校外信息技術教育中德育功能的探析

劉彩穎

（甘肅省白銀市會寧縣青少年學生校外活動中心 甘肅白銀 730700）

一、校外信息技術教育中發展德育的重要性

首先，在新課改環境下，以往信息技術教學觀念和教學方式都已經落后于時代發展，同時也不適用于當代學生。在全新的信息技術教學過程中，學校、教師正在逐步重視學生的個性化發展，同時注重學生完善人格的養成，這說明在我國教育體系中，“立德樹人”已經作為根本教學任務深入到了各學科教學過程中，德育教育與學科教育相互融合，相互促進。在信息技術課程標準中，明確提出信息技術教學不僅要使學生對信息設備有所了解、掌握基本的信息技術操作方式，同時也要將與信息技術相關的社會、文化知識融入教學中去，促使學生成為一名具備信息技術技能和信息技術素養的學生。

其次，在網絡化時代，各種信息的傳遞、表現均在網絡中實現。從互聯網時代到物聯網時代，我們的日常生活與網絡信息技術密切相關，在這樣的社會背景下，我國大部分學生從小已經成為了網民，運用手機發信息、錄制視頻，通過電腦參與在線直播學習。網絡給學生的學習帶來了更多的可能性，但是網絡同時也是一把雙刃劍，學生在瀏覽網頁信息的過程中易受到廣告的侵擾，接收到一些不良信息，這些廣告對學生的身心發展十分不利。所以在信息技術教學過程中將必要的道德規范知識傳遞給學生，也是促進學生身心健康發展的必要措施。

最后，在當前的學校信息教育過程中，由于場地限制、活動類型限制，造成學生信息技術學習時間短、效果差等問題。學生在校內課堂中學習到的有效知識較少，所以校外信息技術教育作為校內信息技術教育的補充部分，不僅能彌補其缺陷，為學生提供良好學習平臺；同時也能起到拓展學生知識面、提升學生信息技術水平、培養學生對信息技術的興趣等良好作用。

二、校外信息技術教育中如何發揮德育功能

（一）組合課程構架教學體系

在當前的課外信息教學機構中，大部分教學機構均采用了組合課程教學模式，通過開發多類型教學課程為學生家長提供了多樣選擇，其中以少兒編程行業最為廣泛，在教育體系中往往設置有人工智能、VR技術運用相關課程。由于近年來信息技術教育已經逐漸受到社會的重視，所以在考試中融入信息技術水平考察已成為一種趨勢，部分地區校外信息技術教學機構也及時根據本地政策需求適時調整教學體系，但是不論校外信息技術教學機構如何設置教學課程，其核心要義都是為了在學習過程中提升學生對新興技術的了解與使用。在應用這些先進技術的過程中，學生能在學習過程中了解到中國高新技術的發展水平，從中感受到中國發展的日益強大，從小樹立民族自豪感。

（二）線上線下融合，達到育人目標

校外信息技術教學與校內教學相比，最大的優勢在于小班教學。在校內教學過程中，信息技術教師往往一人需要帶很多班級，大部分教師無法做到關注每一個孩子，但是在校外信息技術教學的過程中，教師與學生的比例一般為1：15，教師完全有精力做到關注每一個孩子的學習狀況；同時，信息技術教學與其他學科相比，又具有突破時空界限的優勢，在線上線下均能進行學習。在線上教學過程中，教師可以為學生自主學習提供幫助，教師與學生即使相隔較遠，也能通過屏幕中的交流完成教學活動，并不影響學生的學習效果。線下，教師可以通過為學生提供菜單式實驗室為學生創設各種豐富有趣的實踐活動，既能開發學生的信息學習思維，也為學生實際操作提供了足夠的物理空間。線上學習與線下實踐相結合的教學形式抓住了不同年齡、不同層次學生的學習興趣與需求。在進行活動的過程中，學生能從中體會到信息技術的神奇魅力，同時逐步培養學生勇于探索、敢于創新的學習精神，達到信息技術教學的育人目標。

（三）構建虛擬學習社群

現如今，在豐富的網絡平臺中，經常有興趣相同的人群自行組織學習社群的行為，這種形式不僅集合了志趣相同的人，在交流學習的過程中，個人自身學習水平、道德水平都能更上一層樓。在校外信息技術教學的過程中，教師也通常采用這一方式，在網絡平臺中為學生創設虛擬學習社群。在學生日常學習、生活過程中如果遇到一些難以解決的問題，可以在社群中尋求幫助，有能力的同學則熱心幫助他人。當學生在自己外出參觀過程中發現一些關于信息技術的新發現時可以及時分享到社群中，供整個社群中的學生進行學習。通過構建這樣的“云溝通”系統，學生可以在社群中樹立幫助他人的良好道德觀念，養成樂于分享、積極進取的正確學習態度。對于教師來說，虛擬學習社群的建立不僅有助于構建良好的師生關系，同時也可以幫助教師及時掌握學生的學習狀態，通過學生反饋的問題，交流的興趣點及時調整線上教學內容和線下實踐活動。

（四）豐富的網絡德育資源

作為最廣泛的宣傳平臺，網絡是進行德育教育的重要途徑之一：電視中關于社會主義核心價值觀的廣告宣傳，節約糧食、光盤行動等公益廣告隨處可見；廣播中贊揚社會正能量的新聞；熱門網絡平臺中社會事件的快速傳播……這些內容的傳播均需要依靠信息技術來完成，這一特性也決定了校外信息技術教學與德育教育結合的可能性。在教師進行線上、線下教學過程中，隨時可以將社會熱點事件作為課堂討論話題，引發學生的自主思考，并鼓勵學生說說自己的看法，通過課堂自主交流與教師精煉總結，學生能從一件小事中看到背后正確的道德價值觀；同時豐富的網絡資源也是進行校外信息技術教學的重要支撐，教學視頻、網頁中可隨時搜索的新聞知識等對學生的個性發展有很大幫助，通過用學生喜聞樂見的方式引導其樹立正確三觀，為學生以后的人生發展奠定基礎。

作為校外德育主陣地，校外信息技術教學活動有著眾多優勢：主動跟隨教育信息化新時代、助力學生個性化發展、提升學生信息技術學習水平、幫助學生形成正確的學習觀、社會觀、民族觀……通過運用各種大數據、云計算技術，其在德育教育中對學生的影響不可小覷。