大學生培育和踐行社會主義核心價值觀芻議

郭珉

摘要：社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，是社會穩步前進的思想道德基礎。高校大學生核心價值觀教育受到內、外兩方面因素的影響，所以高校要推進課程育人、服務育人、管理育人，以及社會主義核心價值觀在高校的發展。

關鍵詞：大學生? ?社會主義核心價值觀? ?課程育人? ?服務育人? ?管理育人

一、社會主義核心價值觀的要義

社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全國人民共同的價值追求，而大學歷來是各種文化與思想、價值與觀念交流、交鋒、交融的重要場所，高校大學生不可避免地成為各種社會思想觀念所爭取、教育的對象。任何一種社會理論都不是憑空形成的，社會主義核心價值觀也是如此。在大學推進社會主義核心價值觀教育，便是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的必然要求。

二、影響開展核心價值觀教育的因素

當前，影響社會主義核心價值觀教育的主要因素可以歸結為國際和國內兩個方面的因素。

1.國際方面

在全球化的現實背景下，西方國家認為，全球化應該是西方模式、西方價值觀的全球化。中國改革開放，尤其是加入世界貿易組織以來，大量西方文化產品進入中國，這些文化產品披著時尚的外衣，不斷輸出西方的價值觀念和生活方式，嚴重削弱了大學生對社會主義核心價值觀的認同感和歸屬感，影響了大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，更是從根本上限制了他們的發展格局。

2.國內方面

第一，價值觀多元化。當前，價值主體利益意識凸顯，價值選擇呈現多元化的傾向。在市場經濟的作用下，基于財富的物化關系表征人的價值平等關系，市場成為人與人相互溝通和聯系的橋梁，經濟利益變成人與人交往的重要內容。同時，新舊價值觀交織在一起，造成價值觀的沖突。

第二，非法組織的危害性。非法組織的多樣化嚴重危害我國主流價值觀，伴隨著市場經濟的發展，部分非法政府組織渾水摸魚，危害性極大。如非法傳銷組織、非法詐騙團伙、非法的邪教組織等，不僅嚴重損害了經濟社會秩序，還嚴重損害了社會主義核心價值觀推行，影響了大學生正確人生觀、價值觀和世界觀的形成。

三、牢牢把握大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的發力點

1.重視培養什么樣人的問題

在百年歷史進程中，中國共產黨始終把培養一代代接班人作為十分重要的任務，使群眾認識自己的利益，并且團結起來為自己的利益而奮斗。中華人民共和國成立之后，中國共產黨正式提出培養又紅又專的社會主義建設者，為社會建設提供源源不絕的動力。推進改革開放時期，在堅持以經濟建設為中心，解放和發展社會生產力的過程中，中國共產黨提出了培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。進入新時代，中國共產黨提出培養能夠擔當民族復興大任的時代新人，這對引領高校學生堅定信心、提升自覺、增強素質、投身民族復興偉業具有十分重要的意義。可見，黨對培養什么樣的人的根本思想是一脈相承的。

“培養什么樣人的問題”是關乎社會主義核心價值觀建設成效的首要問題。推進社會核心價值觀建設，從根本上就是加強思想建設，提升人們對社會主義的認同，對中華民族歷史和文化的深度認同，造就有著正確人生觀、價值觀和世界觀的社會主義建設者。人是社會實踐的主體，被現實社會所影響和浸染，也在推動社會進步中實現個體的發展。所以說，緊緊抓住了培養擔當民族復興大任的時代新人這一命題，就抓住了價值觀建設的根本性要求，更加體現了對核心價值觀建設規律的認識。

2.明確把握社會主義核心價值觀建設的標準和要求

高校是培養社會主義接班人的主陣地，應當在有自信、尊道德、講奉獻、重實干、求進取等方面，有著新的精神風貌和姿態。有自信，就是有著作為中華兒女的驕傲，有著對中華綿延不絕優秀傳統文化的自豪，堅持愛國、愛黨、愛社會主義的統一，堅定“四個自信”，對實現中華民族偉大復興的中國夢充滿信心;尊道德，就是賡續中華傳統美德，發揚社會主義道德觀念，崇德向善、見賢思齊，具有正確的道德情感、道德判斷、道德實踐;講奉獻，就是具有強烈的國家意識、民族意識、責任意識，擔當歷史責任，在奮斗中、在奉獻中體現和彰顯自身價值;重實干，就是要求知行合一，勤勤懇懇地干事創業，用雙手和智慧創造幸福美好生活;求進取，就是保持向上的精神狀態，始終朝氣蓬勃，勤于學習，富有開拓精神，注重實踐，奮力實現民族復興的偉大夢想。

