你真的了解感覺綜合知識嗎

劉躍琴

感覺統合理論近年來在國內流行并得到推廣，但其實我們小時候都經歷過感覺統合訓練，老鷹抓小雞、跳繩、跳房子，這幾個活動其實就是訓練我們前庭、本體覺、身體的平衡協調性。捉迷藏訓練我們的聽覺、觸覺，池塘里捉泥鰍訓練我們的手眼協調.這些活動就是感覺統合訓練。

感覺統合是什么

我們首先來看看感覺統合理論的起源和發展。

提到感覺統合理論，我們首先要提到埃爾斯博士。埃爾斯博士是美國南加州大學兒童心理學家，感覺統合理論是他在1972年提出來的。起初，埃爾斯博士在學習困難的孩子身上發現了一些共同的特征，他發現這些孩子的本體、前庭、觸覺都存在問題，手眼協調、左右協調等功能都比較差。于是，他就統計分析歸納這些孩子的特征。他帶領的團隊經過多年的研究，發展出感覺統合的理論和相關的評估工具。逐漸成為一套完整、綜合的理論和實踐相結合的教育理念。

感覺統合是每一個人的大腦必須具備的功能，是指人在環境中，將視覺、聽覺、味覺、嗅覺、前庭覺、觸覺、本體覺等各種感覺通過不同的感覺通路傳遞給大腦，大腦對這些信息進行加工、處理、整合，形成知覺，使身體與周圍環境做出相適應的反應，使整個機體能夠和諧有效的運作。比如，寶寶看到桌上的蘋果，這個蘋果作為一種信息輸入到他的大腦，通過大腦的感覺統合后，他走過去伸出手把蘋果拿到手中，放進口中。這個過程中孩子運用了以往的經驗，并把眼、手、鼻、口等感知覺綜合在一起，最終形成了拿起蘋果吃進口中的系統行為，這就是感覺統合。如果把感覺統合比喻成一個交警，他就是協調并保持各感覺神經網絡的通道通暢的交通指揮員，不讓道路出現交通阻塞，從而保證所有的學習和動作順利進行。大家也可以把感覺統合理解為大腦和身體各部分相互協調、學習的過程，是一個孩子智力發展和全身各系統活動的前提，它關系到每個孩子的健康成長。

如今，隨著都市生活的發展，由于各種生物因素、孕婦的不良習慣、剖宮產、寶寶出生后活動空間過于狹小或家長錯誤的帶養方式和教育理念，使寶寶在成長中缺乏感覺的學習和訓練問題。很多孩子大多數時間與電腦、電視、手機做伴，周末就被爸爸媽媽帶著去上很多的培訓班，學很多的知識。然而，他們嚴重缺乏同伴，缺乏戶外活動，這樣就阻礙了孩子發展的整體性，很有可能造成孩子的感覺統合失調。

什么是感覺統合失調

我們時常說“耳聰目明”，動手能力強，其實就是感覺統合發育良好的表現。感覺統合失調是一種感覺神經系統發育不完善的狀態，具體表現為大腦無法有效接收、傳遞、處理來自外在環境與內在神經系統的感覺訊息，導致不能在日常生活中對各種感覺做出適當的反應。這在不同程度上會削弱孩子的認知能力與適應能力，使他們無法完成更高級、更復雜的認知活動，影響孩子的智力即學習能力的提高。同時，也會對兒童的姿勢動作、語言表達、注意力、情緒的調節和控制造成影響，影響孩子的身心健康。據有關調查統計，中國目前70%的孩子都存在不同程度的感覺統合失調。

但是也不必驚慌失措。感覺統合失調不是一種疾病，是可以通過感覺統合的訓練來改善的。在德國，6歲之前的孩子禁止教給孩子知識，而是讓孩子多玩，多運動，在玩的過程中去學習發展。因為孩子是通過身體的運動和感覺經驗去認識這個世界，而不是讓他認更多的字。感覺統合能力的發展，就是孩子智力發育的墊腳石，好比一座高樓大廈的根基，根基不牢固，上面的建筑就會有問題。

感覺統合失調的表現有哪些

感覺統合發展不好，就會導致感覺統合失調。主要表現有如下幾個方面。

前庭平衡功能失常表現為多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中;上幼兒園或小學后，表現為上課不專心，愛在課堂上做小動作，調皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律;容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂;等。

視覺感不良盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經常出現跳讀、漏讀或多字、少字的現象;寫字時偏旁部首顛倒，甚至不認識字，學了就忘;不會做計算，常抄錯題或抄漏題等。

聽覺感不良對別人的話聽而不見，或聽進去的內容丟三落四，經常忘記老師說的話和留的作業等。

觸覺過分敏感害怕陌生的環境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等，過分依戀父母，容易產生分離焦慮，或過分緊張、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。

觸覺過分遲鈍喜愛冒險行為，自傷自殘，不懂總結經驗教訓。或者少動、孤僻、不合群，做事縮手縮腳，缺乏好奇心，缺少探索性行為。

本體感失調方向感差，容易迷路、走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒;站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。

動作協調不良動作協調能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。

精細動作不良不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。

一般認為，0～12歲是孩子感覺統合發育的主要階段。孩子3歲之前是大腦發育最快的時期，也是感覺統合能力發展的關鍵時期，是預防感統失調的最佳時期，如果已經發生了感覺統合失調，3～7歲是糾正感統失調的最佳時期，7～12歲進行糾正仍可以得到改善，一旦超過這個年齡，訓練的效果會降低。如果家長越早知道并有意識地、有目的給予孩子科學的、豐富的感覺刺激，鍛煉孩子的感覺統合能力，就能開發孩子的大腦，進而促進孩子的智力發育，而不是等到孩子出現了感覺統合的問題再來訓練。也就是說，感覺統合訓練不僅適合有問題的孩子，沒問題的孩子同樣需要通過感覺統合訓練來提高孩子的感覺統合能力。