新時代高校學生黨支部思想建設的路徑探析

趙美雅

（杭州電子科技大學黨委組織部 浙江杭州 310018）

黨的十九大報告中明確提出，新時代要把思想建設作為黨的基礎性建設，用新思想武裝全黨，同時要求加強黨的基層組織建設[1]。隨著國際國內形勢的不斷變化，多元文化涌入校園，各類思潮沖擊著高校學生黨支部思想建設成效，有的動搖著學生黨員對理想信念的堅定性。在當前新形勢和新挑戰下，高校黨委要尋找有針對性的對策，以切實增強思想建設。

一、新時代高校學生黨支部思想建設的內涵

高校是堅持黨領導的重要陣地，學生黨支部是高校黨委的基層組織之一，是黨在大學生群眾中的戰斗堡壘，是培養、教育、管理、監督和服務大學生黨員的最直接有效的載體，擔負著提高學生黨員素質的責任。同時，學生黨員要學會理論結合實踐，不斷加強自身道德修養，養成無產階級優良思想作風，并以黨員個人的思想建設促進黨支部的思想建設，用堅實的思想政治保障高校學生黨支部建設。[2]這意味著新時代高校學生黨支部思想建設，不能只是加強思想理論教育，還需從思想政治建設、思想觀念與思維方式建設、思想道德建設及思想作風建設等多方位進行開展。學生黨支部通過對高校學生黨員進行理想信念教育和黨性鍛煉，能夠增強學生黨員在黨意識，提高其純潔性和先進性，發揮黨員影響力和黨支部的戰斗力。[3]因此，新時代高校學生黨支部思想建設主要包括兩方面：一是加強黨支部自身的思想建設，發揮其思想引領和戰斗堡壘作用；二是加強學生黨員的思想建設，發揮其先鋒模范作用。

二、當前高校學生黨支部思想建設存在的不足

（一）學生黨支部思想建設存在“兩張皮”現象

首先，思想建設工作脫離業務工作實際。學生黨支部思想工作和學校教學、行政、學生等業務工作交叉少，并行工作下無法發揮合力作用。一方面，高校黨務和業務工作人員或有交叉重合，但在主觀上習慣于分兩條線進行工作；另一方面，學生黨支部思想建設工作無法結合教育管理和學生業務中的實際問題，無法滿足學生黨員的實際需求。這就導致學生黨支部思想工作流于形式，無法切實提高學生黨員思想政治素養，同時高校其他業務工作淪落為“事務性”工作，無法融入思想教育。[4]

其次，“兩學一做”學習教育中“學”“做”脫節。“兩學一做”基礎在“學”，關鍵在“做”。有些高校學生黨支部和黨員存在“學”“做”脫節、知行不一的現象。

（二）部分學生黨員的思想狀況堪憂

首先，部分學生黨員主體意識淡化。一是有的學生黨員的權利義務觀念模糊淡薄，部分學生黨員只看到黨員義務，忽視作為黨員應享有的權利，導致部分學生黨員在黨內政治中參與積極性不高，入黨時的熱情也隨之消退，使學生黨員的主體意識逐漸降低；[5]二是有的學生黨員對黨員主人翁地位認知不夠，對黨員的主體地位意識多在被動承擔義務時，缺乏主人翁意識，一直處于“被發現、被教育、被培養、被吸收”的地位，甚至出現“黨員不黨員，就差兩毛錢”現象，使黨組織在學生群眾中的影響力被極大地降低了。

其次，部分學生黨員的思想政治素質和理論素質不高。一方面，有的學生黨員更愿意把時間和精力放在考證和實習上，對支部思想建設活動持不參與或被動應付態度。支部思想建設被弱化，導致學生黨員受思想教育機會減少，政治理論素養不足；另一方面，“重視入黨前的教育考察，輕視入黨后的教育管理”的現象頻繁，使學生黨員再教育工作缺失，政治理論水平得不到提高。有的學生黨員入黨后態度松懈，缺乏學習主動性，過多注重自身專業知識的學習。而客觀上，有的支部沒有建立黨員學習培訓長效機制，或思想教育方法方式單一，常以填鴨式為主，不能保證學習的常態化和權威性，使學生黨員的管理教育處于“放羊狀態”。這些情況都導致部分學生黨員思想松懈、共產主義信念弱化、黨性修養退化。

（三）黨員干部隊伍的黨務工作能力不足

部分學生黨支部缺乏一支強有力的黨務干部隊伍。在很多高校，學生黨支部書記大多由專職輔導員或優秀學生黨員來擔任。輔導員都是工作事務繁雜，一般很少有精力來指導支部思想建設和教育管理學生黨員，這就加大了所在支部的黨員管理難度，影響了支部的建設發展。優秀學生黨員雖然綜合素質相對較高，但作為學生其本職還是學習，其時間和精力有限，加之缺乏工作經驗和思想理論水平及管理能力不高，也就無法全身心地投入支部建設中。

