《大學學習重要嗎》等2則

大學學習重要嗎

○李" " 珍

小可：老師，您好！我是一名大一的新生，我叫小可。入學以來，我非常迷茫。高中的時候大家都在努力學習，到了大學很少有同學在課余學習。我想課余去圖書館學習，但是會不會顯得特立獨行呢？很多人說大學是提高綜合素質的地方，成績一點都不重要。我也想提高自己啊，但是我錯過了競選班干部和加入學生社團的機會。我不知道怎么提高綜合素質。對于大學，我真的很迷茫。

知心老師：小可，你好，謝謝你真誠的提問。

我認真閱讀并思考了你的問題，感受到了你的迷茫。讓你迷茫的主要原因是學習。周圍很多同學沒有用功學習，而你自己不知道要不要努力學習，以及如何提高自己的綜合素質。

首先，我想請你思考一下：我來大學讀書的目的是什么？你說自己想業余時間去圖書館學習，那么你一定認為大學的學習非常重要。在這里引起你困惑的原因有兩個：一個是別人說大學成績不重要，提高綜合素質才重要;另一個是別人對待學習的態度松散，我要不要堅持做自己。我們先來了解一下成績在大學的意義。成績代表著我們對知識的掌握程度，跟我們拿獎學金有關，有些學校評助學金也會參考成績，而且成績也是綜合素質的一個方面。有些同學認為只要期末好好復習就可以了，這是一種錯誤的觀念。在心理學中，有一種學習現象叫高原現象，指在知識或技能的形成過程中，出現的暫時停頓或者下降的現象。知識基礎掌握不牢固的人在學習里容易遇到高原現象。在日常學習中，努力付出，才能更牢固地掌握知識，避免遇到高原現象。

提高綜合素質除了當班干部和加入學生社團外，還有很多其他鍛煉的方法，比如參加志愿者活動、學校活動、學生競賽等。只要積極參與，我們還是有很多機會。看到周圍很多同學不讀書，確實會影響我們的想法，我們不禁會去思考學習到底重不重要，我們要不要做那一個特立獨行的人。我們總會想要和其他人保持一致，在獨自去圖書館的時候也許會讓人覺得有點不適。但是，如果你認真去觀察的話，你會發現即使宿舍里沒有一個總是去圖書館學習的人，班級里總會有，我們主動和這些志同道合的人一起去學習，就不再是那個特立獨行的人。剛開始的時候我們可能會面臨一些人說一些酸溜溜的話，他們為什么會說呢，很大可能是他們也想學習，自己沒有做到。我們堅持學習，時間長了就會成為別人羨慕的那個意志堅定的人。

感到自卑怎么辦

李麗：競選班干部的時候，看著其他同學在講臺上落落大方、侃侃而談的樣子，我真的非常羨慕。別的同學長得很漂亮，多才多藝，又很會交朋友。在他們面前我覺得自己真的很差勁，長得不好，不善言辭，又沒有什么朋友。我不敢上臺，不敢去參加社團競聘，我覺得自己不行。

知心老師：：謝謝李麗愿意相信老師，并真誠地提問。在你的提問中我感受到了你的自卑，覺得自己處處不如他人。其實很多大一新生都跟你一樣，有著類似的困惑。

心理學家阿德勒認為人生下來便是自卑的。為什么呢？因為我們從小就要依賴他人生活，所以自卑感每個人都會有。我們在與他人交往的過程中，不自覺地便會和他人比較，而且經常是拿自己的短處和別人的長處比較。在比較的過程中，我們會過度關注自己的不足，忽略自己身上的閃光點，我們覺得自己處處不如他人，便產生了自卑感。對此我有以下幾點建議。

一是客觀認識自卑。自卑讓我們對自己的評價過低，沒有信心去應對挑戰，心情低落，甚至不敢與人交往。但是自卑完全是一件壞事情嗎？我們思考一下，如果一個人覺得自己什么都特別好，他還會不會想著要變好？反之，正因為我們認識到了自己的某些不足，我們才會想著超越自卑。超越自卑也是阿德勒提出來的一種觀點，他認為自卑感是個人從平凡走向卓越的原動力，我們想要追求更優越的生活，就要超越自卑，挑戰我們的生活。簡而言之，自卑感是我們變得更好的動力。

二是客觀認識自我。我真的只有缺點，沒有優點嗎？我們可以從多個方面尋找自己身上的優點，比如善良、誠實、孝順、耐心、有愛心、溫和、自控能力強、人緣好等，多看到這些優點并鼓勵自己。可以嘗試每天早晨對著鏡子說一句鼓勵自己的話。

三是積極發展自己的長處，積累成功的經驗。自信多來源于成功的經驗，如果我們能夠在大學生活中獲得好的學習成績，參加活動并獲獎，多應對挑戰，得到身邊同學的認可，我們的自信也會隨之增強。

如果我們真的想解決自己的困惑，除了認知方面的改變，重要的還有行為方面的改變。如果你覺得問題真的影響了自己，那你一定要去解決它。加油，相信你一定可以的！