核心職業能力培養下建筑經濟管理專業課程體系研究

張 晉

（山西工程科技職業大學 山西晉中 030600）

隨著我國社會的發展，對專業人才作出了更高的要求。核心職業能力對于當下每個方向的專業人才而言逐漸成為必備的適應社會的能力。對于建筑經濟管理該類綜合性強、涉及知識內容方向廣泛的專業和學生而言，核心職業能力是必須掌握的。以往陳舊的課程體系設置已然不能夠滿足當下社會對人才的需要，建筑經濟管理專業課程體系必須做出創新和完善。

一、核心職業能力和建筑經濟管理專業

建筑經濟管理專業課程的發展應當以核心職業能力培養為基礎，圍繞核心職業能力設置相應課程內容。在20世紀末期，我國勞動和社會保障部將核心職業能力概括為八項，分別是與人交流、信息處理、與人合作、自我學習、外語應用、數字應用、創新革新、解決問題。這八項核心職業能力圍繞著畢業大學生步入社會之后，在職場上應當具備的社會能力。而高校作為培養專業人才的重要基地，應當在大學生步入社會工作之前，在專業課程中有意識、系統地培養學生的核心職業能力，以備專業學生在社會上能夠有良好的適應能力[1]。

建筑經濟管理專業應當培養具備較強的專業技能如工程測量能力、會計與統計能力、物資供應與管理能力、勞動工資管理能力、編制建筑工程預估結算能力等相應的專業知識的人才，為政府造價管理部部門、工程咨詢產業、建筑企業等提供高素質、高水平的復合型人才，其專業內課程內容主要包括工程計量與計價理論、工程經濟理論、工程項目管理理論、人力資源管理、建筑統計、材料供應與管理等。完善我國的建筑經濟管理課程體系，應當從建筑經濟管理課程現存的問題出發，結合我國社會發展現實，根據問題采取相應有效的措施加以解決。

二、建筑經濟管理專業存在的問題

（一）廣泛且缺乏深入的課程設置

建筑經濟管理專業雖然涉及的知識內容較多，但是我國目前在建筑經濟管理專業中設置的課程既廣泛，知識內容又不深入。建筑經濟管理專業屬于多技能需求的專業，但由于專業的特殊性，在技能培養的要求前，需要融入經濟學、管理學和人力管理學等理論知識，與此同時，該類理論知識涉及內容方向廣泛，不深入學習，學生難以理解，導致建筑經濟管理專業的學生難以有效掌握專業內和拓展的知識內容，在極大的程度上難以達到建筑經濟管理專業對基本專業人才的原始要求[2]。

（二）課程體系結構缺乏合理性

在我國高校經濟管理專業實際情況中，課程類型的設置和課程性質的劃分存在模糊、交叉、重復的問題，經濟管理專業實質上需要大力培養學生的實踐能力，但課程的設置上明顯重視理論知識的教學，而忽視了實踐培訓的重要性。在建筑經濟管理專業實踐部分的教學中，實際上教學的內容和設置的學分存在不合理性。無論是教師還是學生都忽視了實踐操作動手能力在核心職業能力培養中的重要性。

三、建筑經濟管理專業課程體系創新構建

建筑經濟管理專業課程體系的創新構建是教學管理和教學改革中的關鍵部分，課程體系的設置主要目的是完成教學任務和達成教學目標。課程體系的創新構建和完善應當依據我國的現實建筑經濟管理專業情況和專業特性，并結合課程體系中存在的相應問題作出具體解決措施或方案，從而實現核心職業能力和建筑經濟管理專業的有效結合。

（一）堅持以項目工程管理為課程核心教學內容

建筑經濟管理的核心課程是工程項目管理，其余專業內的課程設置應當圍繞著工程項目管理所涉及的知識內容進行。基于工程項目管理是建筑經濟管理中最需要協調控制和管理組織的部分，在核心知識的設置上，應當以項目工程管理的理論知識、施工的方法、核心技術掌控以及建筑經濟相關的法律法規作為建筑經濟管理專業必要掌握部分。建筑經濟管理圍繞著工程項目管理為中心，拓展工程項目管理、項目采購、工程風險、工程造價、合同設立等方向的內容，提高建筑經濟管理專業學生在專業理論知識方面的掌握程度[3]。

（二）圍繞建筑經濟和管理教學為課程主線

建筑業管理是建筑經濟管理專業在社會上應用的主要對象，而有效的行業管理是建筑業管理的重點和關鍵，因此建筑經濟管理專業的課程設置在一定程度上應當滿足專業社會服務對象的現實需求，圍繞一定的現實需求構建創新建筑經濟管理專業課程。核心職業能力是建筑經濟管理專業學生在處理建筑業管理等相關工作時必須具備的能力，因此無論是經濟學、工程經濟理論等知識內容還是專業外的材料評估、行業法律等，專業學生都需要掌握。在此前提下，高校對于建筑經濟管理專業的課程設置，除了需要就建筑經濟管理專業學生的實踐操作動手能力培養需求增加一定的實訓課程之外，還需要增加適當的實踐性教育，例如定期安排建筑經濟管理專業相關的實踐知識講座，定時考察專業學生的操作水平[4]。

（三）完善建筑經濟管理專業課程體系結構

建筑經濟管理專業涉及知識體系廣泛，除了核心課程的設置之外，還應當以基礎性課程作為課程體系中的輔助部分。建筑經濟管理專業的發展方向是為國家經濟發展提供高素質、高水平的復合型人才，因此建筑經濟管理專業除了需要培養學生們的專業理論知識和實踐操作能力之外，還應當拓展專業學生的知識面。核心職業能力的培養要求建筑經濟管理專業的學生具備足夠的抗壓能力、人際交往能力、語言表達能力、寫作能力、基礎的計算機應用能力等，完善學生的能力和知識體系，就要從專業課程體系上入手，通過核心課程和基礎性課程的搭配融合，既滿足學生在專業知識上深入學習的需要，又能滿足學生在專業外職業內核心職業能力培養的需求[5]。

四、結束語

綜上所述，建筑經濟管理專業的發展對社會的發展與進步有著重要影響，其培養出來的專業人才應當具備更加完善的專業知識與能力，該專業的課程體系設置應當采取有效措施，解決好現存問題，以滿足對人才核心職業能力培養的需要。