試析大學英語課堂教學中對話方法的運用

【摘 要】隨著國家教育制度的改革，我國的教育重點逐漸從“教書”轉變到了“育人”，特別是在大學校園中，更加注重學生能力的培養。英語學科作為我國三大必修課程之一，其教育理念的改變更加注重學生的口語表達能力。對話教學方法就隨之出現在了大學英語課堂之中。對話式教學方法是追求個性化的英語教學模式，在對話教育中，師生各自都有自己完整、獨立的個性，彼此之間是在一個平等的關系。大學英語課堂教學中的對話方法主要是應用在學生與學生之間的對話，以及教師與學生之間的對話當中，作為老師，要充分的了解每個學生不同的性格特點和學習能力，通過多種渠道收集課程的資源，使課堂教學內容多樣化，并建立起一個良好的師生關系。

【關鍵詞】大學英語 對話方法 應用

隨著時代不不斷發展，教育理念也在不斷的更新，現階段，大學英語教學更加側重培養學生自主學習的能力和跨文化交際的能力。英語是具有人文性和工具性的學科，所以，在大學英語課堂當中，不能單純的以教授知識為目的，師生之間要共同的創造和分享知識。而要營造這種氣氛，最重要方法就是對話。對話的最終目的，還是提高學生的英語口語能力。所以，對話教學方式，在大學的英語課堂當中式非常重要的，它有助于培養學生的聽、說、讀的能力，還可以豐富課堂內容，使英語教學不再那么枯燥乏味，激發學生的學習主動性。大學英語課堂對話式教學的應用主要有以下幾種:

一、老師與學生之間的對話

英語教學的過程就是教和學相互相結合的過程，在課堂上的表現就是老師與學生之間的互動。只有在課堂上充分的發揮出老師的引導作用、體現出學生的主體地位才能取得良好的教學效果。老師與學生在英語課堂上的互動首先表現為對話。傳統的英語課堂上老師都是高高在上的知識講解者，忽略了學生的感受，加上一些老師的懲罰手段過激，導致學生對老師有種畏懼的感覺，師生關系十分的僵硬，學生即使有一些意見和想法，也不會表達出來，而老師得不到學生信息的反饋就認識不到教學方式需要改進，還是沿用傳統的教學方式，這就降低了課堂的教學效率，所以，我們在英語教學過程中一定要注重師生之間的對話。

一些具有學習主動性的，學習成績較好的學生，一般都很受老師的喜愛，這類學生很少讓老師操心，但是，我們也不能因此就減少對這類學生的關注。在課堂上，我們要對這類學生不時地進行提問，并且對其進行適當的表揚，讓這類學生成為其余的學生學習的榜樣，起到帶頭的作用。對于學習中等的學生，我們要多加關注，多提問，多與他們對話，提問他們時對他們給出的答案不管對錯都要進行解析，同時對于正確的回答要給予肯定和表揚，對于錯誤的回答也要耐心的解釋，以免打擊這類學生的自信心。而一些學習成績較差的學生，老師要在課堂內外都重點關注，多與這類學生進行對話，找到他們在學習和生活中的困惑，幫助他們解決生活中的問題，為他們講授正確的學習方法，培養其學習興趣。

不管是在課上還是課下，老師都應該積極主動的與學生進行對話，只有這樣老師才能在教學中不斷的了解學生對知識點的掌握情況以及學生的學習興趣，繼而為今后的教學方案制定提供方向，提高英語教學的效果。

二、學生與學生之間的對話

1.老師可以在課堂上提出一些問題，然后讓學生分成小組進行討論。這樣的對話可以增強學生與人溝通的能力，還可以在互相討論過程中吸取別人的觀點和經驗，完善自己的學習方法，同時也增強了學習的趣味性。

2.老師還可以根據一些場景或者文本組織辯論賽或者是情景表演之類的活動。這些活動需要學生具備一定的語言組織能力和知識儲備，可以鍛煉學生的應變能力和溝通的能力，促使學生主動地去學習知識，提高學生的學習主動性。

3.老師可以把學生都分成不同的學習小組，每組都由學習成績優秀的學生幫帶成績稍差的學生。通過讓他們交流一些文本的理解過程和方法，以及學習過程中的一些竅門和捷徑，發揮傳、幫、帶的作用，激發學生對文本的理解能力和在思考的能力。在小組中，成績較好的學生可以發揮主骨干作用，實現自身的價值，增強自信心，與此同時還可以影響和幫助其他成績較差的學生，激發他們的學習積極性，幫助他們解決學習中的困難，共同進步。

4.對于一些課堂上遇到的問題，老師可以讓學生在課下進行討論交流。利用這種模式，可以拉近學生之間的關系，增進學生之間的學習交流。學生在交流過程中可以盡情的發表自己的意見和觀點，而后通過討論，互相指出各自觀點中的錯誤，從而總結出正確的觀點或者答案，在這個過程中可以提高學生的合作性學習效果。

在大學英語教學課堂上，對話式的教學方式還有很多，但是他們都有一些共同點，那就是老師要了解不同學生的不同基本情況，還要盡量的開發課程的資源，豐富教學的內容，同時師生關系也是對話教學能否順利實施的關鍵。

總結

大學的英語對話式教學方法，作為一種注重能力培養的新式教育方法，還需要眾多教師進行不斷的研究和實踐。老師應當了解透徹對話教學的內涵，并且不斷地進行創新和改革，只有不斷地更新教育理念，改進教育方法，我們才能通過教學實踐，摸索到對話式教學的最優模式，實現傳統教學向對話式教學的轉變。

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