初中班級管理工作思路探討

熊小琴

（重慶開州區百里初級中學 重慶 405425）

對于學校來講，班集體是最為重要的組成部分，通過長時間的教學實踐發現，輕松、民主的班級氣氛，可以激發學生的學習積極性，促進學生的心理發育，并且還能提高課堂教學的質量和效率，進而為將來成為一名綜合性的人才打下良好的基礎。因此對于農村初中學校來講，應采用合理的方式加大班級管理工作的力度，提升管理的質量。

一、建設充滿活力的班級領導核心

班級管理屬于一項復雜的工作，不但很難讓班主任做到事無巨細，反而還會增加教師的負擔，從而影響教學工作。所以教師要掌握學生的實際情況，然后從中挑選出優秀的學生作為班干部，來協助班主任共同管理班級。有了助手的幫忙，班主任就能夠極大程度地減輕工作負擔，從而得以有更多的精力用于其他工作，并且也能夠更好地掌握整個班級的情況，對于班級管理質量和效率的提升具有明顯的幫助。而在挑選班干部的時候，首先要激發學生參選積極性；其次是要教導學生通過參選人的演講和最近的表現來進行投票選舉。而通過這種方式所挑選的班干部才會具有真才實干以及管理班級的熱情，更為重要的是會在同學當中具有很好的威信力。班委會組成要具有動態化，也就是班組委的一舉一動要在同學的監管之下，若不合格的話要立馬撤換，而且還要定期開展競選，以發現具有能力的同學，向班委發起挑戰，然后在合理的時機將他們融入到班委團隊當中，從而就可提升班委的總體能力，最終成為班主任的左膀右臂。

二、重視后進生的健康成長

后進生指的是學習不好和思想覺悟低的學生，但要注意的是，在農村初中班級當中，后進生所占據的比例并不低。在教育學理論中明確提出：對學生進行素質教育，使他們的身心得到健康成長是初中教育的重要任務。而其中，主要的教育對象為后進生。可以說，每個學生都存在優缺點，優等生的優點自不必多說，而對于后進生來講，則比較容易發現他們的缺點，但卻難以挖掘出他們的優點，而正是這樣的教育態度，使得優等生越來越優秀，而后進生卻越來越差。為此在今后的教學中，教師要善于發現學生的優點，并通過合理的教育，讓他們得到健康成長。下面列舉一個實例說明一下：某班一個學習成績差的學生，在上課的時候始終無法保持專注度。不過班主任了解到他特別善于表達，并且具有膽識，教師便根據此優點，讓他當了一名播音員。在經過了一年的培訓之后，這名學生有了充足的自信，并且還擔任起了班級活動的主持人，更為可喜的是，學習成績有了大幅度的提高。他的成功充分驗證了這樣一個道理，那就是只要教師能夠善于發現學生的優點，并進行耐心地教導，那么就會讓任何一名學生走向成功。

三、班主任要做到為人師表

由于學生在校期間，大部分時間都會和班主任度過，所以教師的一言一行對于學生具有很大的影響。班主任要在學生面前具有良好的形象，給學生起到一個模范帶頭的作用，同時在平時教育學生的時候要以身作則。而且在教學期間要經常開展一系列教學活動，拉近和學生之間的關系，起到表率的作用。比如：班主任要嚴格遵守上班的時間，不可遲到或者早退，以良好的舉動去影響每一名學生。教師要采用有效的教學方式激發學生的學習熱情，使他們感受到學習的樂趣，樹立良好的思想品格。委派給班干部的任務，班主任要進行耐心教導，但不可以取代他們去完成，以全面展現出班干部的協助性作用。

四、班主任要進行良好的說服教育

學生在上學時需要得到教師的關心。而教師若在平時對學生采取嚴厲的態度，學生就會敬而遠之，不會主動去和教師拉近感情。所以在平時，教師最好能夠和學生保持師友的關系，這樣不但可以讓學生感受到教師的嚴厲，并且還能使他們體會到教師父母般的慈愛，從而便能夠拉近師生之間的距離，更好地進行溝通，最終便得以提升班級管理的效果。此外，隨著社會的發展，學生能夠通過各種渠道了解社會事件，但是由于心理并不成熟，因此很有可能受到外在因素的干擾而影響他們的成長，再加上正處于叛逆期，導致學生經常會做出一些出格的行為。在面對這種情況的時候，教師不要只是一味地批評，而是要耐心教導，正所謂良言一句三冬暖，這種方式會很容易說服學生，可激發學生改掉自身毛病的動力，進而便能夠提升班級管理的質量。不過也并不是說教師要任由學生隨意發展，還是要掌握學生的實際情況、成長歷程，根據所遇到問題的嚴重程度來進行合理的教育。

五、結束語

通過以上內容我們能夠了解到，班級管理工作極為復雜，涉及到方方面面，而且管理計劃沒有變化快，在這樣的情況下教師要根據多年來的班級管理經驗，并采取合適的方法，例如建設充滿活力的班級領導核心、在平時要做到為人師表以及做到良好的說服教育，這樣一來就能夠提升農村初中班級管理的質量，使學生可以得到良好的成長。