淺析以職業能力為核心的口腔專業教學改革探究

尹文靜 尹孝俊

（山西省大同市衛生學?？谇唤萄薪M 山西大同 037004）

口腔專業是現代醫學及生命科學中的重要內容，主要以分析牙以及周邊口腔軟硬組織的發育情況，研究口腔產生疾病的原因，并做出診斷和治療。該專業對學生的實踐能力和綜合能力具有較高要求。因此，為了全面培養學生的職業能力，教師應對影響學生職業能力的因素進行系統分析，并結合現狀積極實施教學改革，采用理論和實踐相結合的教學模式，增強學生的實踐綜合素質。

一、口腔專業教學現狀

（一）學校實踐教學存在缺陷

現如今很多學校在設置該專業時，通常都會給學生設置大量的實踐課程，給學生提供仿頭模型，讓學生借助教學仿真頭模系統進行口腔實踐操作。這樣的實踐教學方式，雖然可以幫助學生掌握診斷口腔和治療的專業技能，但是學生在實踐中，只能根據所學知識進行重復性實驗，沒辦法在現場與仿頭模進行交流互動，缺乏與口腔病患交流的經驗，從而導致學生在現實生活治療中，沒有與病患交流的經驗，不能采用恰當的語言進行交流，缺乏良好的隨機應變能力，使得病患出現突發情況時，沒有具體明確的解決措施。

（二）學生實踐心理壓力較大

口腔專業對學生的現場操作技能要求較高，需要學生在臨場實踐中進行磨煉。但是很多學生初入臨床實踐工作時，由于實踐環境較為陌生，導致學生出現心理壓力大、情緒緊張等現象，擔心自身在工作中出現口腔診治失誤或者操作不當等情況，從而產生不同程度的焦慮反應，這樣的心理狀態容易對學生后期的口腔臨床實踐造成不良影響?！?br>