高校思想政治教育“以文化人”時(shí)代價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑

林增輝

(泉州師范學(xué)院 體育學(xué)院，福建 泉州 362000)

引言

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞“以文化人”發(fā)表重要論述，多次在中央政治局學(xué)習(xí)、出席全國思想政治工作會(huì)議、與思想政治課教師座談、為青年大學(xué)生回信中提出一系列關(guān)于“以文化人”的新論斷、新方法、新要求。習(xí)近平總書記非常注重對(duì)高校思想政治教育“以文化人”的學(xué)習(xí)、運(yùn)用和實(shí)踐，并對(duì)其時(shí)代價(jià)值和實(shí)現(xiàn)路徑作出了重要的部署。習(xí)近平總書記說：“高校思想政治教育肩負(fù)立德樹人的根本使命，承擔(dān)文化傳承創(chuàng)新的基本導(dǎo)向和建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的重要任務(wù)，要更加注重‘以文化人’。”[1]因此，加強(qiáng)習(xí)近平總書記關(guān)于“以文化人”的重要論述研究和實(shí)踐探索，是實(shí)現(xiàn)文化熏陶、教化、激勵(lì)、浸潤、感染的重要保障；是增強(qiáng)中華民族凝聚力，提升全民族道德文化素養(yǎng)的有力支撐；是推動(dòng)新時(shí)代高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)、促進(jìn)知行合一、提升育人水平、承載大學(xué)精神的關(guān)鍵。

一、“以文化人”的理論內(nèi)核

新時(shí)代孕育新思想，新思想呼喚時(shí)代新人共筑思想政治教育文化基體，實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國的中國夢(mèng)。習(xí)近平總書記“以文化人”重要論述引領(lǐng)著高校思想政治教育，其筑基于青年大學(xué)生的價(jià)值觀及理想信念，植根于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，內(nèi)化于思想引領(lǐng)、價(jià)值傳導(dǎo)，同歸于社會(huì)主義文化，旨?xì)w于獨(dú)具高校思想政治教育立德樹人的文化基體。

(一)高校思想政治教育 “以文化人”植根于社會(huì)主義核心價(jià)值觀

黨的十九大以來，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，深入研究青年大學(xué)生價(jià)值觀，進(jìn)而建構(gòu)“時(shí)代新人”的完美人格，成為高校思想政治教育的行動(dòng)指南。正如習(xí)近平總書記所說，高校思想政治教育“以文化人”需要“努力把核心價(jià)值觀的要求變?yōu)槿粘５男袨闇?zhǔn)則”[2]，揭示了“以文化人”必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿、強(qiáng)化、植根于高校思想政治教育的全過程。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與實(shí)施“以文化人”緊密聯(lián)系在一起，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)青年的價(jià)值觀，使其像空氣一樣無處不在、無時(shí)不有。青年大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成和理想信念的養(yǎng)成階段，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為抓手，既傳承民族的理想信念，又融合國家的價(jià)值追求，引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)生共筑思想政治教育文化基體。

(二)高校思想政治教育“以文化人”同歸于社會(huì)主義先進(jìn)文化

中國特色社會(huì)主義文化是中華民族文化基因、精神財(cái)富的集中體現(xiàn)，是中國人民在革命、建設(shè)、改革中確立的革命文化精神，是思想政治教育與中華民族傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合的時(shí)代產(chǎn)物。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“推動(dòng)中華民族傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性和創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化”[3]。當(dāng)前，社會(huì)主義先進(jìn)文化已經(jīng)融入中國人民和中華民族的血脈之中，成為緊扣時(shí)代主題、立足中國國情、面向中國未來、凝聚革命力量、實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國的精神力量，為高校思想政治教育營造了優(yōu)良環(huán)境。既要把高校思想政治教育與中華民族傳統(tǒng)文化相契合、相交織、相聯(lián)通擺在突出位置，又要把促進(jìn)受教育者“融于教、載于文、化于境、行于眾”放在更加突出地位，進(jìn)一步促進(jìn)二者文化集合，使其同歸于社會(huì)主義先進(jìn)文化。

