中考后被分流的那50%

陳潔

中職學生都是小混混？

有些人一聽說職校生就露出鄙夷的目光，仿佛看到了一群打架斗毆的小混混。的確，中職學生的中考成績相對普高而言要低一些，不過，究竟有哪些人讀了中職呢？

1.中考失利的學生：考試嘛，總是有人發揮得好，有人發揮得不好。職校的學生中有不少是平時成績處于中游，但在中考時發揮不好，考到了職校。

2.戶口受限的學生：有相當一部分學生成績與一些非重點普高后半段的學生成績相當，之所以會來職校，是因為戶口的原因沒有辦法就讀當地高中。

3.家庭條件不太好的學生：中職學生是能夠得到國家助學金的，基本上是免費就讀。

4.偏科的學生：我們學校計算機專業的學生，常見的是數學較好而英語、語文較差。別的專業也有英語、語文較好，但數學較差的。

5.失去自信的學生：有些學生完全放棄了學習，他們不斷受到來自家長、老師的打擊，覺得自己不可能學得會。

6.被硬塞進來的學生：這類學生家庭條件優越，完全不理解為什么要學習。家長習慣于用錢解決一切問題，把學生硬塞進學校，而學生卻想盡辦法惹事，想脫離學校。

基于以上這些原因，我們的學生入學成績懸殊。例如，今年本專業的錄取分數線是404分，最高成績可能有430多分，但最低成績可能只有100多分。我們想方設法讓不同程度的學生能夠在同一課堂上學習，并且能找到自己的學習目標，最終學有所成。

對于中考失利的學生，我們會讓他們重新燃起斗志。有一位陳同學，她中考失利來到職校，有點心灰意冷。經過3年學習，她在高職類高考中獲得全省第4名的好成績。到了高職院校后，她立志從事計算機專業，還以優異的成績通過了英語四級考試。

對于偏科的學生，我們會鼓勵他們找到自己的優勢。有一位黃同學，高職時參加數學競賽、參加藍橋杯編程競賽均獲得了一等獎。對于失去信心的學生，我們放慢速度，幫他們慢慢拾回對學習的信心，找到在社會上的位置。職校由于減少了許多為了應試而學的內容，學生的學習壓力小了許多，他們得以在更寬松的環境下，發展適合自身特點的專業能力。

職校也提供了巨大的包容性。不同程度的學生在同一個班級里學習，讓學生可以了解社會的真實狀態，對和自己不同的人保持一顆理解的心。

給學生提供看家本領

我們的工作，就是盡一切努力，給想學的孩子提供學到看家本領的機會?？醇冶绢I，就是學生未來賴以生存和發展的職業能力。

對大多數人來說， 受教育的目標就是“ 就業”，但這一終極目標，在普通教育中被淡化了。我們關注的就是學生將來可以靠什么吃飯、靠什么在這個社會上有立足之地。

那么，怎樣給想學的學生提供學習機會呢？

首先，是提煉“看家本領”。用我們職校的術語來說，就是進行專業調研。研究人才市場的走向，了解社會需要什么樣的人才，什么專業能夠讓學生有可持續發展的前景。

每年我們重要的一項工作就是修訂教學計劃：開哪些課、每門課上多少時間、哪門課先上哪門課后上等。為了教授這些專業技能，有相當比例的職校教師來自企業，即使沒進過企業，也要不斷學習、實戰，提高專業素養，達到企業專家的水平是一名職校老師的自我追求。

前段時間我參加培訓遇到另一所職校的一位老師，她就來自生產國有品牌包包的公司，她能用Photoshop設計出富有創意、逼真的包包。我們學校教動漫的老師，能帶領學生為企業制作宣傳動畫……要給學生一滴水，我們自己就先得有一桶水。

其次，要引導學生掌握“看家本領”。

近幾年，普通高中都在研究項目式教學，而項目式教學是我們職校的標配。學生一入學，我們便跟他們分析職校和普校的區別，讓他們盡早規劃自己的職業前景。給他們詳細介紹本專業未來的職業走向和需要的技能，讓他們了解這個專業并找到適合自己發展的方向。

有很多學生，找到了適合的專業方向，從此一頭扎進學習中，最終學有所長。例如，一位同學參加3D建模競賽輔導后就告訴我：“老師，我就要從事這方面的工作?！彼铝撕艽蟮墓Ψ颍F在在高職擔任教師。

當然，也有很多學生告訴我要換專業。每逢此時，我也感到欣慰：他們能夠盡早地試錯，發現不適合自己的專業，也是一件好事。至少，他們比大學生們早了三四年認識到這一點，有更多的時間可以從頭再來。

中職老師都不負責任嗎？

前幾天，我看見一位網友評論說：職校負責任的老師不多。我也曾聽別的教育管理部門的人提起職校老師十分不屑。

但我身邊就有許多負責任的老師：有即將退休，卻仍不斷地探索新事物，在假期仍然輔導學生的老教師；有連續帶競賽，做事雷厲風行的年輕同事。前段時間，某教育管理部門的官方號發了一篇文章，文中張口就來，說“中職的師資比較差”。中職的師資也許比普高稍差，但不經過統計就是信口胡謅。就拿我們專業來說，20名在職教師中，碩士研究生就有5名。中職的教師隊伍中，還有不少來自企業、工作多年的專家。沒有經過數據統計，靠著原有的刻板印象去判斷職校的情況，這就是歧視。

其實，對中職的歧視由來已久。很多年以前，我跟當時的校長聊天。校長說：“家長不理解我們職校的情況，不愿意讓孩子上職校?！蔽艺f：“那我們要改變家長的看法呀?！毙ｉL忍不住笑了。時隔這么多年，我也越來越理解：要改變人們的歧視，談何容易？

不過，面對歧視，迎難而上，這就是職教人的精神吧。

//摘自《看天下》2021年第23期，本刊有刪節，夏希/圖