三、加強新時代高校學生黨支部思想建設的對策

（一）加強高校學生支部思想建設的制度保障

高校要建立健全學生黨建工作組織領導機制。高校要加強學生黨支部思想建設工作，關鍵是黨要管黨，首先是黨委要管，要在學校黨委統一領導下，由組織部門牽頭抓總，相關部門配合協作，院（系）層面黨組織負責實施、學生黨支部具體落實，健全責任體系，將學生支部思想建設工作貫穿于學生黨員的培養、教育、管理和服務的全過程，著力解決學生支部思想建設突出問題。[2]校、院（系）兩級黨組織均要將學生黨支部思想建設工作排入重要議程，納入整體發展規劃、年度計劃，同時要建立健全支部思想建設考評體系，制定科學合理又簡便易行的考評標準，使支部思想建設工作有規劃、有部署、有檢查、有落實。

（二）加強高校黨務工作隊伍建設

作為黨支部的帶頭人，黨支部書記工作能力的高低，直接影響黨支部思想建設的水平。高校應大力加強黨支部書記的黨務工作培訓，推動學生黨務隊伍的專業化、職業化建設，同時選優配強支委會委員、專兼職組織員，并要注重從優秀輔導員、骨干教師、優秀大學生黨員中選拔學生黨支部書記。高校應制定學生黨建工作隊伍的培養方案和培養計劃，建立健全教育培訓機制，定期開展專題培訓、上崗培訓等，通過培訓提高黨務隊伍的思想理論素質、政治素養和履職能力。高校還應建立黨務干部考核體系，實行優勝劣汰，充分激發隊伍的積極性和主動性，通過定期的民主評議和民意測驗來了解隊伍的能力，適時調整隊伍的構成，為支部思想建設提供強有力的干部保證，從總體上不斷提高黨務工作隊伍的綜合素質。

（三）創新高校學生黨支部思想建設載體

創新載體有利于激發黨支部思想建設活力，有效提高對黨員的思想政治教育工作。

1.創新黨的教育課堂。一是加強師資隊伍建設。高校可依靠馬克思主義學院的建設來培養師資力量，建設一支理論功底深厚、綜合素質好、教學能力強的團隊；二是豐富課堂學習形式。高校黨支部可利用網絡和新媒體技術，用更為生動的影像、動畫等來呈現教學內容，提升課堂的感染力和吸引力；也可邀請專家、教授來校做專題講座、形勢報告等活動，切實用黨的最新理論成果，來武裝學生黨員的頭腦；三是加強考核力度。高校對大學生的教育培養，其中一項基本內容就是要系統學習黨的基本理論知識，并要進行考核。

2.創建多種網絡平臺，支持學生黨支部思想建設。高校首先，可以利用現代網絡技術加強黨的思想建設，構建校園的黨建網絡平臺。這樣既保證了信息傳達速度，同時使學習方式便捷，易于學生黨員接受，宣傳教育范圍廣；其次，可使用qq群、微信群、微博、論壇等，開展網上民主生活會、網上民主評議等組織活動，進行無時空限制的交流；[6]最后，針對大四學生中黨員流動性大、很多都在校外實習的現象，可構建網絡黨支部，通過建立文件發布系統、黨務信息管理系統、在線學習討論室等形式，實現網絡黨支部與實體黨支部之間有效互補。

3.加強社會實踐活動。高校黨支部在合理利用好黨費經費的基礎上，可加強組織社會實踐活動的力度，全方位多渠道地給學生黨員創造實踐機會。一是做好勞動教育，可讓學生黨員多參加學校基層服務工作，強化服務他人、快樂自己的黨員宗旨教育；也可組織學生黨員重走長征路，培養艱苦奮斗的意識和精神；二是做好志愿服務工作，積極組織學生黨員利用業余時間進社區、進孤老院等，增強學生黨員為人民服務意識、集體主義意識和奉獻精神。

四、結束語

進入新時代，信息化和新媒體等飛速發展。如何用黨的創新理論武裝全黨，如何加強高校學生黨支部思想建設中薄弱環節，如何用創新方式做好學生黨支部思想建設，這些都是高校黨委、基層黨支部和黨務工作隊伍需要研究的重要課題。本文立足于新時代下高校學生黨支部思想工作中的新特點，介紹了新時代高校學生黨支部思想建設的內涵，分析了存在的問題，并提出了具體對策。這將為高校學生黨支部思想建設和大學生思想政治教育研究，提供理論參考。