論專業形體舞蹈教學對空乘專業學生素質和氣質的影響

◎艾欣禹辰

人的肢體動作是人體的外在表現形式，這是一種藝術。僅僅通過肢體、軀干和頭部的合理協調動作，就能夠表現出姿勢美、身體美、線條美、外在美和內在美，有一種和諧統一的美感。隨著科技及經濟的發展，航空已經成為越來越多人的出行方式，因此，對空乘專業人才要求也越來越高，除了服務要求之外，還對其形體及外在形象有更高的要求。而形體課程作為空乘專業必不可少的課程之一，對提升空乘工作人員的整體形象和整體素質起到非常重要的作用。

一、形體舞蹈教學對空乘人員的意義

（一）形體舞蹈課可以提高空乘人員的素質和氣質

空乘行業作為我國運輸服務業之一，對服務質量和服務態度有著極高的要求，因此，空乘工作人員必須保持自身舉止得體，且有良好的整體形象，這對于整個航空公司的發展有著非常重要的影響。工作人員的言行舉止直接與公司的榮譽掛鉤，直接反映出公司的形象，與公司的實際效益有著緊密關聯。所以，對于空乘服務人員要進行專業的培訓。作為空乘人員不可缺少的一部分，形體舞蹈教學的作用也非常大。第一點是塑造空乘人員的身體姿勢及整體狀態；第二點是促進空乘人員的健康，從而提高空乘人員的身體素質。

（二）形體舞蹈課可以鍛煉空乘人員的意志品質

從心理學角度來講，情感是人們對自己周邊事物自然而然的感受，它對人們的生活、學習和健康有著潛移默化的作用和影響。形體舞蹈訓練可以在一定程度上提高空乘人員的專注能力和自我把控力，營造健康向上的心態，提高學習效率，促進空乘人員身心健康發展。形體舞蹈課訓練中優雅的旋律可以營造一種美好的環境，喚起人對于美好事物的追求，使人最大限度地放松情緒，及時調節和緩解不良情緒。

（三）形體舞蹈對空乘專業學生發展的意義

形體舞蹈訓練對空乘人員職業技能有一定的影響，空乘人員可以依靠肢體語言和微笑的親和力來快速處理飛機上的各種事務，其在空乘人員與乘客交流的過程中起著重要作用。通過形體訓練的空乘人員不僅具備良好的業務能力，在外貌、表情等方面也表現非常得體。這些是人與人相互信任的重要支撐，是空乘人員妥善處理事務并得到乘客認同的保證。

（四）有助于空乘專業學生建立團隊合作能力

形體舞蹈訓練能幫助學生形成團隊合作品質，現在大部分學生都處于同一教室和課程學習的過程中，大家所經歷的課程壓力是相同的，因此，對彼此面臨的困難感同身受。另外，相對于普通的課程來說，形體舞蹈課程則更加困難，更需要實踐性和操作性，這樣強大的壓力，有助于提升空乘專業學生的綜合素質，空乘專業學生經過全面的綜合教育后可以得到社會的認可，有助于增加空乘專業學生的信心。此外，團隊精神的培養使學生能夠更好地進行人際交流。

二、空乘專業形體舞蹈教學中出現的問題

（一）學生對舞蹈教學興趣不足

在形體教學的過程中，在教師的引導下，學生越來越重視身體素質方面的問題，而一旦離開了教師的視線，往往就會忽略形體訓練。這主要是因為教師沒有調動學生的積極性，很多學生沒有意識到學習這門課的重要性。對于初學者來說，體育課程有很多特殊要求，完成一定的訓練動作對身體力量、耐力、柔韌性等都是一個挑戰。一些沒有毅力的學生養成了懶惰的習慣，導致形體訓練課程的訓練效果不理想。

（二）教師的訓練要求過高

大多數訓練課程都依賴于舞蹈和藝術體操訓練的方法和手段。在教學過程中，教師對學生要求太高，訓練方法過于苛刻。例如，一些教師過分強調靈活性訓練，整天壓著韌帶，導致學生傷到韌帶。教師過分強調舞蹈技巧或各種技能，而這些練習要求學生具備扎實的基本功，但教師面對的僅僅是一群非舞蹈專業的學生。空乘專業學生不能很好地完成這些要領，而且由于保護措施不當，會對學生的身體造成嚴重的傷害，這將極大地降低學生的學習積極性。

