關于信息化背景下高職學生職業體能培養策略

◇福建船政交通職業學院 曹中旺

在信息技術背景下，對高職學生培養的重視程度逐漸提升，如何提升學生的職業體能，提升學生社會適應能力與競爭能力，是教育工作者需要解決的問題。本文以信息化背景下高中學生職業體能培養為研究對象，對此提出幾點建議，希望對教育工作開展提供幫助。

高職院校，是復合型人才培養的重要場地，擔負著促使社會和諧發展的重要責任。通過對學生職業體能的培養，可以提升其職業能力，更好的適應崗位的要求，從而提升競爭力。本文就如何在信息化背景下培養學生的職業體能進行分析。

1 重視職業體能教學，轉變教學理念

高職院校教育工作中，若想提升學生的職業體能，需要改變傳統的教育觀念，明確職業體能教學的重要性，樹立“職業體能促健康”的教育理念，與學校的體育教育工作充分結合，利用此培養學生的職業體能，促使學生身體素質提升。在教育工作中，教師的思想觀念對教育活動影響非常大，若是教師對職業體能教育的重視不夠，那么也無法實現學生身體素質的培養的教育目標[1]。因此，需要轉變教師的教學理念，提升對職業體能教育的重視，以此推動該教育工作的順利實施。實際教育工作中，可以利用信息技術進行相關的教育學習活動，要求教師參與其中，利用信息技術構建線上學習平臺，針對學校的教師進行職業體能教學，使其在該平臺中，了解到職業體能對學生未來職業發展的重要意義，并與學生的專業結合并進行相關的教育活動，以此提升對此內容的重視。第二，學校組織專門的培訓活動，對如何培養學生職業體能作為培訓的重點，利用多種方式進行培訓教育，提升教師的教學能力與水平，促使職業體能教育發展。教師素質與能力的提升，推動職業體能教育發展，使學生在學習中可以獲得更多的體育知識，并與自身的崗位體能要求結合，更好地適應未來的崗位要求。

2 創新教育模式，促使學生職業體能發展

高職院校對學生進行職業體能培養時，需要對教育模式進行創新，結合學生的職業特點進行針對性的教育活動，以此保證學生職業體能培養的有效性[2]。高職院校中，包含的專業比較多，每個專業之間對學生體能的要求也不同。若是采用同樣方式進行職業體能教育，不僅無法提升學生的身體素質，同時還會對教育工作產生影響。因此，教師可以采用多種不同的方式進行個性化教學，以此滿足學生之間的專業差異與身體素質差異，以此推動課堂教學活動順利進行。

首先，微課教學法的運用。利用該方法進行教育工作中，可以將教材內容以直觀的方式呈現出來，使學生對每個體育運動、技巧產生正確的認識，并在課堂上以靈活的方式進行教育。以排球運動為例，微視頻設計中，可以將排球運動的技巧呈現出來，并通過學習群的方式提前分享給學生，要求學生在課前觀看視頻，了解排球運動的技巧與方法。課堂活動中則以小組的方式進行實踐，引導學生將微視頻中學習的知識與技巧以實踐的方式表現出來，作為教師檢驗學生預習情況的一種方式[3]。學生實踐結束后，教師可以進行專業的指導，指出學生的不足，并引導學生改正。這一運動能夠改善運動者的體形姿態、調節脾腎功能，同時還可以緩解壓力降低血壓。該運動對所有專業的學生都適用，能夠有效提升學生身體綜合素質。對不同專業學生進行體育職業體能培養的過程中，可以引入排球運動，利用微課教學的方式進行知識技巧，以此節省時間，達到提升學生職業體能的教育目標。

