高校基層黨建工作品牌化建設(shè)思路研究

楊蘭芳

（湖北第二師范學(xué)院學(xué)院管理學(xué)院 湖北武漢 430205）

為了更好地開展高校黨建和思想政治教育工作，高校應(yīng)該積極創(chuàng)建基層黨建工作品牌，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，來提高基層黨組織的創(chuàng)造力。現(xiàn)有的指導(dǎo)思想是十分明確的，高校應(yīng)該積極提高自身的黨建工作質(zhì)量和水平，特別是要堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建全新的學(xué)校治理體系。高校基層黨建工作是黨組織開展與學(xué)生群體密切接觸的一種組織工作。高校基層黨組織應(yīng)該是宣傳黨的主張、貫徹黨的決定的組織，更是黨領(lǐng)導(dǎo)基層治理和團結(jié)動員群眾的重要戰(zhàn)斗堡壘。因此，高校應(yīng)該積極走群眾路線，解決學(xué)生群體中所存在的實際問題和困難，進而實現(xiàn)黨長久發(fā)展這一目標(biāo)。品牌化建設(shè)要求黨組織對基層黨建工作機制進行創(chuàng)新，特別是尋求適合本校開展具體工作的特色建設(shè)思路，進而提高學(xué)校的基層黨建工作效率。

一、高校基層黨建工作品牌化建設(shè)的內(nèi)涵

高校基層黨建工作是學(xué)校開展黨建工作和思想教育工作的重要工作內(nèi)容。現(xiàn)有的高校基層黨建工作已經(jīng)做出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，特別是就工作模式和工作內(nèi)容進行了適度調(diào)整，進而更好地開展工作。隨著社會的不斷變革和發(fā)展，高校基層黨建工作的內(nèi)容越來越復(fù)雜，也越來重要。高校基層黨建工作應(yīng)該做到以人為本，鼓勵學(xué)生黨員發(fā)揮積極作用，提高其對生活、思想、學(xué)習(xí)的認(rèn)識。現(xiàn)有的基層黨建工作也應(yīng)該為學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)服務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并注重學(xué)生的專業(yè)實踐能力培養(yǎng)，讓學(xué)生做好走進社會工作的準(zhǔn)備。高校黨員要發(fā)揮積極主動作用，服務(wù)于學(xué)生群眾，帶動黨外學(xué)生積極了解黨組織，并解決黨外學(xué)生的實際問題。

高校黨建工作品牌化建設(shè)內(nèi)容越來越復(fù)雜，基層黨組織的工作任務(wù)越來越多。高校現(xiàn)有的基層黨組織建設(shè)還應(yīng)該與現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺掛鉤，通過學(xué)生樂于接受的方式開展工作，提高學(xué)生的思想覺悟。教師應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生黨員不斷地提高自身素質(zhì)，并樹立遠大的理想，用思想理論武裝自己。同時，黨建工作還應(yīng)該加強愛國主義教育，以每一個基層黨組織為陣地，開展黨組織工作，創(chuàng)新活動形式，提高整個黨組織的凝聚力，進而推動黨建工作品牌化建設(shè)工作的開展。

二、高校基層黨建工作品牌化建設(shè)過程中存在的實際問題

高校基層黨建工作品牌化建設(shè)已經(jīng)取得了許多成果，在學(xué)校師生的共同努力下，在學(xué)生培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高方面發(fā)揮了積極作用，但是仍然存在許多問題。

（一）基層黨建工作品牌化建設(shè)力度不夠

新時期，高校黨組織是基層黨建工作開展的重要平臺。教師應(yīng)該積極思考黨建工作的現(xiàn)狀，并勇于創(chuàng)新工作內(nèi)容和形式，提高大學(xué)生參與黨建工作的積極性。現(xiàn)有的高校基層黨建工作受現(xiàn)有經(jīng)濟形式的影響，有些大學(xué)生黨員的素質(zhì)有待提高，黨性有待加強。學(xué)生黨員在黨組織工作中不積極，先鋒模范作用弱化。高校基層黨建工作品牌化建設(shè)力度不夠，導(dǎo)致基層黨建工作循規(guī)蹈矩，沒有品牌影響力。比如，現(xiàn)有的部分高校在基層黨建工作開展時，缺乏對黨員的先進思想理論知識的教育，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員先鋒模范作用弱化。且部分學(xué)生在爭取入黨時，動機不端正，單純?yōu)榱藗€人工作發(fā)展而申請入黨。但是，基層黨組織在黨建工作的考核與教育過程中沒有考察到學(xué)生的個人思想動機不純，導(dǎo)致后續(xù)該學(xué)生入黨后黨員意識淡薄，敷衍面對組織工作。這種情況嚴(yán)重阻礙了基層黨組織開展具體工作，對學(xué)生群體的影響也是巨大的。黨員不能在日常校園生活、學(xué)生工作、專業(yè)學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極作用，就會導(dǎo)致部分黨外群眾了解黨組織工作的深度不夠。高校基層黨建工作沒有特色，沒有根據(jù)本校實際情況開展具體工作，形式主義性強，黨建工作機制運行效果較差。多數(shù)高校沒有創(chuàng)新工作方法，依然采用過去的方式開展工作，沒有充分考慮到現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的積極影響。基層黨建工作不能與時俱進，就會導(dǎo)致黨員的實際參與效率不高，進而影響了黨建工作的開展。

