可以充分利用這一有利地形，結合小樹林設計游戲。如繞幾棵樹進行S彎跑小組對抗賽。季節不同，天氣不同，人體的感受也不一樣。教師可以據此選用不同的體育游戲[2]。

比如，在寒冷的天氣，可以選擇活動量大、身體對抗性小的游戲，如接力跑比賽。這樣可以讓學生充分熱身，充分活動開來，為進入體育技能學習和訓練做好準備。夏季，驕陽似火，學生在室外上課容易疲倦，昏昏欲睡，教師可以選擇運動量小、趣味性強的游戲，這樣既可以活動身體，又能促使學生順利完成教學任務。而春秋季節，氣溫適宜，體育游戲選擇的范圍可以更加廣泛，可以選擇發展學生的速度素質、耐力素質、靈敏素質、柔韌素質的游戲，提高課堂教學的有效性。

二、采用游戲進行教學導入，調動小學生參與學習活動的積極性

在實際開展小學體育課程教學活動的過程當中，課程的導入是十分重要的一個環節，只有在最初的時候充分調動了小學生的學習熱情，才能夠確保小學生在教學課堂當中的學習效率[3]。因此，選用游戲進行體育課程導入是十分關鍵的。

例如，在實際開展立定跳遠教學活動的過程當中，小學體育教師可以以游戲競賽的形式來導入立定跳遠教學，對動作要點進行總結，然后讓幾名小學生站成一排，看看哪一名小學生可以脫穎而出，跳的最遠，這樣以游戲活動引入課程教學內容，能夠進一步調動小學生的好勝心理以及學習熱情。在游戲比賽當中，小學生全部都想跳得更遠，進而在體育課程教學活動開展的過程當中可以更為努力以及認真地去進行學習，極大程度提升了小學生的學習效率以及熱情。

三、在課堂放松環節引入民間體育游戲，推進學生的體育放松質量

進行大量的體育運動及其鍛煉之后，不能直接結束相關體育運動，這樣很容易對心肺等身體器官產生沖擊，造成不必要的健康損傷，正確的做法應當是通過強度較小的運動慢慢過渡，這是早已被大量教育實踐所證明了的客觀規律。具體到小學體育課堂上，教師在帶領學生進行了一節課的體育練習之后，也應當在下課之前引導著學生進行適當的放松，而不能任由學生貿然坐下來或者其他形式的徑直休息[4]。民間體育游戲雖與體育相關，但其強度卻不大，因此，在課堂放松環節引入民間體育游戲，讓學生在蹦蹦跳跳的過程中慢慢放松一節體育課下來的身體各器官機能，也是能發揮其優勢與作用的。筆者在自身的小學體育教育實踐中便有意識地將適宜的民間體育游戲融入到課堂放松環節，其也切實彰顯出了其突出的價值。

例如，在某次的體育課下課前，筆者便帶領學生玩了“斗雞”這一民間體育游戲，具體游戲規則為學生都用手抬起自己的一只腳，保持單腳站立在地的姿態，這一體育游戲雖然簡單，但卻對學生的平衡性要求極高。在這一不需要學生進行大量體育運動鍛煉的民間體育游戲中，學生既興致勃勃地參與著游戲，鍛煉著自身的平衡性，而且也在慢慢地放松身心，且起到了很好的效果。這時，教師再宣告小學體育課堂教學的結束便顯得水到渠成般自然，而不會對學生的身體產生不必要的傷害。

結束語

對于小學時期的學生而言，體育活動十分重要，不僅可以有效提升小學生的運動技巧，與此同時還可以進一步提升小學生的身體素質，使得小學生用更為飽滿的熱情投入到小學體育課程教學活動當中來。游戲活動是小學生最為喜愛的活動，將小學體育課程教學與游戲活動進一步結合在一起，能夠進一步活躍小學體育教學課堂的氣氛，使得乏味枯燥的體育課程教學活動轉變得更為有趣精彩。

參考文獻

[1]楊璐.體育游戲在小學體育教學中的應用策略[J].體育視野，2020（10）：67-68.

[2]張青.小學體育教學中關于游戲法的幾點思考[J].求知導刊，2020（46）：95-96.

[3]寇若庸.體育游戲對小學體育教學的影響研究[J].課程教育研究，2020（45）：93-94.

[4]林嘉祥.探析小學田徑教學中體育游戲的有效運用[J].當代家庭教育，2020（31）：150-151.