(三)高校思想政治教育“以文化人”旨?xì)w于立德樹人

高校要堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。立德樹人在高校就是堅(jiān)持以人為本，以一切為了學(xué)生成長(zhǎng)成才為根本。習(xí)近平總書記對(duì)高校思想政治教育高度重視，在“如何培養(yǎng)人”和“怎樣培養(yǎng)人”的問題上，提出要牢牢把握根本任務(wù)、政治主線、責(zé)任意識(shí)。思想政治工作“從根本上是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”[1]。高校思想政治教育“以文化人”要圍繞立德樹人，開展有針對(duì)性的工作，勇做時(shí)代先鋒，做中華民族偉大復(fù)興的圓夢(mèng)人。要求廣大青年學(xué)生要勤于學(xué)習(xí)、修身立德、錘煉品質(zhì)、提升涵養(yǎng)、勇于創(chuàng)新，由表及里地構(gòu)筑高校思想政治教育文化基體。只有在實(shí)現(xiàn)全方位、全過程、全覆蓋基礎(chǔ)上，立德樹人才能取得好的成效。

二、高校思想政治教育“以文化人”的時(shí)代價(jià)值

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記立足高校思想政治教育發(fā)展全局高度，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合時(shí)代特征，把握高校“以文化人”的發(fā)展方向，多次明確要求把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化作為繼承、創(chuàng)新、彰顯“以文化人”蘊(yùn)含的精神因子和價(jià)值意蘊(yùn)融入新時(shí)代高校思想政治教育工作的全過程，貫穿高校思想政治教育的每個(gè)環(huán)節(jié)，使之內(nèi)化為高校思想政治教育“以文化人”的目標(biāo)追求和時(shí)代價(jià)值。

(一)彰顯教育理念的生命力

面對(duì)高校校園出現(xiàn)魚龍混雜的文化亂象，各高校應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)教育理念傳承、優(yōu)化、創(chuàng)新，切實(shí)彰顯教育理念的生命力。教育理念明確文化事業(yè)的發(fā)展方向，是解決青年文化思想問題的關(guān)鍵，是治理文化亂象的抓手，是營造良好校園環(huán)境的保障。習(xí)近平總書記指出，“我們要大力推動(dòng)文化事業(yè)發(fā)展，通過文化交流，溝通心靈，開闊眼界，增進(jìn)共識(shí)”[4]。文化交流的過程即是教育理念繼承、優(yōu)化、創(chuàng)新的過程。要準(zhǔn)確把握“以文化人”教育理念，完善高校思想政治教育中的交流體驗(yàn)，了解大學(xué)生所思、洞悉大學(xué)生所想、滿足大學(xué)生所需，營造良性循環(huán)的文化底蘊(yùn)，塑造大學(xué)生道德品格，提升大學(xué)生文化素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生的情感體驗(yàn)，將“以文化人”理念內(nèi)化于心，外化于行。

(二)發(fā)揮校園文化載體的熏陶力

新時(shí)代對(duì)高校文化育人載體提出了新要求，作出了新部署。校園文化載體作為高校文化育人的重要形式，對(duì)營造良好的文化育人氛圍具有重要意義。習(xí)近平總書記說，要“廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)”[5]。通過開展豐富多樣的藝術(shù)節(jié)、讀書會(huì)、文化大講壇、音樂會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、寢室文化活動(dòng)、餐飲文化活動(dòng)等校園文化活動(dòng)，切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的文化德行，提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)，營造良好的思想政治氛圍，發(fā)揮校園文化載體的熏陶力，形成德、智、體、美、勞有機(jī)統(tǒng)一，提升高校思想政治教育“以文化人”的實(shí)效性和針對(duì)性。

(三)提升中華民族優(yōu)秀文化的向心力

歷史已經(jīng)證明，在5 000多年的中華文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在中華民族為民族獨(dú)立和解放中形成的革命文化以及在社會(huì)主義建設(shè)中積淀的社會(huì)主義先進(jìn)文化，都是中華民族優(yōu)秀文化，為高校思想政治教育提供了優(yōu)質(zhì)的育人資源，有助于提升中華優(yōu)秀文化的向心力。習(xí)近平總書記指出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。”[6]高校思想政治教育“以文化人”符合時(shí)代特征、符合中國國情、符合青年大學(xué)生的特點(diǎn)。只有提升中華民族優(yōu)秀文化的向心力，才能使青年大學(xué)生在文化熏陶中完成自我教育、自我管理、自我認(rèn)同，才能更好地開展高校思想政治教育文化育人工作。

