談幼兒園藝術(shù)教學活動中運用多媒體的優(yōu)勢

王慧

摘要：隨著目前時代快速發(fā)展和科學技術(shù)的不斷提升，在大力發(fā)展素質(zhì)教育的今天，多媒體教學技術(shù)正逐漸走向?qū)W校并進入課堂當中，并且在幼兒園的教學當中被更加廣泛的使用。多媒體課件的優(yōu)勢就是，可以將聲音、圖像、視頻等等多種媒體方式進行整合，并且運用更加巧妙的構(gòu)思方式、精美的畫面感受以及豐富的內(nèi)容和靈活手段，在幼兒園的藝術(shù)教學過程當中起到了很大作用。本文章主要根據(jù)筆者嘗試使用多媒體技術(shù)輔助幼兒藝術(shù)活動教學的實踐經(jīng)驗，討論使用過程當中的一些經(jīng)驗和體會。

關(guān)鍵詞：幼兒園;藝術(shù)教學;多媒體優(yōu)勢

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

當今社會科學技術(shù)正飛速發(fā)展、計算機技術(shù)也穩(wěn)步前進，多媒體技術(shù)已經(jīng)在教育界的各個領(lǐng)域當中活躍比較久了。雖然幼兒年齡尚小，但是興趣極為廣泛，大腦當中的思維模式也正處于相對于抽象的階段。如果可以科學有效地使用多媒體進行輔助教學，并突破其難點，能夠更好地幫助幼兒時期的兒童開展創(chuàng)新，并激勵幼兒的學習興趣，調(diào)動課堂的學習氣氛，讓幼兒能夠積極參與到課堂學習當中，給藝術(shù)課堂增加許多豐富多彩的生機與活力。

一、運用多媒體展示活動背景，激發(fā)幼兒對活動的興趣

興趣可以使幼兒的意識和活動良好的連接起來，同時也可以讓幼兒的注意力得到提高。而多媒體技術(shù)的廣泛運用，實現(xiàn)了藝術(shù)教學信息模式向全面、多樣化進行發(fā)展，同時可以良好地適應(yīng)幼兒的興趣轉(zhuǎn)移特點。因此，老師們必須全方位地掌握多媒體技術(shù)的優(yōu)勢來優(yōu)化藝術(shù)課堂內(nèi)容，把課堂當中的教學內(nèi)容進行更加形象化、生動化、具體化提現(xiàn)出來，以此來吸引幼兒的學習興趣，實現(xiàn)喚起幼兒美感意識的最終目的。

在課堂藝術(shù)欣賞活動當中，多媒體技術(shù)可以很好地激發(fā)出幼兒的學習興趣。其能夠?qū)?chuàng)作藝術(shù)的背景資料、來源等信息展示給小朋友們，使幼兒可以有一個身臨其境的感受，從自己出發(fā)，切身體會作家在創(chuàng)造藝術(shù)作品時候的心境和創(chuàng)作當中所蘊涵的藝術(shù)內(nèi)涵，還可以進一步培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的審美能力以及創(chuàng)造美的藝術(shù)能力。例如，在藝術(shù)教學"小羊的新衣"過程中，老師們可以利用多媒體課程技術(shù)，給幼兒們展示出形體、聲音、圖像、動畫等相結(jié)合的，發(fā)生在小羊周圍的故事，同時可以調(diào)動幼兒們想要幫助小羊的情感，并且還可以更進一步調(diào)動幼兒對于給小羊設(shè)計新衣的興趣。當幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造欲被調(diào)動起來之后，幼兒們所能夠表現(xiàn)出的藝術(shù)作品也將會更加多姿多彩、各式各樣化。有的幼兒為小羊設(shè)計了鮮花造型的新衣服，有的幼兒則是設(shè)計了具有不同形狀的新花朵，而利用以上的教育方法，還能夠幫助老師進一步培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維構(gòu)圖能力以及想象能力。