（二）基層黨建工作品牌化建設(shè)思路不明確

現(xiàn)有的信息來源是多種多樣的，黨員如何在政治格局下，堅定理想信念，是黨建工作者應(yīng)該思考的問題。現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)對黨建工作造成了影響，特別是改變了以往面對面交流的方式。教師和學(xué)生黨員應(yīng)該充分發(fā)揮黨組織、黨支部的作用，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生實時交流，對學(xué)生進行線上心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性。部分學(xué)校黨組織還通過創(chuàng)設(shè)時政問題分析論壇等方式來豐富黨建工作的形式，讓學(xué)生逐步了解現(xiàn)有的國際政治格局，并提高對政治學(xué)習(xí)的興趣。但是，目前的黨建工作品牌化建設(shè)目標(biāo)不夠明確，部分學(xué)生黨員疲于應(yīng)對理論學(xué)習(xí)，更不能從學(xué)校的黨建工作管理體系中體會到黨建工作的實際意義。部分學(xué)生黨員普遍參與班級、集體活動的積極性不強，集體榮譽感低。部分學(xué)生的消費心理不健康，無法正確面對物質(zhì)利益的誘惑，容易走進惡性循環(huán)的校園貸、網(wǎng)貸。高校基層黨建工作應(yīng)該將黨建工作帶進學(xué)生公寓，在學(xué)生公寓設(shè)立黨員示范崗，為學(xué)生群體提供幫助，宣傳傳統(tǒng)文化和愛國主義、集體主義精神。同時，基層黨建工作考核與監(jiān)督機制也有待完善，大學(xué)生黨員教育管理制度有待創(chuàng)新，要注重培養(yǎng)學(xué)生黨員干部的耐心和責(zé)任心，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平。高校大學(xué)生的就業(yè)問題也是學(xué)生、家長和教師普遍關(guān)注的內(nèi)容。高校應(yīng)該探索出學(xué)生黨員如何在就業(yè)后繼續(xù)發(fā)揮先鋒模范作用的方法，著力提高學(xué)生黨員的思想素質(zhì)和專業(yè)實踐能力，督促學(xué)生黨員腳踏實地，為人民服務(wù)。高校基層黨建工作應(yīng)該仔細思考如何培養(yǎng)有用的人才，明確人才培養(yǎng)的定位和方法。

三、新時期高校基層黨建工作品牌化建設(shè)策略

高校應(yīng)該創(chuàng)新現(xiàn)有的基層黨建工作機制，并積極探索適合學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的策略，提高黨建工作效率。

（一）創(chuàng)新基層黨建工作品牌化建設(shè)機制，提高學(xué)生的思想覺悟

相對靈活的黨支部設(shè)置機制，往往可以更好地帶動學(xué)生黨員開展黨建工作。高校應(yīng)該積極探索能夠讓學(xué)生黨員鍛煉社會工作能力的機制，讓大學(xué)生成為黨建工作的主體，提高大學(xué)生黨支部的活力。現(xiàn)有的大學(xué)生黨員工作存在許多問題，因此高校應(yīng)該完善黨員的培養(yǎng)和考察機制，讓真正品學(xué)兼優(yōu)、思想成熟的大學(xué)生培養(yǎng)入黨。現(xiàn)有的培養(yǎng)考核機制往往注重考察，而忽略了培養(yǎng)過程。高校黨組織應(yīng)該加強黨建工作的黨外學(xué)生培養(yǎng)，不斷地提高學(xué)生團員、入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員、黨員的思想素質(zhì)考核，讓學(xué)生不斷地向更高層次邁進，提高自身的覺悟。學(xué)生黨支部成員也應(yīng)該發(fā)揮積極作用，在政治上做好導(dǎo)向工作，在思想上做好引導(dǎo)工作，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮榜樣作用，在學(xué)生工作中起表率作用，并在生活中發(fā)揮模范作用，讓更多的學(xué)生認(rèn)識到黨組織的強大，爭取早日加入黨組織的建設(shè)中來。高校還應(yīng)該從大一新生入手，讓學(xué)生黨員發(fā)揮積極作用，鼓勵學(xué)生黨員擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員助理，為大一新生提供可靠幫助。同時，高校還可以結(jié)合現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展線上的答疑和幫助工作，主要就現(xiàn)有的時事熱點問題進行討論交流，及時收集學(xué)生的思想動態(tài)，回答學(xué)生的思想問題。比如，現(xiàn)有的微博、QQ、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺都可以為基層黨建工作提供平臺，幫助黨組織完善自身建設(shè)工作。