四、高校推進社會主義核心價值觀教育的實踐路徑

高校社會主義核心價值觀的教育實踐，就是要加強教育引導、制度保障、實踐養成，充分發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入教育的各方面，轉化為大學生的情感認同和行為習慣。同時，高校要切實抓好任務落實，推動社會主義核心價值觀建設取得新的進展。

1.發揮中華優秀傳統文化涵養潤澤作用

中華優秀傳統文化是中華民族的根和魂，是社會主義核心價值觀的重要思想源泉。首先，高校要廣泛推動中華優秀傳統文化的傳承、發展和創新，挖掘中華優秀傳統文化深蘊的思想精髓、人文風范、道德觀念，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采;其次，高校還要通過古為今用、推陳出新，深入闡發中華文化的核心思想觀念，用中華民族創造的一切精神財富化人、育人，同時緊緊圍繞培養社會主義建設者和接班人的根本任務，切實做到以文化人、以德育人;再次，高校要突出政治價值引領，通過不斷開展中華優秀傳統文化的教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導師生不斷提高政治覺悟、思想境界、道德品德、文化素養，切實做到明大德、守公德、嚴私德。

2.加強課程育人

第一，高校要充分利用好課堂教學主渠道、主陣地，做好大學生的教育工作。同時，高校要加強思政課程和課程思政建設。思想政治理論課是教育的重要渠道和課堂，通過對馬克思主義理論的學習，特別是馬克思主義中國化最新成果的學習，促使學生自覺樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。除了思想政治理論課，高校還要借助專業課的隱形和顯性載體，在講解專業課的過程中，巧妙融入社會主義核心價值觀，通過介紹課程相關人員的愛國主義事跡和精神，鼓勵學生學習科學文化知識，更好地學習核心價值觀相關理念。

第二，高校要改進課程體系，優化教學方法。當前，高校必須注重利用社會主義核心價值觀引領大學生思想建設，大力推進思想政治理論課程體系創新，突出社會主義核心價值觀內容的主題教育，把社會熱點和難點問題、學生關注的社會與理論焦點問題融入課堂，保證教育的實效性。同時，高校要優化教學方法，堅持以人為本，從學生的實際需要出發，采用啟發式、討論式教學方式，以保持學生的學習興趣，增強學習實效。

3.推進管理育人

首先，高校要把社會主義核心價值融入班級管理。高校要以馬克思主義為指導，樹立科學發展觀、教育觀，明確具體目標，做好規劃，引導學生共同努力奮斗。這就要求高校必須改變傳統班級管理模式，以學生為主體，尊重學生的平等地位，引導大學生形成正確的認識。

其次，高校要以黨員、團員和班干為核心，強化班級管理。黨員、團員、班干是班集體的核心和骨干力量，高校要經常舉辦黨員干部培訓座談會，加強教育，把社會主義核心價值觀踐行情況作為重要考核標準。高校還可以經常開展豐富多彩的核心價值觀教育活動，引導班級成員自覺踐行社會主義核心價值觀。

4.強化服務育人

高校全體教職工要秉持全心全意為學生服務的宗旨，把社會主義核心價值觀融入工作和服務中。同時，高校心理咨詢和心理健康課程可以為大學生提供服務，解決學生心理問題。另外，高校要推進大學生學習與生活基礎設施建設，提高各項設施的服務功能，提升服務人員的服務水平，以實際行動回報社會，從而鞏固社會主義核心價值觀的教育實效。

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※本文系江西旅游商貿職業學院2020黨建研究專項課題，課題編號：LSDJ-20-07。

（作者單位：江西旅游商貿職業學院經濟管理學院）