二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情景，加深兒童對作品的理解

多媒體技術(shù)可以將事物進行反復(fù)地展現(xiàn)出來，其表現(xiàn)能力也是豐富多彩的，不僅僅可以將事物進行形象表達，還可以展示客觀事物之間所存的必然聯(lián)系，并拓展幼兒的眼界。同時，多媒體還具有畫面內(nèi)容豐富多彩、色彩較為鮮艷、具有真實效果等特點，可以更好地為藝術(shù)教學創(chuàng)設(shè)具體的情境，加深幼兒對藝術(shù)的感受。在音樂教學過程當中，教師能夠?qū)㈩A(yù)先準備的音樂，用多媒體教學課件呈現(xiàn)在小朋友們面前，不但能夠讓小朋友聽到歌曲和畫面，還可以更進一步地啟發(fā)小朋友感受美和表達美的情感。

例如，在兒童歌曲活動"春天的樂曲"中，關(guān)于如何使幼兒可以更順利地記得歌曲，是音樂教師們不斷思索的問題，最后設(shè)計了許多多媒體課件，將相應(yīng)的歌曲對應(yīng)相關(guān)的圖形。同時，將柳條變成了與歌曲相應(yīng)的隨風飄的樣子，就容易使幼兒一下記得這句歌曲了。在生動的歌曲環(huán)境與精美的多媒體音樂教學課件巧妙組合之下，幼兒不僅可以提高學習效率，還可以進一步地感受樂曲的美，讓幼兒在對藝術(shù)學習產(chǎn)生興趣地同時，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三、運用多媒體激活教學環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒開拓創(chuàng)新

多媒體教學手段不僅可以活躍教學氛圍，還能讓幼兒有一種身臨其境的感覺，并在此情景當中發(fā)揮出自己的想象，能夠清楚地表達出自己本身對樹的認識，讓思維活躍起來。多媒體教學還可以引導(dǎo)幼兒參與到學習當中來，在學習當中培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新能力。多媒體技術(shù)優(yōu)點很多，功能特點也很多，不但具備了靈活、隨意的功能，還能夠利用各種教學方式進行優(yōu)化教學內(nèi)容，從而更進一步增強了幼兒的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

例如，在歌曲韻律活動"楊柳青"的過程中，老師可以從傾聽音樂所展示的形象方面入手，在運用多媒體播放音樂的同時，引導(dǎo)幼兒感受音樂韻律的變化。形象生動的歌曲情景和樂曲旋律，能夠使幼兒張開想象的翅膀。然后播放提前準備好的多媒體教學課件，并指導(dǎo)幼兒按照歌曲的旋律來完成拍手動畫。然后重新演奏樂曲，教師也能夠不失時機地的引導(dǎo)小朋友與不同的打擊樂器進行聯(lián)合演奏，使每一位小朋友都能夠按照自己對于樂曲旋律的認識，來進行選擇擊打何種音樂，并且引導(dǎo)小朋友能夠積極創(chuàng)造出自己的歌曲。同時可以當堂地給大家表演，這不僅能夠調(diào)動課堂氣氛，也能夠使小朋友主動地加入到當中，培養(yǎng)小朋友的學習興趣，最后的教學效果極佳，幼兒們都開心的笑了。

結(jié)語

綜上所述，在幼兒園的藝術(shù)活動當中應(yīng)當利用好多媒體技術(shù)，與傳統(tǒng)的教學模式進行科學結(jié)合，并充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的各種優(yōu)點，讓幼兒處在一種輕松愉快的學習環(huán)境當中，讓幼兒可以放松心情，真正能夠通過自身體會到學習美并感受到藝術(shù)所帶來的魅力。在以后的教學活動當中，發(fā)揮出多媒體的巨大潛力，幫助幼兒在幼兒園當中學習到更多的知識點。

參考文獻

[1]周鑫曉.合理運用多媒體，充分發(fā)揮其在幼兒園教育中的優(yōu)勢[J].科幻畫報，2020（10）：154.

[2]匡英毓.美術(shù)與音樂課程融合在小學藝術(shù)課堂中的策略研究[J].新課程（小學），2018（12）：100-101.

[3]陳晶晶.幼兒園音樂教學中運用多媒體技術(shù)的合理措施與策略[J].幼兒教育研究，2017（05）：24-27.