(四)提高中國特色社會(huì)主義文化的影響力

中國特色社會(huì)主義文化凸顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，緊跟時(shí)代步伐，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)下，書寫著社會(huì)進(jìn)步的新輝煌，對(duì)高校思想政治教育的文化宣傳力、教化塑造力、精神激勵(lì)力、價(jià)值引領(lǐng)力、文化審美力等具有不可替代的作用。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要把文化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、政治建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”統(tǒng)籌推進(jìn)。高校作為思想政治教育的主陣地，肩負(fù)著文化傳承創(chuàng)新的重要使命，在學(xué)懂、弄通、領(lǐng)會(huì)、抓牢中國特色社會(huì)主義文化精髓要義的同時(shí)，用主流價(jià)值目標(biāo)引領(lǐng)多元化社會(huì)思潮，對(duì)大學(xué)生文化塑造、價(jià)值引領(lǐng)、精神激勵(lì)、審美境界提升，以及社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)、中華文化新華章鑄就、高校思想政治教育高地構(gòu)筑，具有重要的意義。

三、新時(shí)代高校思想政治教育“以文化人”的實(shí)現(xiàn)路徑

“以文化人”是新時(shí)代高校思想政治教育的新課標(biāo)。探索“以文化人”實(shí)踐路徑，應(yīng)充分展示文化力量，落實(shí)習(xí)近平總書記“以文化人”的重要論述。應(yīng)從核心價(jià)值觀、實(shí)踐活動(dòng)、文化環(huán)境、制度文化等方面切入，以期實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)、知行合一，最終在高校思想政治教育中提升育人水平和承載大學(xué)精神。

(一)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想價(jià)值體系的核心，是國家、社會(huì)和公民價(jià)值追求的高度凝練，也是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收和升華，也是對(duì)世界文明成果的借鑒。因此，在加強(qiáng)思想引領(lǐng)的過程中，必須著力培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升師生文化素養(yǎng)。正如習(xí)近平總書記所說，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀既體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時(shí)代精神”[2]。

1.加強(qiáng)師生引導(dǎo)，承擔(dān)時(shí)代使命

習(xí)近平總書記指出，“要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”[7]。高校思想政治工作“以文化人”的根本任務(wù)在于進(jìn)一步培育師生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代賦予的歷史使命，勇于承擔(dān)歷史使命，做時(shí)代的先鋒。因此，提升高校思想政治教育“以文化人”的立意高度和踐行深度，就顯得尤為重要。

2.把握價(jià)值導(dǎo)向，強(qiáng)化理想信念

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人的全過程”[8]。當(dāng)下，西方各種思想文化涌入國內(nèi)，使好逸惡勞、自私自利、自由主義等思想嚴(yán)重腐蝕青年大學(xué)生，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以幫助大學(xué)生深入理解高校文化育人的正確價(jià)值導(dǎo)向，不斷提升自身思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，并把社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘Ｐ袨橐?guī)范，成為自覺的追求。

3.開展分類指導(dǎo)，增強(qiáng)教育實(shí)效

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》指出：“堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，區(qū)分層次和對(duì)象，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，找準(zhǔn)與人們思想的共鳴點(diǎn)、與群眾利益的交匯點(diǎn)，做到貼近性、對(duì)象化、接地氣。”[9]因此，高校要開展分類指導(dǎo)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過程中充分關(guān)注師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感和共鳴點(diǎn)，既要找準(zhǔn)師生思想道德的契合點(diǎn)，又要挖掘師生的好故事、好案例、好事跡、好榜樣，消解師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的抵觸情緒，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

