德智融合：涵養英雄氣概，激勵責任擔當
——高一選修課“抗美援朝精神之革命英雄主義精神”課堂實錄與評析

張成堯，陳述綱

（丹東市第二中學，遼寧教育學院）

一、課堂實錄

師：同學們，今年是建黨百年。百年來，中國共產黨帶領中國人民開天辟地、改天換地、翻天覆地、驚天動地，奮力實現并推進了救國、興國、富國、強國的崇高使命。其中，在1950—1953年，有這樣一場戰爭被稱為新中國的立國之戰。這是一場力量極不對稱的戰爭，但我們打贏了，也讓我們的家鄉丹東成了英雄城市。你們知道這是哪場戰爭嗎？

生：抗美援朝戰爭。

師：戰爭孕育了偉大的抗美援朝精神，讓我們一起來領略一下。

生：（有氣勢地齊讀）祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神；英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神；不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神；為完成祖國和人民賦予的使命、慷慨奉獻自己一切的革命忠誠精神；為了人類和平與正義事業而奮斗的國際主義精神。

師：這其中，革命英雄主義精神是抗美援朝精神的精髓。這節課，我們就沿著知史明理、崇德力行的環節，一起來探尋革命英雄主義精神賦能新時代的密碼。首先，知史明理。讓我們通過一段視頻回顧抗美援朝這段歷史，感悟革命英雄主義精神。

生：（觀看視頻）

師：誰來談談對革命英雄主義精神的理解？

生：楊根思、黃繼光、邱少云……一個個革命烈士用鮮血與生命展現了對祖國和人民的無限忠誠，譜寫了感天動地的英雄壯歌。從視頻中戰士們拋頭顱、灑熱血保家衛國可以看出，革命英雄主義精神就是一種不怕犧牲、英勇頑強、舍生忘死、前赴后繼的精神。

生：在抗美援朝戰場上，志愿軍將士以舍我其誰的擔當、視死如歸的勇氣、赴湯蹈火的膽魄，不畏任何困難，不懼強大敵人。在冰天雪地的長津湖，鑄就了凍僵后仍然矗立戰壕的精神豐碑；在一片焦土的上甘嶺，面對猛烈炮火，書寫了決不放棄陣地、決不后退一步的可歌可泣的戰斗史詩……這都說明革命英雄主義精神是舍生忘死、頑強拼搏。

師：兩位同學看得很認真、思考得很深入，老師為你們點贊。根據他們的理解與分享，我們可以用哪些成語概括革命英雄主義精神的內涵？

生：英勇頑強、舍生忘死。

師：英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神并不是憑空產生的，它來源于中國古代的英雄主義精神，熔鑄于黨帶領人民創造的革命文化，植根于抗美援朝戰爭的偉大實踐。這種精神不僅為抗美援朝戰爭賦能，更激勵著中國人民用幾十年時間走完了發達國家幾百年走過的發展歷程，讓中國發生了前所未有的歷史巨變，讓中國特色社會主義進入了新時代。

【議學活動一：知史明理】

英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神賦能了偉大的新時代。請結合具體事例說明上述觀點。

組內商議，商議完成后，各組派代表搶答。

生：2021年5月22日，袁隆平、吳孟超兩位院士不幸隕落。“一稻濟天下，肝膽兩昆侖。”在世人眼中，袁隆平似乎永遠佇立在稻田里；在外界看來，吳孟超似乎從來沒有脫下白大褂。時代會永遠記住這兩位為戰勝饑荒、救死扶傷而奮斗終身的科學家。無論是袁隆平院士還是吳孟超院士，他們不忘為人民服務的初心，開拓進取，幾十年如一日地堅守，胸懷家國，淡泊名利，潛心研究，這就是革命英雄主義精神在新時代的體現。

師：我們對袁隆平、吳孟超等老一輩科學家最好的紀念，就是把他們身上的這份革命英雄主義精神傳承下去。向國士致敬，向國士學習。

生：2020年6月，外軍公然違背與我方達成的共識，悍然越線挑釁。某邊防團團長祁發寶本著談判解決問題的誠意，僅帶幾名官兵前去交涉，卻遭對方蓄謀暴力攻擊。他們與數倍于己的外軍展開殊死搏斗……最終祁團長身負重傷，4名戰士壯烈犧牲。不懼生死堅決捍衛祖國領土和主權完整，堅決維護邊境地區和平安寧，這就是新時期革命英雄主義精神的體現。

師：我們今天的和平來之不易，每一位英雄烈士都值得懷念，值得我們尊敬。我們將永遠銘記他們，祖國不會忘記，人民也不會忘記。

生：84歲的鐘南山爺爺，在18年前的SARS病毒（非典）暴發時，斬釘截鐵地喊出：“把重癥病人都送到我這來。”感動了多少人，震撼了多少人！而在2020年初新冠肺炎疫情暴發時，他再次義無反顧地站出來，被稱為“最美逆行者”。殫精竭慮、勇于直言、臨危受命、勇挑重擔，這都是鐘南山的真實寫照，也是新時期革命英雄主義精神的體現。

