面向實踐能力培養的物聯網教學改革探索

重慶工商職業學院 重慶 合川 401520

當今的物聯網教學存在教學內容復雜，教學模式落后，教學經驗不足的問題。因此，要通過各種手段來改革目前物聯網教學的現狀，最重要的是，建立一個師生之間交流互動的平臺，為學生提供物聯網。引入互聯網競賽和科學研究活動，以促進對物聯網的快速實踐教學發展。

1 物聯網概述

所謂的物聯網是指根據實現管理的特定規則，使用無線或有線連接將各種信息和設備與互聯網的有機連接。物聯網是一種在各個國家廣泛使用的高科技技術。物聯網專業在各大學開放，并且物聯網的建設在中國正在迅速發展。政府還設立了許多發展基金，為大學物聯網研究與開發項目提供政策支持。當前，物聯網研究項目在各大學中的應用正在迅速發展，各大學在物聯網研究中也取得了豐碩的成果。但是，大學的物聯網專業是一個新的專業，專業教育的教學內容和教學方法仍處于探索階段，相對缺乏教師的教學經驗。并且處于探索階段，經驗不足。物聯網不僅需要相應的技術知識，還需要基于實踐的學科。因此，為了打破物聯網教學中的理論教學，使物聯網教學更加實用，培養更多的實踐學生，有必要注重實踐教學[1]。

2 物聯網現狀分析

物聯網技術分為四個級別。第一層是感知層，第二層是傳輸層，第三層是處理層，第四層是應用層。盡管這四個級別彼此獨立，但是它們緊密相關并形成有機統一體。物聯網技術涵蓋了廣泛的方面，包括許多專門課程，例如計算機和通信。因此，互聯網的事物過程具有很多知識點，并且非常抽象和枯燥。首先，在應用型大學中，盲目地遵循傳統的教學模式，學生雖然理論性很強，但是他們的實踐技能顯然不足。因此，當一個學生進入社會時，它會導致與社會的脫節，從而使該學生變得空洞而無用。其次，物聯網專業是一個新的專業，在很多地方還不夠完善。在實驗中，老師通常會演示和驗證，但學生不會。這樣，學生就無法提高自己的能力，并且可能會積極探索或不感興趣。大學組織學生練習公司內部的物聯網，但是學生只是快速瀏覽一下它，而不去操作它，而且與公司之間缺乏溝通。第三，大學教師缺乏實踐經驗。受專業評估的影響，許多教師具有豐富的知識，但缺乏實踐經驗。第四，評估教學效果的方式單一。通常，學生的分數包括三個部分：第一部分是出勤，第二部分是家庭作業和實驗，第三部分是期末考試。如果實驗結果不好，則可以通過最終考試來彌補。這樣，即使是那些不擅長實踐訓練的人也可以通過期末考試來彌補這一點[2]。

3 面向實踐能力培養的物聯網教學改革探索

3.1 學科競賽驅動

物聯網教學應從主題競賽開始。學科競賽應由專業老師進行授課。學生使用他們所學到的知識來研究和分析物聯網研究項目。當前，各個國家，州和城市都在開展有關物聯網的競賽項目，在競賽中取得突出成就的學生將獲得相應的資助和榮譽獎。學校還可以根據學校內部的獨特優勢開展物聯網主題競賽項目，以提高學生的練習熱情。學科競賽一方面使學生能夠鍛煉自己的實踐能力，另一方面，他們也可以鍛煉自己的思維能力，使學生能夠利用自己的知識靈活地解決問題。同時，主題競賽還可以提高學生的集體意識并發揮他們的表現力。

3.2 拓寬交流平臺

物聯網專業教學還需要建立相應的網站，可以將相應的學習資源上載到教育網站，供學生選擇。教師還可以闡述這些復雜的知識點。教學網站是學生和老師進行協作和交流的平臺。如有任何疑問，學生可以與老師和同學進行深入的交流和討論。討論中的某些步驟也可以作為其他學生的學習資源，建立上述教學網站，一方面可以增加師生之間的距離，另一方面可以加快教學信息的傳播，使學生在短時間內獲得必要的知識和技能。此外，QQ，微信平臺等都可以成為師生交流的一種方式。通過這種方式，學生和老師可以彼此密切交流，并進入彼此的心中。還可以共享網絡資源，以使學生對前沿知識和技術有更全面的了解[3]。

3.3 引導學生參加教師科研

教師還可以與學生一起參加物聯網科學研究。教師可以組建多個科研團隊，每個團隊根據學生的不同利益開展不同科學研究項目的研究工作。如果學生能夠在國家和地方科研項目中取得更大的突破并完成某些任務，他們將獲得相應的財務和物質獎勵。學生參與老師的研究項目，一方面可以拓寬學生對物聯網的視野，另一方面可以提高學生的實踐能力，并促進理論與實踐之間的轉換。最后，需要對學生的學習效果進行準確而合理的評估。

3.4 開設第二課堂

物聯網教學需要開設第二間教室，這是供學生練習的教室。實驗室應配備學生可以使用的計算機和打印設備，并應安裝物聯網軟件以完成學生的日常物聯網練習。老師還需要在動手教室中提供專業的解釋，以便學生獲得必要的物聯網操作技能。各個年級的學生都可以在課堂上進行交流和討論，不同學習水平的學生也可以互相幫助完成實際操作。學生還可以結合在實際課堂上學到的知識來形成一個完整的系統。

3.5 完善評價和激勵機制

在課堂教學評估中，應該摒棄傳統模式，并從教學過程中進行評估。我們還需要完善激勵機制。例如，在比賽中獲獎的話可以增加學生積分[4]。

4 結束語

綜上所述，物聯網技術是隨著互聯網技術的發展而發展起來的。物聯網技術可以根據給定的協議連接各種信息設備，以進行智能的社會管理。物聯網教學改革的許多方面都可以促進物聯網技術的全面發展。