凝聚共識 推進特提斯地學聯合研究
——中國—東盟地學高校校長論壇專家觀點摘登

（李玉蘭 整理）

2021年5月21日，中國—東盟地學高校校長論壇在南寧國際會展中心舉行。論壇圍繞“凝聚共識，推進特提斯地學聯合研究”的主題，采取“線上+線下”的形式開展地學交流與合作。

來自柬埔寨、印度尼西亞、老撾、緬甸、菲律賓、泰國、越南等東盟國家8所高校、東亞東南亞地學計劃協調委員會以及中國4所高校的學者為中國—東盟高校地學領域的教育與發展建言獻策，開啟中國—東盟地學合作的新篇章。

中國地質調查局成都地質調查中心主任、中國—東盟學院校長李文昌：

特提斯域是全球最為復雜的找礦帶，是最為重要的成礦帶之一，也是探索地球科學理論的最佳區域。東南亞位于地球特提斯域東端，對探索特提斯古海洋消亡、岡瓦納古大陸和歐亞古大陸碰撞、增生的地質信息，對探索增生相關理論，豐富和發展板塊構造理論具有非常重要的意義。

一、特提斯域面臨的科學問題

1.特提斯域構造域缺乏統一觀點的大地構造格架。2.特提斯不同演化階段的構造格架不清楚。3.特提斯域地質構造缺乏系統總結和區域對比。4.特提斯成礦規律研究相對薄弱。5.東南亞環境與地質災害的研究有待提升。

二、特提斯域的研究內容

特提斯構造域重要構造帶的空展布局與對比連接研究、生態環境地質調查與地質災害監測聯合研究。

三、特提斯域的技術路線與部署安排

從今年到明年，廣泛征求高校、地學研究機構的意見和需求，形成區域性大科學計劃書。2023年整理資料數據，多渠道籌集資金，開展野外調查和室內的編圖，聯合南亞和東南亞相關國家的大學科學工作者，整合多方面力量，開展編圖和調研。

四、特提斯域的合作倡議

共同謀劃實施大科學計劃，經費方面建議各國地學高校聯合申請中國或本國的國際合作項目、地學國家重點實驗室開放基金。利用中國—東盟礦業論壇、中國—東盟地學合作中心等平臺，謀劃建立雙邊或多邊的互訪和學術年會機制。利用中國—東盟學院加強技術人員短期培訓和留學生培養，加強團隊的建設。

中國地質大學（武漢）副校長賴旭龍：

中國地質大學致力于服務大局，特色發展，打造“留學中國”品牌及東盟地學人才培養基地。總體目標是一流育人成效、一流學術成果、一流社會貢獻。我們采用的措施是與東盟國家地學部門合作建設地學智庫，提供高層次人才支持與儲備，合作推動大科學計劃和關鍵地學問題研究，促進地學理論創新與技術進步。

推動教育在中國—東盟可持續發展合作中發揮更大作用。2021年是中國—東盟建立對話關系30周年，也是中國—東盟可持續發展合作年。中國準備與東盟國家在生態保護、環境保護、防災減災、氣候變化、減貧等領域開展合作。我們要致力于中國—東盟環境合作行動計劃，致力于中國—東盟建設藍色經濟的合作伙伴關系，積極參與到中國—東盟獎學金以及文化交流的項目品牌。

成都理工大學校長劉清友：

我們要利用東盟學院這個平臺，特別是兩個國家重點實驗室加大與東盟各國的合作。一是開展地學項目國際合作，進行科技聯合攻關。特別是科技合作聯合申報，以及國家政府項目。二是共同舉辦國際學術會議，促進學術交流。包括災害、生態、油氣資源等領域。三是為東盟國家地礦、經濟等行業管理人員和專業技術人員提供培訓服務。四是促進學校之間、企業之間互訪、交流、合作。包括學校教師和管理人員到相關學校掛職學習，請東盟學校的青年教師和專家來成都理工大學交流合作和學習。五是學校在“十四五”期間加強留學生招生的相關政策和制度。

成都理工大學2021年招收留學生110人，包括貝殼生、碩士生、博士生。專業主要有資源勘查工程、地質工程、地球物理學、地球化學以及構造地質學等33個專業。在培養方面，我們提高留學生培養質量，也增加了留學生的數量，希望東盟學校選送一些優秀的生源到成都理工大學聯合培養。

桂林理工大學副校長王玫：

科學研究方面。我們擬定在東盟基礎地質問題與礦產資源方面開展合作研究，建議共建聯合實驗平臺和科研基地。

科學研究合作內容。希望在東盟礦產資源成礦基礎科學問題、勘查技術應用方面、東盟礦產研究與勘查高水平研究等方面進行合作研究。

人才培養合作內容。學校這5年來招生了1000多個國際合作研究生，其中80%的學生來自東盟國家。這些學生通過學校的培養，回國以后都發揮了很好的作用。現在在線上課的還有400多名學生。我們進行人才培養的前期，結合企業要求，在課程體系、生產學習、畢業設計等環節進行雙方的協定和培養，將聯合建立基地，同時以“企業出題 我們答卷”的方式解決生產一線的科學研究問題。無論是在廣西，還是在東盟地區，高校都應該為地方經濟、國家發展貢獻出自己的一份力量。

