年輕教師如何處理師生關系

我相信，每位教師都是懷著熱忱走上三尺講臺，為學生美好的未來助力添彩;我也相信，當教師們講得酣暢淋漓、自得其樂時，課堂中也總能找到遞紙條的、說悄悄話的、打瞌睡的、走神的學生。面對這些，青年教師往往更容易措手不及，而如何處理師生關系，是每一位初入職教師的必修課。

培養學生的敬畏心，親師信師

學生敬畏之心的缺乏，其實是有跡可循的。如今，教師們面對的不再是“兩耳不聞窗外事”的學生，他們生活在物質條件相對優渥的環境中，從小養成了自信昂揚、樂觀灑脫的性格。而暢通無阻的信息化時代，讓他們擁有和成人同等的信息源。甚至不少學生越發認為學業不是生命中唯一的出路。錯誤的認知，讓他們漠視學校的校規校紀。學生之間、師生之間，不時發生的沖突，也就不難理解了。而矛盾，正是在細微處蓄積，當教師的苦心碰撞上學生的肆意妄為時，我們不妨在學生心靈深處種下敬畏之花。

加強學生的思想道德教育，潤物無聲

教師不妨把講授知識與傳統文化教育相融合。傳授知識無疑是教師的職責所在，可今天，教師不能只知道照本宣科，而是要理解學生、點燃學生。《論語》《道德經》等傳統文化作品，有許多旨近義遠的句子;從古至今，中國有許多德育故事，教師可以通過言語講述或播放相關視頻資料，既讓平淡的課堂增添文化的韻味，也拉近了師生的距離。在趣味性的教學中，打開學生心扉，引導學生正確思考。

師生交往保持度，不怒自威

曾國藩曾說：“心有敬畏，行有所止。”作為教師，一定要寬仁嚴肅。初入職場時，由于和學生年齡相仿，我樂于與他們打成一片，不久，我便發現這并非明智之舉。因為有的同學依仗與我關系比較好，對待學習開始敷衍應付。隨即，我改變過去和他們嬉皮笑臉的姿態，學著“不茍言笑”。這并沒有給我帶來任何損失，而我的認真姿態也在無意中改變著他們。我想，當每個老師都以認真的姿態告訴學生，“學習是正確的選擇”，他們難道不會由衷地生發對知識、對學業的敬畏嗎？

綜上所述，年輕教師有許多契機改變學生，最要緊的是培養學生的敬畏心，讓他們樂學好學。心與心的交互，比得上一千次單方面的良苦用心。學校有校規校紀來規范學生言行，那么，精力充沛的年輕教師可助力家校共育，通過問卷調查等形式，給學生發言權，走進學生內心。年輕教師更有機會了解學生的內在需求，讓學生懷揣敬畏之花，走向更遠更美好的明天。