多媒體技術(shù)對學(xué)生足球裁判能力的影響研究

李紹合 黃文賓 陳 勇

①南華大學(xué)體育學(xué)院 ②湖南師范大學(xué)體育學(xué)院

本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法等方法，探索多媒體技術(shù)對足球公共選修課的教學(xué)改革影響，培養(yǎng)學(xué)生的足球裁判能力需要在教學(xué)過程中借助先進(jìn)的多媒體教學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)教師教學(xué)方法的多樣性，不斷提高足球裁判員的執(zhí)裁能力，在足球教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對足球裁判知識的理解和運(yùn)用到實踐中去。

當(dāng)前多媒體技術(shù)在足球教學(xué)中不僅能使學(xué)生對所認(rèn)識的對象留下深刻的印象，提高其參與實踐的效果，而且還對學(xué)生足球裁判能力的培養(yǎng)和發(fā)展有著重大的影響。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻號、微信群、QQ群等傳播途徑，通過互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合多媒體進(jìn)行體育教學(xué)，對足球裁判理論知識進(jìn)行示范講解，形象生動地呈現(xiàn)出技術(shù)演示和判罰動作。

1 多媒體技術(shù)在足球裁判員教學(xué)中的現(xiàn)實困境

1.1 多媒體教學(xué)在足球課堂上運(yùn)用較少

多媒體教學(xué)在足球課堂上運(yùn)用不多，傳統(tǒng)的體育教學(xué)更多的是通過教師口頭講解，結(jié)合動作技術(shù)的示范進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺日新月異，且種類較多和更新較快，隨著高校體育教學(xué)為適應(yīng)當(dāng)代信息化時代，需要對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用不斷推進(jìn)，體育教學(xué)需要借助互聯(lián)網(wǎng)平臺的搭建，以促進(jìn)足球課堂的趣味性和吸引力。多媒體教學(xué)在足球課堂上運(yùn)用較少，這使得裁判員的教學(xué)途徑單一，依賴于傳統(tǒng)的課堂實踐教學(xué)，導(dǎo)致課堂內(nèi)難以提高足球裁判員的全面執(zhí)裁能力。

1.2 學(xué)生足球裁判員能力的培養(yǎng)遇到瓶頸

傳統(tǒng)足球裁判員教學(xué)中較難用言語表述的內(nèi)容，可以借助視頻軟件和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行完美呈現(xiàn)，足球裁判員教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)中往往需要借助較多的人力和物力，在開展起來之前也需要做好充足的準(zhǔn)備工作，同時針對一些判罰難以做出詳細(xì)的講解，也無法達(dá)到教學(xué)效果，學(xué)生普遍反映課堂內(nèi)容較抽象化，相關(guān)教師也表示講解內(nèi)容較為枯燥，難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生裁判員的執(zhí)裁能力需要理論結(jié)合實踐，并借助相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)來進(jìn)行輔助教學(xué)，不斷促進(jìn)足球裁判員隊伍的建設(shè)。

1.3 學(xué)校對公共體育課開展多媒體技術(shù)重視不夠

多媒體技術(shù)在公共體育課的開展不多，除了專業(yè)的體育學(xué)科在理論課中借助多媒體技術(shù)較多，公共體育課由于課時少，教學(xué)內(nèi)容淺顯，因而學(xué)校在設(shè)計公共體育課的教學(xué)大綱中不會借助多媒體技術(shù)。學(xué)校在公共體育課的教學(xué)注重學(xué)生參與運(yùn)動，而不太重視學(xué)生掌握理論知識，在足球裁判知識理論性和實踐性較強(qiáng)的內(nèi)容只寄托在學(xué)生課外自覺學(xué)習(xí)，這樣難以達(dá)到教學(xué)效果，學(xué)生也無法系統(tǒng)的理解和掌握足球裁判知識。這體現(xiàn)了學(xué)校對于公共體育課教學(xué)的理論知識教學(xué)重視度不高，沒有把多媒體教學(xué)方法運(yùn)用到體育課的教學(xué)中去，隨著全民體育的推廣需要改變這種現(xiàn)象。

2 多媒體教學(xué)對足球裁判員培養(yǎng)的未來展望

2.1 加強(qiáng)多媒體技術(shù)與體育競賽執(zhí)裁的協(xié)同

多媒體技術(shù)是教育教學(xué)中較為先進(jìn)、系統(tǒng)的教學(xué)手段，通過現(xiàn)代教育技術(shù)與體育競賽的協(xié)同，加強(qiáng)競賽執(zhí)裁的準(zhǔn)確性，高校體育教師建立與計算機(jī)專業(yè)教師合作，通過利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來設(shè)計體育競賽執(zhí)裁相關(guān)的課程軟件。在設(shè)置比賽判罰的圖片文本、截取比賽視頻和上課課件，以加強(qiáng)對體育競賽的具體呈現(xiàn)。協(xié)同多媒體技術(shù)與裁判員的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方法和教學(xué)途徑，以期達(dá)到理論知識的全面系統(tǒng)掌握，并不斷促進(jìn)裁判員執(zhí)裁能力的提升。

2.2 多媒體教學(xué)有助于學(xué)生裁判能力的提高

足球競賽規(guī)則和裁判法隨著時間的推移在不斷地完善和適應(yīng)新時代的比賽特點，新的規(guī)則和執(zhí)裁判罰都需要在一定時間內(nèi)通過相關(guān)信息傳播媒介進(jìn)行傳送供學(xué)生學(xué)習(xí)查閱，有利于學(xué)生裁判員的繼續(xù)學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。可以利用多媒體將體育裁判知識更好的傳播，增強(qiáng)學(xué)生執(zhí)裁水平，以及促進(jìn)學(xué)生的實踐能力，通過多媒體技術(shù)讓學(xué)生更直觀的感受足球比賽的魅力，比如身臨其境的在比賽場上進(jìn)行執(zhí)裁，借助模擬的計算機(jī)足球游戲，加深學(xué)生對裁判知識的理解，促進(jìn)學(xué)生裁判能力的提高。

2.3 開創(chuàng)多媒體教學(xué)的創(chuàng)新維度

開展以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂為主要核心的創(chuàng)新教學(xué)模式，借以搭起師生之間多渠道互動模式，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合足球裁判員裁判能力的培養(yǎng)模式，對于足球裁判員在比賽做出正確判罰的指導(dǎo)具有一定的意義。不斷創(chuàng)新多媒體教學(xué)的方法和途徑，推動多媒體技術(shù)與學(xué)生裁判員培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性和互補(bǔ)性，助力體育教學(xué)的推廣和進(jìn)步，有效的發(fā)揮當(dāng)前信息化時代的大好形勢，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才，更優(yōu)秀的體育裁判員隊伍。借助多媒體教學(xué)來改革傳統(tǒng)的學(xué)生裁判員教學(xué)方法和途徑，為我國體育事業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)，不斷促進(jìn)全民健身和運(yùn)動項目的普及。