線上線下混合式教學在微生物檢驗技術課堂教學中的實施分析

遲 靜

（滁州城市職業(yè)學院醫(yī)學系 安徽滁州 239000）

微生物檢驗技術（以下簡稱微檢）是醫(yī)學檢驗技術專業(yè)一門重要的專業(yè)核心課，主要介紹臨床常見病原微生物的生物學特性、微生物學檢驗、臨床意義以及臨床常見標本的采集、處理、檢驗程序和結果報告。傳統(tǒng)的微檢課堂教學手段單一，已明顯落后，而且會讓學生被動接受知識，屬于“填鴨式教學”，導致學生學習的積極主動性逐漸丟失，因此急需挖掘新的教學手段應用于微檢課堂教學。

線上線下混合式教學是指線上網(wǎng)絡與課堂教學互補的一種新型教學模式，這幾年已成為大家共同的關注點[1]。在混合式教學模式下，傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡教學相結合，教師主導教學過程，學生主動參與學習，既融合了線上線下教學的最佳實踐經(jīng)驗，又將傳統(tǒng)的課堂教學與網(wǎng)絡數(shù)字化教育優(yōu)勢互補，是未來教學模式發(fā)展的大熱趨勢[2-3]。本文就線上線下混合式教學應用于微檢課堂教學的實施結果進行分析，現(xiàn)將分析結果匯報如下：

在線上教學實施環(huán)節(jié)中，我們借助超星學習通此網(wǎng)絡平臺，在上面共享了微檢這門課程所有的教學資源。在教學任務點的選取上，我們團隊課前做了大量的準備工作，通過網(wǎng)絡搜集每次課的內容并整理成文檔，放在教學任務點中，供學生使用。此課程中所有教學內容的錄播視頻也放在教學任務點中，這樣學生可以反復觀看，更利于知識理解和復習。由于該門課程具有較高的實踐性，所以除了課堂教學視頻以外，還增加了相關的實訓視頻資源，如全國職業(yè)院校檢驗技能競賽中的革蘭染色操作等，讓學生學習過程中有更充足的參考資料。……