提高中職學校創業培訓質量的對策分析

李彩虹

摘要：縱觀當今社會的發展，經濟實力逐步增強，教育環境也變得日益加劇。在中職學校的教育中，對學生所學的專業職業指導以及創業培訓是必不可少的。尤其是針對中職學校的在校生，清晰的職業規劃是學生們未來步入社會中的目標。在恰當的職業定位角色下，同時也促進了學生們在校期間為職業規劃所做的努力和付出。提高創業培訓質量在學生層次上有助于學生們對人生的規劃，同時優質的創業培訓質量在一定程度上幫助了學校的教學。

關鍵詞：中職學校;創業培訓;質量

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

本篇文章基于中職學校的創業培訓方向，在如今的中職學校教育教學環境中，研究創業培訓在學校教學過程中的意義和價值。首先，結合學生們在中職學校的學業學情，分析創業培訓在目前的潛在問題。其次，為了提升創業培訓的質量，從中職學校的實際情況出發提出一些策略研究?？傊瑒摌I培訓是中職學校教育中重要的一部分，提高創業培訓的質量在推動學生發展的基礎上促進了學校教學的發展，進而得到雙重提升。

一、分析中職學校創業培訓的潛在問題

（一）學生層面

首先，從學生層面來分析在創業培訓中存在的問題。對于中職學校的一些學生來說，可能由于以往的知識基礎相對薄弱，在進入中職學校后，對所學的課程知識呈現出不重視的態度。在很多學生眼中，在中職學校進修完成后進入社會工作是他們初期的目標。但是，由于前期對一些專業知識的選擇，可能所選和所學的專業知識不是自身所喜歡的，在后期的學習過程中學習態度較為低沉，學習效果較差。

其次，中職學校的學生大部分沒有清晰的人生規劃和職業目標。不論是現階段所學的學科知識，還是未來想要從事什么職業崗位，他們對此思考的興趣性相對較低。從學生方面，就導致創業培訓在開展初期可能相對曲折。隨著創業培訓的開展，學生們關注度較低，從而導致老師或者教學團隊的教學重視度也隨之降低。

（二）教育教學層面

基于中職學校的教育教學方面出發，對于創業培訓這部分教學，相關的教學部門投入的教學精力較少，比如一些創業培訓需要的設施和器材。培訓的關鍵在于讓學生們在某一個指引下進行自我研究和發現，讓他們通過一些實踐去體會到未來從事的崗位應該怎樣做。所以，中職學校應該根據本校所包含的專業對基礎的教學設施進行完善。讓學生們在校期間可以簡單體驗未來的職業發展，從現在起對自身的學習有一個精準的職業定位。

從老師的教學角度分析，在中職學校中，大多數老師仍然保持著傳統的單方向為學生們傳輸知識的習慣。在傳統的教學環境下，注重基礎知識的掌握。但是，針對中職學校的辦學特點，主要是培養學生們實際的職業本領。滿足大多數學生結束中職學校的教育后直接步入社會進行求職的需要，實現自身的價值。所以，老師在教學中需要結合學生們的知識特點以及未來的發展方向，做到精準教學，滿足實際需求。

二、探討提升創業培訓質量的策略

（一）以專業知識為本，明確職業規劃

在進行創業培訓計劃之前，都應該讓學生掌握本專業的基礎知識。如果沒有基礎知識的支持，學生們在創業培訓過程中自身并不能很好地發揮[1]。以中職學校的學前教育專業為例，對于學前教育專業的學生來講，基礎的培訓是在學校學習過程中不可缺少的。但是，在進行培訓教育之前，學前教育的學生需要掌握一定的基礎知識能力，會制作PPT，熟知在課堂講課時需要注意的事項以及面對突發情況時應該怎么應對等等。

專業的基礎知識是進行培訓以及真正進入工作后需要應用和注意的，所以，在日常的學習生活中，夯實專業基礎知識是每個學生在學校生活中需要掌握的。在創業培訓階段，其中的一個目的是考察學生能否通過運用在學校中所學的本領去實踐。在實際的培訓過程中，每個學生對本專業學習的知識會有個更加清晰的認知。不僅僅是怎樣提高的問題，也是判斷自身是否適合這個專業的學習，未來能否將本專業作為自身的職業崗位。

所以，創業培訓的其中一個目的是能夠幫助學生更好地認識自我以及本專業。在真正步入社會前有一個清晰的規劃和思考，明確未來的人生方向。

（二）創建專業的創業培訓團隊

提高創業培訓質量的前提是需要一個健全且高質量的團隊，創建創業培訓團隊是中職學校注重提高創業培訓質量的關鍵所在[2]。這個團隊不僅僅起到引領的作用，在學生職業發展的成長過程中更是起到了關鍵的推動作用。

在大多數中職學校中，創業培訓一般選取的是各個專業相對優秀的老師。但是老師的角色和能力也是有限的，在飛速發展的新時代，很多老師并沒有很大程度上感受本專業在社會上的具體變化。所以，創建創業培訓團隊在一定程度上可以更好地了解本專業在社會發展過程中的變化以及要求，在創業的學生中講述專業的發展方向和前景，對培訓鍛煉的學生交代在實踐中的一些注意事項。

在此基礎上，專業的創業培訓團隊可以更好地幫助學生的未來發展，同時，擁有一定潛力的創業培訓團隊提高了教學質量和教學水準，推動了中職學校各個專業的發展。

（三）增添創業培訓設施，提高培訓質量

每所中職學校開展的專業課程有一定的差異，但是對于同一個專業的學習，專業知識之間的差別不大。在創業培訓中，一些專業是需要特定的設施器材的支持[3]。以汽修專業為例，從這個專業角度分析，不論是創業培訓，還是日常的專業知識學習，基礎的機械設施都是進行學習的基礎。

尤其是在培訓的過程中，設施需要結合現實需要進行完善和補充。培訓的過程對大多數學生來說是進入社會發展的前提，在培訓時就需要發現在平常學習中沒有注意的情況，掌握多種突發情況。所以，創業培訓設施的更新在創業培訓時期是教學部分需要做的，豐富的設施和器材給學生們在創業培訓中很大的學習和發展空間，更好地發現自身的問題，進而解決。

結束語：

總而言之，中職學校想要提高創業培訓的質量首先需要解決目前存在的一些問題，從不同的角度出發、從不同的問題去分析，進而在各個層面去解決實際的障礙。創業培訓在中職學校的發展歷程中是至關重要的，不僅有助于更好地規劃學生們的職業發展，在一定程度上也有利于學校分析專業發展的方向。讓學生們更好地步入社會、走向未來，讓學校更加了解社會的實際需求，培養實際型的人才。

[本論文是河北省職業教育科學研究規劃課題《職業學校職業指導與創業教育研究》成果，CZZJ2021135]

參考文獻

[1]夏瀟.中職生職業生涯規劃教育現狀及對策研究路徑[J].知識文庫，2021（17）：103-105.

[2]王燕燕.準確指導中職生進行職業生涯規劃的方法分析[J].知識文庫，2021（16）：70-72.

[3]周毓.中等職業學校職業指導工作初探[J].教師，2021（22）：125-126.