基于職業能力培養的高職數學教學改革路徑探索

向 潔

（長沙職業技術學院 湖南長沙 410217)

高職教育承擔著培養人才的重要任務。為了提高高職教育水平，保證學生具有強大的專業技能和綜合素質，要加強對學生職業能力的培養。要保證學生具有良好的職業道德和優秀的職業精神，才能實現學生全面發展。在高職數學教學中，教師要明確人才培養的目標，提高學生的實踐能力和創新能力。要將高職數學與學生的專業和就業相結合，提高學生的數學素養，使學生能夠盡快適應社會和工作崗位，保證學生具有強大的就業競爭力。

一、高職數學教學改革的思想

首先，教師要明確高職數學在高職教育中的地位。進行高職數學教學改革時，要發揮出數學的基礎作用，將數學與學生的職業素養提升相結合，融入職業能力培養的要求。第二，保證學生掌握扎實的數學知識，使其靈活運用知識解決在工作中遇到的問題。教師要結合社會的需求與崗位需求，完善數學教學內容，打造科學合理的教學體系。第三，要加強對高技能應用型人才的培養，積極進行數學教學內容的改革，使學生能夠靈活運用數學知識解決問題。要培養學生的思維能力和創新能力，使數學成為一種實用的工具。

二、高職數學教學中存在的問題

（一）教學知識與市場需求脫節

高職數學教師對學生進行教學時，并沒有結合市場的需求，而是更加重視理論知識的傳授。許多專業離不開數學知識的支持，若不能保證學生靈活運用知識，就無法解決專業問題。……