科技融入夢想 創新點綴人生

名校檔案

廣州市番禺區大龍中學（簡稱“大龍中學”），原番禺區石碁第三中學，創建于1996年，2005年晉升為廣東省一級學校，2019年晉升為廣州市示范性普通高中。2018年10月更名為廣州市番禺區大龍中學。

辦學理念：以人為本" 和諧發展" 追求卓越

培養目標：知書達禮" 身心諧美

校" " " "訓：崇禮向善" 守正出新

校" " " "風：文質相宜" 德藝并美

教" " " "風：仁愛博識" 正身立范

學" " " "風：明德博學" 求實致遠

經驗密碼

10月17日上午，第37屆番禺區青少年科技創新大賽優秀作品展示表彰會議在廣東番禺中學附屬學校演藝中心召開。本屆大賽，大龍中學在5個類別的項目中都有斬獲，共獲15個獎項，其中一等獎6個，學校同時榮獲優秀組織單位獎項第一名。

據悉，大龍中學一直重視科技教育建設，學校科技創新項目指導教師涵蓋了英語、道德與法治、數學、物理、化學、生物、美術、音樂、信息技術等學科。本期，我們一同走近大龍中學，一探學校在科技教育方面的特色和經驗。

科學技術是第一生產力，而科技創新更是一個民族進步的靈魂。大龍中學堅守“崇禮向善、守正出新”的校訓，辦學25年來，一直非常重視科技教育，學校在頂層設計做好了全面規劃。

學校的頂層設計

1.立本課程的開發

2012年，學校立本教育特色課程獲廣州市教育局次重點立項。2013年開始在全校范圍內實施，主要借助選修課程和社團活動，面向全體學生開放授課。其中社團活動從語言、藝術、創新、實踐等四個方向共創立了60多個社團。選修課程從學科拓展、特色素養、科技創新、思維培育、學科立本特色等五個維度，共開設了40多門選修課程，其中科技類課程每年有17門，安排在每周二、周三的第九節課，實行定人、定時、定點的走班制教學。

2.評價體系的完善

為了積極推進學校科技教育工作，激發全校教師的科技教育熱情，學校在評價制度上做了三項改進：一是出臺科技競賽獎勵方案，獎勵金額遠遠高于其他學科競賽，其中科技創新大賽、創新精神與實踐能力展示活動，按兩倍追加獎勵;二是社團選修課等同學科課時量納入教師總課時量統計;三是強化社團選修課程在職稱評聘加分的作用。

3.科技團隊的組建

2017年9月8日，學校正式成立科技創新科組，同時將組內的23位組員分為十個小組，涵括發明制作類、綜合實踐類、科技論文類、科幻畫類、信息技術類、實驗類、社會科學類、環境地理類、生物類、數學類。各小組分別負責一類科技課程和競賽任務，基本實現科技競賽項目全覆蓋。

科技課程的實施

課程的建設是保證質量的關鍵，在科技課程的建設與實施方面，學校主要采取了三項措施。

一是全員參與課程實施。學校社團、選修課程面向全體非畢業班學生開放授課，實行網上自愿選課。全體非畢業班教師必須開課，畢業班教師自愿開課，每年開設課程接近100門，保證了課程資源的豐富多彩和質量的百花齊放。

二是引進人工智能課程。2018年，在廣州市教育局的統領下，大龍中學加入了廣州市《人工智能》課程實驗校行列，有教材、有指引，學校師生的人工智能學習熱情有了大幅度提升，《人工智能》課程的開設為學校科技教育的深化做出了巨大貢獻。

三是科技實踐活動引領。為提高廣大學生參與科技活動的熱情，激發學生的科技思維，引領學生的科技夢想，達到科技教育全覆蓋的目標，學校每年都會部署三大常規的大型科技實踐活動：校園科技節、新生入學科技教育講座、校外科技實踐活動。

科技成果的形成

據悉，學校就現階段而言，課程資源已取得了突破性的進展。每年老師自行開發的社團選修課程的所有課程資源都上傳到校園網共享。經過了幾年的建設與發展，各門課程資源基本完善，有四門課程已印刷成冊，成為校本課程，得到滾動利用和深化拓展。

同時，學校在科技類課題、專利、項目、學生競賽獲獎均有大幅度突破。近五年，學校科技類學生競賽獲國家級獎項5項、省級獎項173項、市級獎項195項、區級獎項100項、鎮級獎項10項。學生專利獲批7個，科技項目獲批3項，科技類課題獲批2項，其中的教育部課題《基于電子書包的學校STEM課程實施研究》和廣州市課題《基于STEM課程推進學校科技活動發展的研究》，已經順利結題。

學子心聲

基礎教育階段，科技教育最大的成果之一是在學生心底埋下科學的種子，或許在不久的將來，種子能夠生根發芽，長成參天大樹。大龍中學的科技教育是否在學生心中埋下了種子？來聽聽八位在第37屆番禺區青少年科技創新大賽中獲獎的學生的創作故事。

