新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治教育在中職學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展

莊 程 陳少免

（廣東省普寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東揭陽(yáng) 515344）

在新時(shí)代，中職學(xué)生思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)。如何在新時(shí)代對(duì)中職學(xué)校思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展是擺在廣大教育工作者面前的一個(gè)難題。本文將從中職學(xué)校思想政治教育現(xiàn)狀分析出發(fā)，對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治教育在中職學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展提出策略。

一、中職學(xué)校思想政治教育現(xiàn)狀

（一）學(xué)生情況復(fù)雜，思想觀念偏離社會(huì)主流價(jià)值觀

中職學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)態(tài)度不好。在中職學(xué)校，學(xué)生情況復(fù)雜，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。中職學(xué)校的學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)就沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒(méi)有端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，渾渾噩噩地走完初中進(jìn)入中職，在中職學(xué)校里仍然沒(méi)有得到及時(shí)的糾正和改變，在學(xué)習(xí)上仍舊沒(méi)有改觀。這樣不思進(jìn)取、沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有動(dòng)力的思想觀念顯然是偏離了社會(huì)主流價(jià)值觀的。在習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是當(dāng)代青年價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，中職學(xué)校學(xué)生怠惰的思想觀念與其格格不入。[1]

（二）中職學(xué)校思想政治教育教師力量不足

在一些中職學(xué)校，思想政治教育工作仍然沒(méi)有被重視起來(lái)，思想政治教育方面的教師數(shù)量不足成為了常態(tài)。數(shù)量少、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不足是中職學(xué)校思想政治教育工作開(kāi)展中的首要難題，如果沒(méi)有足夠數(shù)量以及足夠質(zhì)量的思想政治教育方面的教師，中職學(xué)校的思想政治教育就難以開(kāi)展。很多中職學(xué)校思想政治教育方面的教師在數(shù)量上不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校在課時(shí)安排上也十分困難。

二、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治教育在中職學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展策略

（一）以學(xué)生為主體，明確學(xué)生的主體地位

在教育的開(kāi)展中，學(xué)生一直都是教學(xué)的主體，只有以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體，才能在教學(xué)中幫助學(xué)生更好地建立正確的思想觀念，有更堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。[2]新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治教育在中職的教學(xué)中同樣如此，教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。思想政治教育在中職教育中起著舉足輕重的作用，中職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好，學(xué)習(xí)興趣不高，究其原因是中職學(xué)生在新時(shí)代受不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響以及家庭、環(huán)境等的影響，讓中職學(xué)生在思想上不認(rèn)可學(xué)習(xí)的積極作用。

比如，社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要有愛(ài)國(guó)之心，有愛(ài)國(guó)的精神，要尊重?zé)釔?ài)自己的職業(yè)，要誠(chéng)信待人，誠(chéng)信做事，要待人友善。要想讓中職學(xué)生深刻理解其中的含義，中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治教育起著重要作用。教師在中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治教育中，要有明確的目標(biāo)，要明確通過(guò)這門(mén)課程要帶給學(xué)生一些什么，讓學(xué)生懂得什么。在教學(xué)中要聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生出發(fā)，切實(shí)為改善提升中職學(xué)生的思想觀念而教學(xué)。對(duì)于中職學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的脫軌，教師不能只從改觀學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，要充分考慮到學(xué)生的家庭因素、心理因素、人際關(guān)系、生活習(xí)慣等方面，進(jìn)行綜合分析，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方式。思想政治教育要在中職學(xué)校扎根落腳，得到學(xué)生的認(rèn)可，教學(xué)就需要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生從心底接納思想政治教育課程。

（二）創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)校是為社會(huì)輸送高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才的，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治教育課程不同于專(zhuān)業(yè)課程，它注重對(duì)學(xué)生思想政治的教育。在中職思想政治教育中，很多中職學(xué)生對(duì)于思想政治教育課程的學(xué)習(xí)興趣不高。在新時(shí)代，中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治在國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中能夠起到導(dǎo)向作用，對(duì)于個(gè)人的成人成才也有著重要的引導(dǎo)作用。中職學(xué)生將來(lái)是社會(huì)技術(shù)領(lǐng)域的重要人才，是國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的主力軍之一，在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治教育中，教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的重要作用，讓學(xué)生肯定自己，接受自己。在中職學(xué)校，很多教師在開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治教育課程時(shí)，仍然是念課本、勾重點(diǎn)的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式是陳舊、落后的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)不到思想政治課的重要性，再加上教師講課方式的乏味性，自然提不起學(xué)習(xí)的興趣。[3]因此，教師應(yīng)該創(chuàng)新改善教學(xué)方式，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以聯(lián)系實(shí)際案例，讓學(xué)生在對(duì)案例的學(xué)習(xí)討論中深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義的深刻含義。在脫貧攻堅(jiān)中，涌現(xiàn)出了一批又一批切實(shí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)人物，教師可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡，幫助學(xué)生樹(shù)立榜樣，用以規(guī)范自己。

三、結(jié)束語(yǔ)

在中職教育中，思想政治教育相對(duì)薄弱，這與學(xué)生的實(shí)際情況有關(guān)，同時(shí)也與學(xué)校及教師的重視程度有關(guān)。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治教育要在中職學(xué)校扎根，為學(xué)生所認(rèn)可接受，需要學(xué)校和教師更加重視，在教學(xué)過(guò)程中教師要以學(xué)生為主體，改善教學(xué)方式，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。