（三）訓練沒有團體意識

從某種角度講，形體課程與多個行業掛鉤，但是應當針對不同的行業和職業的發展要求進行形體課程訓練，而針對空乘專業的學生來說，形體舞蹈課程則要求提升學生的團體意識，從形體舞蹈課程當中培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。由于以往許多學校的認識誤區，傳統的形體教學模式是“講解、示范、練習、糾正、鞏固、提高”，過分強調教師的主導作用，學生在沒有集體意識的情況下沒能進行自我訓練，對課堂的熱情不高。不能夠充分調動積極性，不利于實現預期的教學目標。另外，傳統的教學方式很難注重學生的團體意識，大部分形體課程都是單一的訓練過程，與集體榮譽無關，因此，難以培養學生的團體意識。

（四）教學模式及教材不統一

健美操課程是空乘專業學生的主要課程之一。空乘專業教師大多畢業于舞蹈專業。在教學過程中，教師會把舞蹈教學模式和體驗帶到課堂上。教師還愿意采用舞蹈學校的教學和訓練方法，這就存在著人才培養定位不明確、缺乏專業特色等問題。教材、教學大綱等都是教師自己制作的，教師根據自己的學習經驗創設自己獨特的教學內容。在教學中，體育教學內容單一、重復、單調，不能很好地反映學生的性格特點和需要。

三、提高專業形體舞蹈教學水平的方法

（一）提高學生對形體舞蹈訓練課的興趣

為了提高課堂教學的有效性，教師可以引入藝術類別和藝術特征，幫助空乘專業學生進行相應的練習，使學生了解不同藝術類型的文化內涵、價值取向和民族心理，進而提高對形體訓練的興趣，增強自信和求知欲。首先，結合空乘專業的特點，空乘人員不僅要有良好的外形條件，還要有很高的個人素質。其次，在舞蹈實踐教學中，可以根據不同地區以及學生性別的不同，從各個角度創設提升學生的興趣，這既是空乘專業形體課程多元化的發展需求，也是對空乘專業形體舞蹈課程進行的有效改革。在新課程理念的影響下，學校教學要求以學生發展為主體，教師在課程建設的過程中，更應該多考慮以學生發展為中心。

（二）有針對性地進行形體舞蹈訓練

首先，“身教”勝于“言傳”，對于形體課程而言，教師如果單純地通過傳統知識傳授的方式教給學生知識動作，一方面，大部分內容都與現代禮儀和現代形體難以接軌；另一方面，根據專業的需求進行特定的形體舞蹈訓練，對于空乘專業的學生來說作用不大。因此，形體舞蹈課程教師，應當針對空乘專業學生的發展特點以及實際需求，進行有針對性的形體舞蹈訓練。在訓練的過程中，教師不應當只局限形體舞蹈的課程訓練，還應該結合其他科目的發展要求，例如禮儀課程、實操課程等，將學生在形體課程上學到的知識充分融入實際經驗當中，增強學生的藝術性和專業性。

（三）注重培養學生的團隊合作意識

隨著社會經濟的發展，當今社會越來越重視工作效率，團隊精神是提高團隊效率的重要因素，逐漸被人們所重視和倡導。但是現在的學生大部分是00后，很多學生都是家里的獨生子女，不僅形成了以自我為中心的意識，還缺乏團體意識和集體榮譽感。要通過團隊訓練、團體比賽和舞蹈訓練課程使每個學生感覺到團隊的力量，團隊獲勝，大家都擁抱慶祝；團隊失敗了，大家都互相鼓勵。在團隊競爭的氛圍下，學生會更自信，更善于與他人交流，提高他們的合作能力，逐漸形成團隊合作意識。

（四）以賽促學，提高學習積極性

教學中應注重客觀性、針對性和綜合評價的互相結合。針對性是指學生在日常訓練中明確需要達到的基本動作，如頭發是否合適，面部表情是否合適，是否注意到自身的內在品質和日常交際禮儀等。長此以往，學生的體能、姿勢都會有很大的提高。除了學生的姿勢外，還可以開闊學生的視野，并根據自身興趣，選擇適合自己的學習項目。

四、結語

對于空乘專業的學生來說，形體舞蹈訓練課程是非常重要的一門必修課程，是從各個方面綜合提升空乘專業學生全面發展的重要參考課程。但目前空乘專業舞蹈課程仍存在著問題，應有針對性地進行改進，建設更好的形體舞蹈課，進而提升空乘專業學生的綜合素質。