(二)在實(shí)踐活動(dòng)中達(dá)成知行合一

文化是人在勞動(dòng)生產(chǎn)實(shí)踐基礎(chǔ)上生成的，具有廣泛的人文性和群眾性，而“以文化人”是運(yùn)用文化的力量，將人類社會(huì)的文明成果滲透到勞動(dòng)生產(chǎn)和生活實(shí)踐中去，從而規(guī)范群體思想和行為，促進(jìn)全體成員將核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。正如習(xí)近平總書記指出的“道不可做論，德不能空談，于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)”[2]。

1.促進(jìn)文化交流，凝聚文化共識(shí)

高校要積極促成多元文化交流，搭建文化對(duì)話平臺(tái)，營造文化輻射氛圍，為凝聚文化共識(shí)提供必要的保障。一是加強(qiáng)國際交流與合作，組織教師去國外學(xué)校交流學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)文化傳承者；二是搭建新媒體平臺(tái)，吸收國外先進(jìn)文化，講好中國好故事，傳播中國好聲音；三是打造校園文化品牌，形成文化輻射，使文化輻射在文化交流中不斷凝聚文化共識(shí)。

2.豐富實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)建文明校園

高校要豐富拓展實(shí)踐活動(dòng)，提升活動(dòng)質(zhì)量，增強(qiáng)活動(dòng)效果，共同創(chuàng)建文明校園。一方面，積極組織開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的社團(tuán)活動(dòng)，如文學(xué)社、書法社、國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、古箏協(xié)會(huì)等，以師生喜聞樂見的方式，豐富師生精神世界；另一方面，拓展實(shí)踐課堂，通過社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、紅色旅游等社會(huì)活動(dòng)，使師生不斷提升綜合素養(yǎng)，弘揚(yáng)時(shí)代精神，凝聚中國力量，共筑文明校園。

3.創(chuàng)新教育模式，實(shí)現(xiàn)知行合一

新時(shí)代，文化育人實(shí)踐已逐漸成為高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的重要議題。習(xí)近平總書記提出：“要努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)實(shí)文化相融相通，共同服務(wù)于文化育人的時(shí)代任務(wù)”[10]。這就要求我們擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)新教育形式，摒棄形式化、庸俗化、平淡化的育人實(shí)踐方式，運(yùn)用學(xué)校官微、VR、易班、研學(xué)體驗(yàn)、微信公眾號(hào)等創(chuàng)新教育模式，開展教育實(shí)踐。創(chuàng)新教育模式不僅能夠激發(fā)師生對(duì)文化的強(qiáng)烈興趣，使文化育人實(shí)踐從表層運(yùn)用到深層發(fā)展，更能促使師生深入學(xué)習(xí)，深化使命擔(dān)當(dāng)。由此，在入耳、入眼、入腦、入心的認(rèn)知中轉(zhuǎn)化為共擔(dān)中華民族偉大復(fù)興、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的使命任務(wù)。

(三)在文化環(huán)境建設(shè)中提升育人水平

習(xí)近平總書記指出，“一定社會(huì)的文化環(huán)境，對(duì)生活其中的人們產(chǎn)生著同化作用，進(jìn)而化作維系社會(huì)、民族的生生不息的巨大力量”[11]。高校文化環(huán)境是師生共同創(chuàng)造而形成的一種教育力量，深刻影響著師生的思想覺悟和行為習(xí)慣。在高校思想政治教育“以文化人”的過程中，離不開校園文化環(huán)境。因此，既要重視文化環(huán)境的教育內(nèi)涵，又要重視文化環(huán)境的精神熏陶，二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同增強(qiáng)“以文化人”的信服力、感染力、影響力，促使環(huán)境育人功能得以有效發(fā)揮。

1.融入課程文化要素，發(fā)揮課堂育人作用

要建設(shè)好課堂文化環(huán)境，將各類課程融入文化要素，深入發(fā)掘各類課程資源的育人功能，促使受教育者在潛移默化中實(shí)現(xiàn)“以文化人”的目的。一是在各類課程架構(gòu)中設(shè)置與思想政治理論課同向同行的課程文化要素，將思政課程與課程思政相結(jié)合，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。二是在各類課程中注入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用學(xué)生喜聞樂見的方式，教育人、感化人，寓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化于各類課程知識(shí)傳授之中，通過課程知識(shí)的傳授，使學(xué)生在潛移默化中接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，最大限度發(fā)揮課堂文化育人的作用。

