淺談新型教學(xué)模式下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂實踐

王雅杰

（遼寧師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院 遼寧大連 116029）

近年來，我國科學(xué)技術(shù)水平發(fā)展迅速。信息技術(shù)在課堂中得到普遍應(yīng)用，為我國教育改革發(fā)展提供了大方向，相關(guān)教學(xué)理論日益成熟，教學(xué)模式也日益呈現(xiàn)信息化發(fā)展的新態(tài)勢。尤其是2020年，教育部門積極部署，借助各大網(wǎng)絡(luò)資源按時完成教學(xué)任務(wù)，保證了教育教學(xué)的正常開展，由此線上與線下融合式教學(xué)的優(yōu)勢愈加顯現(xiàn)，為教師教學(xué)提供了新途徑、新方法。作為教育工作者，如何正確結(jié)合信息技術(shù)，合理、高效地開展教學(xué)是我們首先關(guān)注的熱點問題。本文在簡單剖析信息技術(shù)視域下的新型教學(xué)模式基礎(chǔ)上，以學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為最終問題導(dǎo)向，進一步探討了新式教學(xué)下學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂落實途徑，希望為一線教師的教學(xué)提供參考。

一、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)綜述

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)研究所獲得的價值體系、能力品質(zhì)等的總和，形象凸顯了教育獨特的育人價值之所在。正是由于課程改革越來越注重“四基”“四能”的培養(yǎng)與提高，學(xué)生核心素養(yǎng)的提升更顯其重要性。

（一）數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵

由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜性與研究對象的抽象性，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)更有其獨特的價值。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的最終目標(biāo)導(dǎo)向在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、掌握思想方法，真正實現(xiàn)發(fā)展能力、提升自我的價值目標(biāo)。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)由數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析六項內(nèi)容共同組成。……