其次，個性化教學，提升學生身體素質。高職院校對學生進行職業體能培養的過程中，遵循個性化教學原則，根據學生的專業特點與未來的就業趨勢進行個性化教育工作，培養學生身體素質，提升運用意識，實現學生職業體能培養的目的。通過針對性教育工作，可以提升學生的主動運動意識，能夠使其身體得到健康成長。以幼師專業為例，這一專業學生在未來就業中可能會出現頸椎方面的疾病。在職業體能培養的過程中，可以針對這一問題進行相對應的教育活動，比如羽毛球，乒乓球活動。教學活動中，滲透此類運動的好處，讓學生意識到適當的體育運動能夠緩解職業疾病出現的概率，同時可以使自己在健康身體的支持下，更好地進行崗位工作[4]。此外，教師可以利用互聯網平臺收集一些與提升身體素質有關的運動，將此分享給學生，引導學生在課余時間練習，培養學生良好的運動習慣。通過個性化的教育工作，充分的體現出對學生的尊重，同時提升對體育運動教育的重視，促使學生職業能力發展。

3 完善運動場地，豐富學生實踐經驗

在高職教育工作中，加強對運動場地完善的重視，組織多種類型的職業體能拓展訓練，根據學生的職業特點與未來崗位要求，設計能提升其身體素質的運動場地，使其在學習中獲得更多的技能與技巧。對于學生職業體能素質提升來講，科學的運動場地，不僅能夠為其運動活動開展提供基礎保障，同時還可以激發學生的運動意識，使其更加主動地參與體育運動中，對學生自身發展具有重要意義。因此，學校應加強對運動設施及運動場地的投入，融入更多能夠促使學生職業體能發展的設備與運動器材，以此滿足職業體能教育的要求。此外，教師還可以組織課外拓展訓練，要求學生參與其中，利用此激發學生對體育的興趣與熱愛，并在潛移默化中形成良好的職業體能[5]。通過多種多樣的職業體能拓展訓練，有效地激發學生自我身體素質提高意識，使其在實踐的過程中掌握多種運動技能與技巧。此外，學校可以引入虛擬技術，利用此豐富體育教學內容。虛擬技術能夠為學生營造出真實的運動場景，可以讓學生獲得身臨其境的感受，豐富高職院校體育教育內容。通過虛擬技術的運用，不僅彌補學校體育運動素材不足的問題，同時可以提升學生的身心素質，促使職業體能教育工作進一步開展。

4 靈活運用信息技術，滲透思想政治內容

職業體能教育的服務對象是高職學生，只有學生從思想上認識到職業體能提升的重要性，才會配合教師的教學行為，積極的參與日常學習中。通過對當前體育教育工作的分析，發現很多學生對體育學習的重視都不夠，將學習的精力全部放在專業知識上，忽略了體育技能的學習。由于學生的錯誤的思想觀念，導致其職業體能無法得到科學的培養。在實際教育工作中，需要加強對信息技術的利用，通過此對學生進行思想政治教育工作，讓學生意識到職業體能培養的重要意義。第一，利用互聯網技術，將體育運動在人生成長過程中的重要作用呈現出來，將此轉化成視頻，以直接的方式呈現給學生，并讓學生認真觀看，使學生在觀看中了解到這一體育運動對自身職業發展與能力提升的重要意義，以此提升對此內容的重視。通過互聯網資源的運用，可以提升學生的思想觀念，讓學生意識到職業發展與身體素質之間的關系，并因此形成主動運動意識[6]。第二，加強對國家未來發展趨勢的研究，利用多媒體將各行各業對人才的需求呈現出來，使學生在多媒體視頻觀看中，了解到專業知識無法支撐自身在行業中走得更遠，良好的身體素質與職業知識的結合，才能提升自身的社會競爭力在崗位上走得越來越好。第三，增加課內外體育實踐活動，對學生進行針對性的教育工作，讓學生在實踐中感受到體育運動的重要意義，并形成終身運動的意識。通過信息技術與教學實踐的結合，培養學生終身運動意識，讓學生在實踐的過程中掌握運動的方法與技巧，以此提升教育工作質量。日常教育中，組織多種思想教育工作，滲透體育運動內容，提升學生的思想認識，讓學生感受體育運動的好處，并積極參與。

5 結語

總而言之，在高職院校中，學生職業體能的培養，可以提升學生的身體素質與心理素質，使其在未來就業中更好的展示自己。通過教育觀念的轉變、教學方式的創新、運動場地的完善以及思想政治教育工作的開展，提升學生的體育鍛煉意識，使其主動提升自身身體素質，更好的適應未來社會發展。