“閨蜜情”

下課鈴響了，我拿起書(shū)本，走出教室。濕熱的空氣里仿佛漂浮著水滴，口罩內(nèi)側(cè)已經(jīng)被口鼻呼出的水汽全部打濕了。

“娟姐，你等一下。”是芹芹。只見(jiàn)她急匆匆地跑到我面前，不由分說(shuō)，往我手里塞了一封信和一個(gè)小蛋糕盒，然后就跑回去了。

這個(gè)小家伙！

我和芹芹相識(shí)于去年的夏天。8月初，學(xué)校臨時(shí)把我調(diào)到高三年級(jí)擔(dān)任語(yǔ)文教師。第一次上課，我就注意到了她。個(gè)子不高，黑黑瘦瘦的，頭發(fā)有些卷曲，眼睛很大，閃閃發(fā)亮。上課時(shí)，她總是聚精會(huì)神，久久地盯住我，執(zhí)著的樣子讓人覺(jué)得格外迷人。

走在校園，冷不丁地，她就從天而降，笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“娟姐，今天的裙子真好看！”推開(kāi)門(mén)進(jìn)教室，總能看到她燦爛的笑臉，聽(tīng)到她熱乎乎的問(wèn)候“娟姐好”。雖然我們只認(rèn)識(shí)了一個(gè)月，但她對(duì)我的親熱勁兒，卻讓我覺(jué)得我們已經(jīng)是認(rèn)識(shí)很久的朋友了。我打心眼兒里喜歡這個(gè)活潑、開(kāi)朗、可愛(ài)又真誠(chéng)的女孩。

12月中旬，美術(shù)聯(lián)考結(jié)束了。我又在教室里遇見(jiàn)了她。不知怎的，總覺(jué)得她心事重重，上課的狀態(tài)也不如從前。我想，也許是聯(lián)考分?jǐn)?shù)沒(méi)有出來(lái)，她有些擔(dān)心吧。

12月底，聯(lián)考分?jǐn)?shù)出來(lái)了。一天，我去上課，教室里人聲鼎沸，幾個(gè)孩子迫不及待地朝我走過(guò)來(lái)，高興地跟我匯報(bào)他們的考試分?jǐn)?shù)。

我當(dāng)然很想知道芹芹的分?jǐn)?shù)情況，加上覺(jué)得我們的關(guān)系比較“鐵”，于是就不假思索地走到她身旁，笑著問(wèn)道：“考得怎么樣，成績(jī)不錯(cuò)吧？”誰(shuí)知，她抬起頭，直杵杵地懟了我一句：“你老盯著我干嗎？”然后就低下頭，不理我了。她的聲音很大，語(yǔ)氣很硬，我的笑容瞬間凝固了。我傻傻地站在那里幾秒鐘，然后訕訕地走開(kāi)了。

有那么一瞬間，我真的有些生氣。她怎么可以這樣對(duì)我？難道她不明白我對(duì)她特別地關(guān)心嗎？難道在她眼里，我是可以隨意發(fā)脾氣，完全不用尊敬的傻瓜嗎？

這些念頭就像閃電，劃過(guò)了我的心，然后就消失不見(jiàn)了。雖然沒(méi)有跟她交談過(guò)，但我可以肯定的是，當(dāng)她說(shuō)出那些話時(shí)，在她看到我的窘態(tài)時(shí)，她就已經(jīng)后悔了。她當(dāng)然明白我對(duì)她特別地關(guān)心，她當(dāng)然不是故意發(fā)脾氣讓我難堪。她有她的難處。

那節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容是古代詩(shī)歌鑒賞。我努力使自己忘掉剛才的一幕，全身心地投入課堂教學(xué)中。然而，讓我不安的是，芹芹一直都沒(méi)有抬頭，雖然在記筆記，但我感覺(jué)得到她的心不在焉。

我一個(gè)人呆呆地坐在辦公室里，深深地后悔。

我后悔自己的自以為是。我自認(rèn)為學(xué)習(xí)勤奮的她一定會(huì)成績(jī)優(yōu)異，卻忘記了所有的考試，尤其是繪畫(huà)考試，有時(shí)候也會(huì)發(fā)揮得不太理想。她一定十分不滿意，一定十分失落。我只考慮自己想要知道分?jǐn)?shù)的心情，卻忽視了孩子的心情，我怎么可以這樣呢？

我后悔自己的冒失沖動(dòng)。考試分?jǐn)?shù)是孩子的隱私，我應(yīng)該尊重孩子的感受，選擇合適的場(chǎng)合單獨(dú)詢問(wèn)。在教室里，當(dāng)著全班同學(xué)的面，我的一句詢問(wèn)，讓原本就傷心、自責(zé)、失落而又無(wú)助的芹芹陷入難堪中。我怎么可以這樣呢？

