高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究

吳雪蕾

（江西上饒師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院 江西上饒 334000）

在高校鋼琴教學(xué)中開展對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，既是為了提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，也是為了實現(xiàn)學(xué)生的未來可持續(xù)發(fā)展。隨著時代的快速發(fā)展，當(dāng)前社會對于鋼琴專業(yè)的人才技能需求提出了更高要求，即一方面要具有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，具有深厚的鋼琴基礎(chǔ)；另一方面也要求學(xué)生要具備人文素養(yǎng)，要有善于發(fā)現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，如此才能夠真正演奏出不愧于時代的優(yōu)秀音樂。

一、當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）對學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的不重視

在當(dāng)前的學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，普遍存在學(xué)校管理層對學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)不重視的現(xiàn)象，由此便導(dǎo)致實際的教學(xué)內(nèi)容脫離了人文素養(yǎng)培養(yǎng)。除此之外，鋼琴教學(xué)中學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)過程，勢必離不開必要的教學(xué)設(shè)施，例如相關(guān)人文素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境和實踐平臺，對學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的不重視，會反映在實際的教學(xué)投入上，即實際的人文素養(yǎng)培養(yǎng)實踐中缺少大量的教學(xué)設(shè)施。高校鋼琴教學(xué)無外乎技能掌握和人文素養(yǎng)培養(yǎng)，忽略對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，則會提高對學(xué)生技能掌握的培養(yǎng)，由此便導(dǎo)致教學(xué)中理論教學(xué)占比較大，使得教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)乏味，不利于提高學(xué)生的上課積極性和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；反過來，會使得學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容理解不深，甚至在學(xué)習(xí)的過程產(chǎn)生厭煩感，直至脫離了最開始的掌握技能的初衷，最終不利于學(xué)生的個人發(fā)展[1]。……