社會主義核心價值體系在大學(xué)思政教育改革中的應(yīng)用探討

侯 瑋

(山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030024)

隨著21世紀的到來，社會安穩(wěn)和建設(shè)文明成為我國快速提升的重要決策，同時也是提升國民思想道德素質(zhì)最快速的捷徑，而我國的高等院校是推動人才素質(zhì)提升和完善素質(zhì)理念的主要地方[1]。重視學(xué)生的思想政治教育對日后的工作和生活以及建設(shè)國家具有舉足輕重的作用，將社會主義核心價值觀的理念滲透到學(xué)生的思想政治教育中，是當前高校培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要舉措。

一、目前大學(xué)生思想觀念的現(xiàn)狀

(一)理想與信念處于迷茫與淡化的狀態(tài)

在經(jīng)濟全球化的時代背景下，政治經(jīng)濟全球化的當下，西方國家的觀念也在一定程度上對我國的大學(xué)生的政治思想產(chǎn)生了無法估量的影響。一些與我國的傳統(tǒng)思想格格不入的潮流思想正沖擊著大學(xué)生的思維，我國的高校教育也受到影響。由于受到西方國家多樣化思想的不斷沖擊，我國的大學(xué)生對于自己堅信的知識與信仰產(chǎn)生了懷疑態(tài)度，價值觀的不斷改變也讓大學(xué)生對自己的傳統(tǒng)價值觀產(chǎn)生了一些矛盾，在思想的沖擊下，大學(xué)生沒有辦法樹立正確的人生價值觀。所以致使現(xiàn)在的大學(xué)生缺失信念，對自己未來的發(fā)展沒有規(guī)劃。

(二)對個人價值和社會價值的關(guān)系理解不當

現(xiàn)階段大部分的大學(xué)生對社會價值觀和自己的價值認識不清，對自己將來要在社會中所處的地位沒有科學(xué)的分析和正確的認知。每個人的價值都是在不斷的努力和自我修養(yǎng)中才能夠?qū)⒆约旱膬r值被社會所認可，讓自身的能力被社會所需要，在進行自我價值的完善中將人生價值在社會中不斷的體現(xiàn)和實現(xiàn)。社會經(jīng)濟在時代變化下不斷的向前推進，政治和經(jīng)濟的融合加快了教育向現(xiàn)代化發(fā)展的腳步和速度，社會對于人才的需求更是不斷的上升，所以國家抓緊培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，并將其作為社會發(fā)展的重要任務(wù)在高校中不斷深入開展，大多數(shù)大學(xué)生無法正確認識社會價值和個性化之間的微妙關(guān)系，這樣的情況導(dǎo)致一些學(xué)生只注重個人的價值觀，而沒有過多的關(guān)注社會價值。

現(xiàn)階段更多的大學(xué)生無法正確的認識社會價值和個性化關(guān)系，人們把更多的精力用在自我價值的培養(yǎng)上，沒有留一點時間在社會價值的發(fā)展中。這就導(dǎo)致許多人以自我發(fā)展為中心，只顧個人利益和自我追求的完成，從不在乎別人的感受以及別人對你的付出，將這些作為一種理所當然的饋贈，更準確的說就是過于自私，未考慮過別人的感受,只想在生活中享受而不履行對社會應(yīng)盡的責任和義務(wù)，所以出現(xiàn)了現(xiàn)在的大學(xué)生都較為自我和輕視社會。