我后悔自己的高高在上。試想一下，如果芹芹是一個(gè)成年人，是我的同事或者朋友，我還會(huì)如此隨意地發(fā)問(wèn)嗎？我想我不會(huì)。我會(huì)顧及一切可能的情況，我會(huì)顧及她的感受。說(shuō)到底，我沒(méi)有給予孩子應(yīng)有的尊重。在我的心里，我把自己當(dāng)成了無(wú)所不能、高高在上的大人，而把她當(dāng)成了沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子。我怎么可以這樣呢？

種種的后悔像大海的波濤，一次次涌上來(lái)，吞噬了我的心。我的眼前都是芹芹無(wú)神的眼睛，都是她破碎的心。

第二天上課，我沒(méi)有聽(tīng)到熟悉的問(wèn)好聲，沒(méi)有看到熟悉的眼睛。課堂上，每當(dāng)我們的眼神相遇，她總是會(huì)快速地閃開(kāi)。看到這些，我的心很痛。我更加真切地感受到，她一定也陷入深深的自責(zé)中，她一定明白我對(duì)她的善意，她一定體會(huì)到了我的尷尬和難為情。

我不想找她談心，因?yàn)槲乙呀?jīng)讀懂了她的心。我需要做的，是讓她明白我的心，明白我對(duì)她的歉疚，明白我對(duì)她的寬容，明白我對(duì)她的體諒，明白我對(duì)她的喜歡。

讓孩子讀懂老師的心，有時(shí)候并不需要語(yǔ)言，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一縷燦爛的笑容，一個(gè)親昵的動(dòng)作，一個(gè)特別的稱呼，就足夠了。

我若無(wú)其事地讓她幫我倒水、拿試卷、送作業(yè);我一如既往地給她講解難題，給她輔導(dǎo)作文;路上偶遇時(shí)，我依然熱情地和她打招呼、開(kāi)玩笑……我用自己的平靜、平常傳遞著信息：一切都過(guò)去了，別放在心上。無(wú)論我們之間發(fā)生過(guò)什么，我們還是最好的朋友。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月過(guò)去了。她的臉上漸漸有了微笑，又像往常一樣，和我肆無(wú)忌憚地開(kāi)玩笑，沒(méi)心沒(méi)肺地找我聊天。她說(shuō)我是她的“閨蜜”，我聽(tīng)了，心里喜滋滋的。

當(dāng)自己的一片好心遭遇孩子莫名地對(duì)抗和頂撞時(shí)，發(fā)怒生氣，或者失望沮喪，都不如冷靜地反思來(lái)得有效。因?yàn)椋瑯?gòu)建師生關(guān)系的主導(dǎo)方在教師。有時(shí)候孩子們不夠冷靜，有些情緒化，這是正常的，我們需要冷靜，需要穩(wěn)定情緒。這個(gè)世界上，從來(lái)都沒(méi)有哪個(gè)孩子會(huì)無(wú)緣無(wú)故地對(duì)抗或頂撞老師，他們每一個(gè)看似不當(dāng)?shù)男袨楸澈螅欢[藏著某些心理需求和渴望。我們需要做的，就是竭盡所能，努力“看到“他們的需求和渴望。

我們必須告誡自己，在不冷靜的情緒主導(dǎo)下，所采取的不太恰當(dāng)、不太有效的教育方式，最大的受害者不是我們，而是孩子。他們不僅要承受被忽視的痛苦，還要承擔(dān)師生對(duì)抗的所有后果。

我們必須提醒自己，有時(shí)候，解決師生之間的誤會(huì)、矛盾，最好的辦法，也許就是當(dāng)什么也沒(méi)有發(fā)生。我們一如既往地對(duì)待他們，聰明的他們立刻就能讀懂我們的心意，也會(huì)一如既往地對(duì)待我們。

幾乎是一路小跑，我沖進(jìn)了辦公室，把課本教案丟在桌子上，我迫不及待地拿出信封。

信封的左上角寫(xiě)著“給我最愛(ài)的人”，一顆紅紅的愛(ài)心畫(huà)在旁邊。打開(kāi)信，“親愛(ài)的娟姐：……畢業(yè)不是我們‘閨蜜情’的結(jié)束，而是開(kāi)始。愛(ài)你喲！”

一邊讀著，我的心里泛起一片幸福的云霧。

（作者單位：湖北省武漢市石牌嶺高級(jí)職業(yè)中學(xué)）

（插圖：劉沁欣）