2.建設(shè)校園文化環(huán)境，提升文化育人水平

校園環(huán)境中的一草一木、校訓(xùn)校歌、人文景觀等，無不凝聚著育人的功能。因此，要加強(qiáng)校園環(huán)境所賦予的歷史積淀、教育意涵、價(jià)值觀念、文化品位等建設(shè)，以豐富的文化所浸潤的校園環(huán)境提升文化育人水平。高校在校園文化建設(shè)中要將時(shí)代氣息、文化內(nèi)涵體現(xiàn)于校園景觀設(shè)計(jì)中，對(duì)校園中道路、主要建筑、人文景觀等的命名要引經(jīng)據(jù)典，做到立意高遠(yuǎn)、格調(diào)高雅，讓師生記住名稱的同時(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)文化的熱情，提升其文化素養(yǎng)，從而使高校文化環(huán)境在文化滋養(yǎng)中不斷提升教育意涵。

(四)在制度文化構(gòu)建中承載大學(xué)精神

教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》指出：“秉承辦學(xué)理念，確定校訓(xùn)、校歌，形成良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培育大學(xué)精神”[12]。具體而言，高校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校歌等，都是大學(xué)制度文化的重要組成部分。積極推進(jìn)大學(xué)制度文化的構(gòu)建，不斷培育、凝聚、承載大學(xué)精神，以此探索、構(gòu)建、完善、發(fā)揮高校制度文化的育人功能。

1.構(gòu)建制度文化

構(gòu)建制度文化是高校文化育人的重要路徑。高校要充分認(rèn)識(shí)到制度文化對(duì)受教育者身心健康和行為規(guī)范引導(dǎo)的重要作用。制度文化體現(xiàn)于高校人才培養(yǎng)、文化傳承、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的各個(gè)方面，滲透到思想政治教育“以文化人”的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。通過構(gòu)建制度文化與大學(xué)章程，確立辦學(xué)理念，培育大學(xué)文化和大學(xué)精神，建立文化協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制，全面提升師生的科學(xué)文化素養(yǎng)、思想政治修養(yǎng)、道德行為規(guī)范，形成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，提升高校教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校全員、全過程、全方位育人目標(biāo)。

2.體現(xiàn)制度價(jià)值

新時(shí)代高校思想政治教育視域下的“以文化人”，既要將以其豐富內(nèi)涵、功能定位通過制度的形式予以鞏固，又要將社會(huì)價(jià)值通過制度文化加以體現(xiàn)，并與新時(shí)代高校“以文化人”建立緊密的邏輯關(guān)系，共同承載大學(xué)精神。一方面，通過深入分析師生的心理發(fā)展水平、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)等，構(gòu)建制度模式。加強(qiáng)制度的宣講與闡釋，多層次、多方面、多角度培育師生的思想認(rèn)同、行為認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同、制度認(rèn)同，激發(fā)師生弘揚(yáng)制度文化的主觀能動(dòng)性。另一方面，遵循化人之“文”所承載的大學(xué)精神和辦學(xué)理念。具體而言，通過制定行之有效的培養(yǎng)機(jī)制和激勵(lì)措施，增強(qiáng)師生“篤行”能力，打造具有廣泛影響力的校園精品文化品牌，形成化人之“文”、承載大學(xué)精神的高校文化育人氛圍。

結(jié)束語

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)新時(shí)代思想政治教育要重視文化引領(lǐng)、浸潤、感染。“以文化人”是思想政治教育的一個(gè)新路標(biāo)，在新時(shí)代有了新的科學(xué)定位，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的客觀需求，更是培養(yǎng)德才兼?zhèn)鋾r(shí)代新人的重要戰(zhàn)略措施。高校要高度重視“以文化人”的時(shí)代價(jià)值和實(shí)現(xiàn)路徑，把“以文化人”真正納入思想政治教育的全過程。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育、實(shí)踐活動(dòng)拓展、文化環(huán)境建設(shè)、制度文化構(gòu)建等途徑，推動(dòng)新時(shí)代高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)、促進(jìn)知行合一、提高育人水平、承載大學(xué)精神目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。