二、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵

直到今天,新中國已經(jīng)在歷史的長河中走過70多個年頭，這些年中國經(jīng)歷了太多的思想巨變，每一個歷史時期都有幾近相同的黨的思想去引導(dǎo)大學(xué)生的思想，希望以此來提高學(xué)生的思想覺悟。社會主義核心價值觀作為中國社會主義的核心體系，在中國特色社會主義發(fā)展道路上起到關(guān)鍵作用，為道路的發(fā)展指明前進的方向，對社會主義的發(fā)展起到驅(qū)動性和指引性的作用。自新中國成立之初，領(lǐng)導(dǎo)人就不斷對社會主義核心價值體系進行探索，為實現(xiàn)馬克思主義中國化而奮斗。社會主義核心價值觀的確立是經(jīng)過黨的領(lǐng)導(dǎo)人不斷對以往的總結(jié)而得出的，是立足于中國的實際情況，具有很強的實用價值,對學(xué)生價值觀的形成有指導(dǎo)意義。

三、將社會主義核心價值體系運用在大學(xué)思政教育改革中的意義

(一)進一步強調(diào)要以貫徹馬克思主義指導(dǎo)思想

作為我國立黨立國重要指導(dǎo)思想的馬克思主義指導(dǎo)思想，在進行社會主義核心價值體系的建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，它為黨和國家的發(fā)展提供了正確的方法論和世界觀，是我國在進行思想改造和社會建設(shè)中強有力的思想武器。在高校實現(xiàn)思政教育主要是為了幫助大學(xué)生確立良好的三觀，不斷為提高學(xué)生對于觀念的轉(zhuǎn)變和思想道德的提升做出努力，為競爭激烈的現(xiàn)代社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供力量，讓馬克思主義成為大學(xué)生的指針。

(二)進一步明確思政教育的核心內(nèi)容

國家的發(fā)展離不開理想，不同的社會階段有不同的社會理想，它指引著社會的進步和發(fā)展。近年來，不斷進行中國特色社會主義建設(shè)就成為現(xiàn)階段的主要理想目標，全面提高高校學(xué)生的思政教育也隨之不斷實施，這樣可以讓學(xué)生認識共同理想的重要性，在情感上產(chǎn)生共鳴，在觀念上將社會理想與自己的理想有機的結(jié)合在一起，為不斷的實現(xiàn)共同理想而努力。

(三)進一步明確高校思政教育的重點

民族精神和時代精神在不同時期也有不同體現(xiàn)，為民族的發(fā)展提供源源不斷的動力，它們的發(fā)展引導(dǎo)著時代的腳步，也是歷史發(fā)展方向的一種指引，不斷為時代創(chuàng)造著新鮮的觀念，體現(xiàn)了一個國家的價值總和和民族的凝聚力。進行高校思政教育改革并將其作為學(xué)校發(fā)展的核心和重點，既可以體現(xiàn)對民族精神的繼承，也可以在個人的發(fā)展中體現(xiàn)時代的教育精神，為建設(shè)社會主義核心價值體系提供動力和奠定基礎(chǔ)。

四、將社會主義核心價值體系運用在大學(xué)思政教育改革中的措施

(一)將馬克思主義思想作為基礎(chǔ)

在大學(xué)課程學(xué)習(xí)中馬克思主義思想是任何學(xué)校和專業(yè)都需要學(xué)習(xí)的課程，對學(xué)生思想指引的根本就是馬克思主義思想，同時也是進一步了解世界的格局和對世界改革認識的理論知識。用馬克思主義思想對當今學(xué)生實行思想政治教育時，要將核心與多元化相融合，在日常開展中進行馬克思主義思想的教育[2]。要加大馬克思主義思想的成果展示，就需要思想政治老師擁有更高的職業(yè)能力和專業(yè)水平，應(yīng)用馬克思主義在中國的價值體系對課程教學(xué)進行完善，在教學(xué)體系和方式上都要及時改革更新。教師也可以將馬克思主義思想在教育上采用具有代表性的教學(xué)案例進行講解。