（二）完善基層黨建工作品牌化制度，提高黨建工作效率

隨著高等教育的不斷普及，大學(xué)生的人數(shù)在不斷增加，大學(xué)生黨員隊伍也在不斷擴大。學(xué)生黨支部書記多是學(xué)生輔導(dǎo)員擔(dān)任，所負責(zé)的學(xué)生黨員數(shù)量較多，且黨支部書記流動性大， 普遍缺乏豐富的工作經(jīng)驗。學(xué)校應(yīng)該加強學(xué)生黨支部書記的培養(yǎng)和教育，讓其學(xué)習(xí)最新的黨的知識，并加強自身的黨性培養(yǎng)，強化自身的政治素養(yǎng)，進而更好地開展黨支部工作。現(xiàn)有的黨支部組織生活制度仍需繼續(xù)完善，需為學(xué)生黨員提供一個更適合交流思想、學(xué)習(xí)、工作情況的平臺，讓學(xué)生黨員加強學(xué)習(xí)和思想，堅定理想信念；特別是要做好學(xué)生黨員的批評與自我批評教育，讓學(xué)生黨員認(rèn)識到自身的不足，及時解決自身存在的問題，并提高自己的思想覺悟。每個學(xué)生黨員都是一面旗幟，都應(yīng)該發(fā)揮自己的光和熱，傳遞正能量，及時疏導(dǎo)身邊存在問題的群眾，并幫扶同學(xué)，團結(jié)同學(xué)。基層黨建工作制度中的監(jiān)督考核制度也是十分重要的一項制度。學(xué)生黨員要接受群眾的監(jiān)督，并做好自我約束管理。黨組織還應(yīng)該為黨員提供展示自身風(fēng)采的崗位，比如“黨員責(zé)任區(qū)”“黨員責(zé)任崗”等，幫助學(xué)生黨員樹立自己的形象，為學(xué)生群體提供幫助。學(xué)習(xí)型黨組織往往更能引導(dǎo)學(xué)生黨員做好本職學(xué)生工作，帶動積極分子、發(fā)展對象學(xué)習(xí)黨的理論知識，勇敢擔(dān)當(dāng)歷史使命。現(xiàn)有的黨組織活動形式也有待完善，從而更好地為學(xué)生服務(wù)，提高全體學(xué)生的思想認(rèn)識。

（三）調(diào)整黨建工作品牌化方式方法，提高學(xué)生的思想認(rèn)識

新時期大學(xué)生的思想觀念、價值取向也有了更多的選擇，基層黨建工作方式方法也應(yīng)該有所調(diào)整。九零后學(xué)生黨員的擔(dān)當(dāng)是十分明顯的，他們的求知欲較強，樂于嘗試，更有自信心做好本職學(xué)生工作，他們在學(xué)生群體中的影響是極其深遠的。90后、00后大學(xué)生思想較為活躍，注重主觀的感受，對生活質(zhì)量有更高的要求。但是，部分大學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力差，抗壓能力差，在遇到大的挫折時，不能及時向周圍的人求助。可見，基層黨建工作任重道遠，應(yīng)該幫助學(xué)生黨員建立明確的奮斗目標(biāo)，并認(rèn)清現(xiàn)實中的誘惑，合理規(guī)劃自己的人生。基層黨建工作開展時，黨組織應(yīng)該為學(xué)生提高學(xué)習(xí)、思想、情感、就業(yè)等多方面的幫助，而不是一味地宣傳各種主題的教育活動。目前，多數(shù)學(xué)生存在自我認(rèn)識、定位不足的問題，沒有明確的未來職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)壓力大。大學(xué)生在面對誘惑、陷阱時，沒有法律意識和自我保護意識。學(xué)生黨員可以走進學(xué)生群體，建立一對多、一對一的思想交流制度，幫助有思想問題、生活問題、學(xué)習(xí)問題的學(xué)生解決實際問題，并規(guī)劃學(xué)習(xí)生活，維護班集體榮譽。高校應(yīng)該積極為學(xué)生提供更為廣闊的展示平臺，讓學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒作用，提高自身的閱歷，開闊視野，并提高自身的責(zé)任感和使命感。黨建工作者應(yīng)該采用多樣化的方式為學(xué)生提供服務(wù)，讓學(xué)生樹立遠大的理想，在學(xué)校提高自身綜合能力。學(xué)生骨干要在學(xué)生工作中發(fā)揮積極作用，堅定信仰，提高自身的思想素質(zhì)，并在校園文化活動中傳播正能量，敢于擔(dān)當(dāng)。學(xué)生組織要在開展的各項活動中加強愛國主義教育，讓學(xué)生在比賽中體會集體榮譽感，并為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗。同時，黨組織應(yīng)該建立完整的入黨積極分子考察機制，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，鼓勵入黨積極分子積極參與學(xué)生工作，并提高思想覺悟，提高自己的專業(yè)理論、實踐能力。教師還應(yīng)該優(yōu)化現(xiàn)有的學(xué)生黨員干部隊伍，鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。[1-5]

四、結(jié)束語

高校基層黨建工作需要創(chuàng)新，注重學(xué)生思想素質(zhì)的提高，真正以學(xué)生黨員為中心，提高黨組織的凝聚力。同時，高校應(yīng)該為學(xué)生提供更多展現(xiàn)自我、提升自我的機會，讓學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)、生活過程中體會到為人民服務(wù)的意義，從而為社會培養(yǎng)更可靠、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x接班人。