初三（1）班" 蘇澤航

科幻繪畫《未來的廣州城生活》獲一等獎

我的性格活潑開朗，熱愛自然并且愛觀察和思考，身邊的小事物常常給到我啟發與靈感。畫畫是我的一項興趣愛好，更是一種很適合我的放松方式。科幻繪畫《未來的廣州城生活》在這次區賽中榮獲一等獎，我很開心，回憶創作過程，實在是不容易，但付出的努力最終收到了豐厚的回報。我的作品想為大家傳達“保護環境，節約資源”的環保思想，大自然是我們的朋友，我們應該珍惜并節約它給予我們的寶貴資源，希望大家保護好自然環境，保護好我們的家園。

初二（4）班" 溫 燁

科幻繪畫《智能海洋潔凈載人飛魚》獲一等獎

智能海洋潔凈載人飛魚的頭頂有一個可以伸縮的燈，它在海底能夠快速、準確探尋海底垃圾，飛魚“吃下”海洋垃圾，再將垃圾轉化為能量——這是科幻繪畫《智能海洋潔凈載人飛魚》的創作設想。這幅科幻繪畫需要很多的想象力和科技創新力，自小我就非常喜歡畫畫，對科技類的新鮮事物也很感興趣，或許如此，總會有很多奇思妙想。《智能海洋潔凈載人飛魚》的靈感是來自《海底兩萬里》這本名著，希望通過作品倡導人們關注海洋垃圾問題，構想未來節能干凈的交通模式。在創作過程中，我遇到了許多困難，如創作時不知道如何去表達作品的主題，是伍亞麗老師及時、悉心地指導，我才能準確地用畫筆傳神地把主題表達出來。為了更好地表達作品的創意，我四次推翻重畫，雖然過程漫長且艱辛，但是憑著自己對畫畫的熱愛，對科技的追求，最終堅持完成了這個作品。

初三（10）班" 鄧劉星云

科技論文《神奇的表面張力》獲一等獎

為了寫好這篇科技論文，我多次對液體表面的張力進行了實驗。在實驗過程中，我先把水滴到硬幣上，觀察硬幣表面能承受多少滴水;再把鹽水滴到硬幣上，再次觀察。經過多次試驗，仔細地對比實驗結果，得出此結論——硬幣表面承受的鹽水滴比水滴要多。圍繞這一實驗結論展開思考，在家人的支持與老師的幫助下，完成了這篇科技論文，并且在本次科技比賽中獲得了優異的成績。平時，我很喜歡觀察身邊的事物，在多觀察、多聯想、多創作的過程中增長了不少新知識，而且還有家里人的支持與老師的鼓勵，學習的過程也是很開心的。

初二（10）班" 黃海琳 邱文翊

科學論文《中學生法律知識現狀及培養調查研究》獲一等獎

“我們想要中學生更加了解法律，同時在研究過程中我們自己也能學到法律知識。”這是我們創作科學論文《中學生法律知識現狀及培養調查研究》的初衷。為了這個目標，我們開展了一系列的工作。例如，我們制作了調查表，在老師的協助下，將調查表分給各班同學，然后通過回收統計并結合實際知識和自身感想得出結論。因為這是我們第一次參加調查研究，所以過程并不一帆風順。例如，我們對調查的程序不了解，設置的調查問題不夠突出，導致浪費了許多時間。后來我們仔細歸納和思考，找到關鍵點，提高了效率。在調查過程中，我們發現同學們對法律知識了解十分欠缺，所以我們發出倡議：法律對我們十分重要，希望同學們在空閑時間多了解法律知識，多看學習強國等學法應用程序，養成“尊法、守法、學法、用法”的習慣，提高運用法律解決問題的能力。

初二（4）班" 李煥瑤

初二（7）班" 劉晨熙

初二（10）班" 康振軒

發明創造《人工智能自動灌溉系統》" " " " 獲一等獎

《人工智能自動灌溉系統》是我們共同完成的一個發明創造，創作靈感是由于我們觀察到藍牙灌溉的反應時間較慢，且會有延遲，想著應該可以用AI智能為農業做貢獻。于是我們就提出編寫一個反應速度迅速的應用程序，《人工智能自動灌溉系統》應運而生。這個應用程序可以自動檢測土壤、空氣的干濕，根據對水的控制進行全自動灌溉，通過手機智能端控制它的灌溉時間、質量等。雖然途中有過一些矛盾與困難，比如發現馬達、水部安裝錯誤等問題，但經過李海東老師與凌志華老師的指導，我們一步步踏上了創作之路。經過了半個學期的努力，我們終于創作成功，并通過了實踐。從創作到領獎的整個過程，很感謝輔導老師的幫助和指導，也感謝隊員們的齊心協力，在創作過程中雖然有困難，但更多的是作品完成后的喜悅。這是我們第一次接觸這個比賽，對于我們來說是一種磨煉。