互聯網+背景下的大學生創新創業影響因素探討

黃思賢

（廣東理工學院 廣東肇慶 526040）

隨著互聯網技術的發展，給高校學生的創業帶來了翻天覆地的變化，高校通過互聯網技術，提高了教學質量，同時在學生就業方面提倡自主創新，推動了我國高校的發展。互聯網+理念的提出，改變了傳統的行業運營模式，給學生提供了創業的機會，學校也迎來了新的挑戰。但是，部分學生在創新創業過程中，對自己的認識不足，關于對互聯網+背景創業的理念還不清楚，這嚴重影響著大學生創業的積極性。所以，學生要抓住機會，站在時代的前沿，結合互聯網技術的發展特征，提高自己的創新創業能力。學校、社會也要給學生提供創新機會，幫助學生完成創新創業夢想。

一、互聯網+背景下影響大學生創新創業的因素分析

（一）個人方面

自主創業是一個漫長的過程，其中包含的事項方方面面，學生在創業前要做好心理準備，完善自己的心理建設，做好應對挑戰的準備[1]。在創業中，工作的運行、涉及到上下游產業、內部管理等都需要了解清楚，這樣才能實現創業的經濟最大化。很多大學生非常想創業，與在外面的單位上班，更傾向于自己當老板，他們更愿意在輕松的環境下工作，也渴望掙更多的錢；部分學生對創業沒有自己的認識，盲目追隨發展潮流；也有學生對自己創業沒有規劃，對工作內容沒有詳細的計劃，沒有把重點放在產品質量方面，片面追求經濟利益；部分學生急于求成，缺乏耐心，對創新創業沒有一個理性的認識。

（二）學校方面

現在，高校面臨的一個主要問題便是學生就業率，隨著我國教育事業的發展，高校的招生規模進一步擴大，越來越多的學生參與到社會高校就業浪潮中，但是社會提供的就業崗位有限，就業市場逐漸飽和，很多學生畢業后無法找到工作。高校是培養學生的主要陣地，不僅承擔著培養學生文化素質的重任，還肩負著指導學生就業的責任[2]。面對這種就業壓力，高校要支持學生創新創業，給學生自主創新提供思想和物質方面的支持，鼓勵學生創新創業。在互聯網+背景下，學校要把創業放在重點位置，指導學生創業，給學生提供環境支持，讓學生樹立創新的意識，激發學生的創新斗志。但是，學校目前還沒有濃厚的創業氛圍，有部分學校開設了有關學生創新創業的課程，但是效果一般。

（三）社會因素

一方面，互聯網技術的發展，給學生提供了創新創業的機會，很多機構也給學生創業提供了優惠。隨著網絡技術的發展，打破了傳統的人際交流方式，人們可以在線交流，這給學生創新提供了人力資源；另外，在網絡發展下，很多資源都可以多元利用，供貨也不再局限于傳統的渠道，學生通過網絡就可以實現貨物支配。目前，高校學生已經朝著這方面發展，但是學生還沒有發現隱藏性的資源，或者學生缺乏創新能力，在創業中僅僅局限于自己熟悉的領域，新的領域很少涉及，創新創業跟風嚴重，導致行業發展不均衡，學生創業成功率低。

另一方面，國家結合我國的發展國情，適時提出了大眾創業，萬眾創新的方針，倡導高校學生畢業后投入創新的浪潮中，提高我國的創新能力。但是，學校在管理方面還存在不足，這削弱了創業的積極性。部分學校在學生創業中有自己的平臺，激勵學生畢業后創業，但是整體創業動力缺乏。另外，家長的就業觀念難以改變，他們渴望自己的孩子有一個鐵飯碗，追求工作穩定，導致我國高校創新教育發展緩慢。

二、互聯網+背景下推動大學生創新創業的措施

（一）政府完善創業政策

首先，政府是推動學生創新創業的引領者，因而要發揮引導作用，完善創業法律，給學生提供創業支持。高校學生在創業中主要面臨的問題是資金，政府在制定政策方面，可以完善融資政策，在稅費、補貼、社會保障等方面提供支持。在互聯網+背景下，政府要完善網絡技術、資金服務，在各個方面支持大學生創新創業。其次，要完善教育體系，讓高校把學生創新創業納入重點環節，建立專門的創業服務機構，監督、引導國家出臺的各項創業政策，提高學生創業審批的效率，鼓勵更多的學生進行創業[3]。最后，要落實相關法律制度，把高校學生創新創業上升到穩定的法律層面，保護學生的創新利益。在公共服務方面，要成立監督創業網絡平臺的部門，審查創業機構的運營情況，引導學生創業更加科學和專業，同時提供創業學習和實踐的網絡平臺。

（二）社會提供創新環境

要推動學生的創新創業，社會就要營銷良好的創業氛圍，引導輿論導向，給學生提供創新支持。良好的創新環境不僅可以激發大學生的創新興趣，還可以減輕他們的負擔。因此，社會要營造輿論環境，通過網絡積極宣傳，普及創新創業的知識，提高社會對大學生創業的認同感，同時建立線下和線上的機構，展開創業培訓服務，給學生創業提供支持。企業也要發揮作用，加強和高校的合作，在學校建立創業扶持基金，并把優秀的創業案例分享給學生，增強學生創業的信心，為高校培養新型的人才提供實踐基地。另外，家庭和學生的關系不可分割，家長對學生的思想有很大的影響。所以，家長要鼓勵學生創新，提高孩子對創新的意識，轉變就業觀念。在互聯網+背景下，很多職業都出現了蓬勃發展的趨勢，家長要順應時代發展的步伐，鼓勵孩子大膽嘗試，摒棄鐵飯碗的思想，為高校學生創業提供家庭支持。

（三）高校優化創業氛圍

在互聯網+背景下，學校是推動學生創新創業的主力軍。因此，學校要營造創新文化，激發學生的創新興趣。在具體的工作中，高校要給予學生資金和資源的支持，注重學校創新社團的發展，發揮學校社團的作用，以直觀的方式影響學生，對學生產生潛移默化的影響；并優化創業社團管理，注重實踐，通過反饋的方式考評社團效果。在新的發展背景下，學校要不斷優化創業環境，給學生提供創新服務。與此同時，要加強課堂教育作用，提高老師的能力，給學生搭建創新的網絡平臺，并和企業做好對接，把學生創業和社會發展結合起來。在課程開設方面，多設置互聯網+創業的課程，引導學生挖掘互聯網中隱藏的創業機遇，督促學生學習創業相關的知識，激發學生的創業熱情[4]。另外，還要提高學生的辨別能力，幫助學生分辨網絡信息，讓學生把創新和網絡信息結合起來，引導學生對互聯網+背景下的創業有一個正確的認識。目前大學生對創業還沒有一個正確的認識，在創新創業活動中，缺乏獨特的眼光。如果高校未對其進行引導，學生在面對大量的網絡信息時，不知如何辨別，會迷失在互聯網復雜的信息中。

三、結束語

互聯網的發展改變了傳統的就業模式，給大學生提供了創新創業的機會，也給學生帶來了創業的挑戰。面對復雜的創業信息，學生難以分辨，同時自身對創業的認識還不清楚；受家長因素的影響，學生不敢投入到創業中。所以，社會各界都要認識到互聯網+背景下隱藏的機遇，鼓勵學生參與到創業之中，激發學生的創業激情，讓學生全身心自主創業，減少我國的就業壓力。