師：歲月流逝，世事變遷。18年來，這顆為人民服務的心，始終不變；為人民的安全而逆行的志，始終未改。

同學們說得非常好。哪有什么歲月靜好，只是有這些英雄們在替我們負重前行。這也恰恰證明了一個道理，那就是：“現在中國人民已經組織起來了，是惹不得的。如果惹翻了，是不好辦的。”正如習近平總書記所說——

生：（有氣勢地齊讀）

這一戰，拼來了山河無恙、家國安寧，充分展示了中國人民不畏強暴的鋼鐵意志。

這一戰，打出了中國人民的精氣神，充分展示了中國人民萬眾一心的頑強品格。

這一戰，讓全世界對中國刮目相看，充分展示了中國人民維護世界和平的堅定決心。

這一戰，人民軍隊戰斗力威震世界，充分展示了敢打必勝的血性鐵骨。

這一戰，再次證明正義必定戰勝強權，和平發展是不可阻擋的歷史潮流。

師：革命英雄主義精神跨越時空、歷久彌新，必須永續傳承、世代發揚。我們進入下一個環節。

【議學活動二：崇德力行】

青年興則國興，青年強則國強。習近平總書記指出：“廣大青年要肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。”

結合學習生活實際或未來職業理想，談談我們應如何肩負起時代重任，爭做新時代的英雄。

要求：圍繞主題寫一篇發言稿，自擬題目，限時3分鐘完成，字數在150~200字。

生：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為時代新人，吾輩當自強，我們要盡早確定目標志向，做好職業生涯規劃，爭取為祖國和社會貢獻綿薄的力量。我的目標是成為一名人民教師，為祖國的教育事業添磚加瓦。我要引導我的學生學習知識，錘煉品德，把他們培養成立大志、明大德、成大才、擔大任的棟梁之材。通過今天的學習，我領略了革命英雄主義精神的價值內核，我將會爭做新時代的英雄，努力成為一名黨和人民滿意的好老師，為了更美好的明天，為了祖國的未來，堅持不懈努力奮斗。

生：青年的夢想不僅是對個人人生價值的彰顯，更應心系家國，與國家和民族的未來緊緊相連。我想成為一名外交官，可以用最理性的語言表明中國的態度與立場。雖然不能像志愿軍戰士那樣上戰場英勇殺敵、舍生忘死，但無論處身于世界的哪個地方，我都會在自己的崗位上發出中國聲音，講好中國故事，用自己的光熱照亮和溫暖世界的每一個角落。我會堅決回擊對中國的污蔑，將自己的青春融入維護世界和平、國家安全、祖國統一與繁榮的大業中，發揚革命英雄主義精神，爭做新時代的新英雄。

師：兩位同學的發言非常精彩，讓老師看到了未來中國的脊梁、未來中國的希望、未來中國的輝煌。同學們，一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。建成社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興，是一場接力跑。我們這一代有信心更有決心為你們跑出一個好成績，也期待你們未來的新時代的英雄在革命英雄主義精神的感召下，能夠跑出更好的成績。最后，讓我們再一次唱響《中國人民志愿軍戰歌》。

生：（齊唱《中國人民志愿軍戰歌》）

雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江。

保和平，衛祖國，就是保家鄉。

中國好兒女，齊心團結緊。

抗美援朝打敗美帝野心狼！

二、專家點評

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。高中學段在大中小幼一體化中重在守好民族精神傳承“一段渠”，抓住核心素養培育“責任田”。本節課積極貫徹黨史學習要求，依托區域紅色資源，體現丹東二中“靈動”教育理念，師生深度解讀，真情互動，“知情信行”合一，呈現了一堂德智融合、議學結合、情景交融、靈動高效、有感染力的思政課。

具體來說，這堂課突出呈現了以下兩大亮點。

（一）緊扣鑄魂育人的任務，培育時代新人不忘初心

本節課通過闡釋革命英雄主義精神的豐富內涵和偉大意義，既引導學生理解革命英雄主義精神的歷史邏輯、理論邏輯，又引導學生關注實踐邏輯，在新時代傳承好革命英雄主義精神，實現了理論性和實踐性相統一；既有抗美援朝精神產生的時代背景，又在學生發言環節映照了學生的價值判斷與價值選擇，實現了價值性和知識性相統一；既有教師在課堂關鍵環節的點撥，又能將課堂還給學生，聽學生心聲，展學生風采，啟學生心智，樹學生正氣，實現了主導性和主體性相統一。

（二）踐行新課程標準理念，科學合理運用議題教學

高中政治新課標明確規定以議題為課堂教學策略。本節課以“革命英雄主義精神賦能新時代的密碼”為總議題，設計“知史明理”“崇德力行”兩個分議題，視頻和文字材料結構合理，情境與問題設計巧妙，引導學生在探究和鑒別中引申觀點、確認觀點，同時融入社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、革命文化等教材相關知識，實現了學生在“議”中學、“議”中思、“議”中得，自覺提升思想境界，涵養英雄氣概，激勵責任擔當。

總的來說，本節課既展示了教師的政治強、情懷深、思維新、人格正，也展示了學生的認識深、思辨強、情感真、信念堅。師生深度解讀，真情互動交流，“知情信行”合一，給聽課人留下深刻的印象，呈現了一堂德智融合、議學結合、情景交融、靈動高效的有感染力的思政課。