老撾國立大學副校長宋占·本潘米：

我們與日本、印度尼西亞、新西伯利亞、荷蘭、波蘭等多個國家開展了國際合作項目，包括地質災害、水文地理學、地下水、巖溶等方面，同時，我們提高了在理論方面的研究。我們的專家以及教學人員加強了他們的教學水平。

在項目合作方面，我們也獲得了政府預算支持，獲得了必要的資金支持以及專業的能力，提升了研究能力，擴大了研究范圍，提升了老撾和本地的產業發展。我們希望未來會有更多的合作項目！

緬甸仰光大學校長丹佐烏：

仰光大學在緬甸是最老的國立大學，1948年成立了地質學院地質系。相關的學科有古生物學、地層學和相關領域，還有沉積學、經濟和礦產地質學、區域地質學、巖石學以及工程地質學。

目前與中國開展了多項合作，尤其是地質方面。現在在中國地質大學（北京）學習的有6名博士、2名碩士，在中國地質大學（武漢）學習的有10名博士、5名碩士，其他中國大學也有我們的交換生，比如成都理工大學和中南大學。

我代表仰光大學提議：進一步提升中國和東盟地質大學的研究合作，包括聯合研究、交換項目和短期的學習項目等等。

菲律賓帕蒂多州立大學校長勞爾·布萊德·西拉：

帕蒂多州立大學地質學項目從2007年到現在一直在發展，作為一門培養地質科學專業人才的學科，我們專注于研究當地的地質資源、地質災害風險降低及其管理。

帕蒂多州立大學希望進一步推動互利互惠的合作活動。希望通過學生交換、獎學金活動、教師訪問促進交流。

泰國清邁大學副校長山姆潘·辛哈拉賈瓦拉：

清邁大學于1964年成立，是在曼谷之外的第一個高等教育學院。目前，清邁大學在泰國排名第3，全球排名第102。

地質科學學院的情況。每年我們會招收40個地質新生，5～10名碩士。有5個主要的研究領域：火石和相關礦產礦藏沉積物、基層分析和古生物、全球地理信息系統環境和工程地質、寶石以及地質物理。

由于工業的發展、技術的革新，面對著地學和勞動力巨大的需求變化帶來的挑戰，社會需要更多新型人才，因此，學校要致力于培養新型人才，加強與東盟、中國的高校合作，不斷創新課程，共同分享教學資源，培養更多的新型人才。

泰國朱拉隆功大學副校長查卡潘·蘇提拉：

朱拉隆功大學1917年成立，是泰國國立大學，也是一所世界級國立大學。朱拉隆功大學未來的愿景，就是培育有影響的學術帶頭人、創新人才。

未來合作建議：一是教職員工和學生的交換，旨在提高教育碩士和博士的教育質量。二是受疫情影響，可以考慮使用虛擬現實的應用，來提升學習的效率。三是合作聚焦潛在的領域，包括地球地質板塊、地質災害、稀土和自然能源的保護。四是前沿研究需在特定領域滿足可持續發展目標和未來地球保護的活動，比如地熱和地質清潔能源、城市礦產、環境地理、地理科學。

東亞東南亞地學計劃協調委員會秘書長李榮柱：

東亞東南亞地學計劃協調委員會在1966年成立，現在已經走過55年的歷程。我們主要在地質領域進行多樣化的合作，2021—2025年CCOP的戰略規劃：共同合作，按照國際公約共同推動地球科學發展，在東亞東南亞地區推動可持續發展。我們的戰略目標有3個，主要是推動地質科學的教育、能力建設以及外展。

CCOP也是地質科學合作完美的平臺，我們現在已經有300多個項目和活動，遍布不同的國家。我非常希望這個平臺能夠和中國、東盟的大學有更多的合作，也希望我們能有更多的機會培育年輕的科學家和工作者。

中國地質調查局成都地質調查中心主任、中國—東盟學院校長李文昌：

中國與東盟國家山水相連，背景相似。水資源保護、生態環境治理、地質災害防治等需要東盟各國高校及廣大科技工作者開放合作，發揮各自優勢，共同解決科學問題。2021年是中國和東盟建立對話關系30周年，是區域全面經濟合作伙伴關系協定開啟之年，為中國與東盟高校間的合作帶來了很好的機遇。2020年是不平凡的一年，新冠肺炎疫情在世界蔓延使我們的生活方式發生了一些改變，我們希望通過高校的共同努力、精誠合作，在推進區域生活和社會發展方面發揮更大的作用。因此，我提出以下4點建議。

第一，保持高校高層交往，加強對話磋商，建立常態化交流機制。

第二，加強地質科學合作研究。我們倡議開展區域性科學研究計劃，實施特提斯地質構造演化及資源環境效應大科學計劃，發揮各自優勢，推進實驗室共享。聯合申報國際和各政府設立的一些重大研究專項，合作解決東南亞特提斯地質構造演化及資源環境的相關問題，啟動區域合作。

第三，加強能力建設，互配優秀的科技人員交流互訪。

第四，共建合作平臺。聯合共建中國—東盟地學合作中心，促進區域地學信息化建設，建立地學信息共享機制，構建地學信息大數據平臺，促進中國與東盟國家之間的地學共享。