(二)通過社會主義核心價值理念幫助學(xué)生認識自我

如今的社會飛速發(fā)展，若是沒有改革更新的氣魄、突破束縛的能力,就很難在這個弱肉強食的社會中生存，面臨著大環(huán)境下的學(xué)習(xí)壓力和工作壓力，很多學(xué)生失去了奮斗的目標，對未來迷茫，然而在思想政治教育中運用社會主義核心價值觀,可以促進新時代的學(xué)生養(yǎng)成改革創(chuàng)新的意識，樹立正確的奮斗目標,同時指引學(xué)生與時俱進，不斷開創(chuàng)屬于自己的領(lǐng)域[3]。

(三)突顯中國特色的社會主義共同理想

在高等學(xué)校對學(xué)生實行思想政治教育時，要突顯出具有中國特色的社會主義核心價值理念，主要刺激學(xué)生的樂觀向上，同時具有為國家貢獻力量和努力的決心。現(xiàn)代化教育日益開展的時代下，在高等學(xué)校的思想教育課程中融入社會主義核心價值觀，要著重讓學(xué)生明確自己的人生目標和奮斗意義。當前我國高等學(xué)校的學(xué)生在承受壓力和承擔責任方面比較欠缺，主要在畢業(yè)參加工作過程中表現(xiàn)最為明顯。因此，高校在開展思想政治教育課程時，要讓學(xué)生明確樹立自己人生目標和奮斗的意義時，還要正確認識自己的壓力和責任，促使學(xué)生把自己的人生經(jīng)歷與國家的未來走向結(jié)合在一塊,并且要著重關(guān)注對鄉(xiāng)村的開展和建筑行業(yè)，進一步將自己推送進社會主義建設(shè)中，將自己的命運和國家的走向緊密結(jié)合在一起[4]。

(四)培養(yǎng)學(xué)生民族信仰和時代信仰

民族信仰是指某個民族長期的扎根立足和繼續(xù)發(fā)展擴大中養(yǎng)成的具有積極奮斗意義的信仰以及獨具一格的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。而時代信仰是指在某一時代歷史發(fā)展中構(gòu)建順應(yīng)時代走向的信仰。在對高校學(xué)生進行思想政治教育時，要加大培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛祖國的同時，樹立民族信仰和時代信仰，以便引領(lǐng)正確的輿論走向，促進學(xué)生在樹立正確的思想觀念中將自己的意義和價值充分發(fā)揚。例如可以通過構(gòu)建文明校園的方式，增強團隊的核心競爭力。也可以在節(jié)日舉行一些與節(jié)日相關(guān)的活動，例如，在元旦和端午節(jié)舉行吃湯圓和吃粽子的活動。開設(shè)多種多樣的課外社團，鼓勵每位學(xué)生在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。也可以舉行一些毛筆字書寫和繪畫等相關(guān)活動，促使我國的文化得到傳承和發(fā)揚，也能夠促進學(xué)生對我國文化的進一步了解。

(五)運用社會主義核心價值理念培養(yǎng)學(xué)生的道德行為

社會主義核心價值觀為現(xiàn)在的學(xué)生道德行為提供了處事準則，幫助每位學(xué)生形成優(yōu)良的行為準則。社會主義核心價值觀從不同層面給當代學(xué)生指向了引路燈，從而直接或者間接增強了學(xué)生對思想政治的認識，自然而然學(xué)生就能夠通過社會主義核心價值觀的教育收獲豐碩的果實。

五、結(jié)語

總而言之，社會主義核心價值觀是黨和國家根據(jù)人類生存發(fā)展的現(xiàn)狀和構(gòu)建和諧文明社會的需求制定的相關(guān)規(guī)定，不斷的學(xué)習(xí)和深入的應(yīng)用社會主義核心價值觀，不僅能夠推動和諧社會的開展與進步，與此同時還能夠提升我國公民的整體素質(zhì)[5]。然而當前學(xué)生在復(fù)雜的環(huán)境下又受到各種不利因素的影響，將社會主義核心價值理念滲透到思想政治教育中，有益于學(xué)生形成正確的觀念。在提高學(xué)生素養(yǎng)的同時，也為我國的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。