弘揚工匠精神 助推產業振興

劉慧揚

摘要：弘揚工匠精神能夠提升產業工人的自豪感和幸福感，增強產業工人的職業自信，為產業工人樹立目標和榜樣。充分發揮產業工人隊伍的實用型技術優勢、提升產業工人的自豪感和幸福感，對沈陽市的產業振興、經濟社會的和諧有序發展，乃至沈陽十四五規劃的順利實施具有重要意義。

關鍵詞：產業工人 工匠精神 職業院校

黨的十九大報告中指出“建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣”。近年來，沈陽市致力于打造東北地區國家中心城市，多方位精準發力，不斷推動沈陽地區全面振興。沈陽擁有龐大的產業工人隊伍，如何充分發揮產業工人隊伍的實用型技術優勢、提升產業工人的自豪感和幸福感，對沈陽市的產業振興、經濟社會的和諧有序發展，乃至沈陽十四五規劃的順利實施具有重要意義。

當代產業工人的工匠精神應由匠心、匠行、匠品三部分核心內容構成。“匠心”強調的是精益求精的敬業精神和認真的態度。“匠行”即工匠的行為準則，是衡量每一個產業工人工匠思想狀況的基本準則。用一輩子打磨一個零件、提升一項技術、練就一份手藝，潛心鉆研崗位業務，提升職業技能。“匠品”指的是產業工人的職業操守、職業品質。匠品是工匠精神的基礎和前提，只有擁有良好的職業操守和職業品質，才能培育出“匠心”和“匠行”。弘揚工匠精神，助推產業振興應從以下幾點入手：

一、價值觀引領

培育工匠精神的關鍵因素之一就是價值觀的樹立。產業工人有足夠認同感、自豪感，才能充分發揮潛心鉆研技術的積極性和主動性。因此，應在全社會樹立尊重勞動、尊重創造的價值理念，通過多渠道媒體和自媒體對工匠精神進行宣傳，講好工匠故事，樹立工匠形象。讓發揚和踐行精雕細琢的工匠精神成為社會風尚。

職業院校是培育產業工人的搖籃，工匠精神的培育要發揮職業院校的作用。在職業院校中，努力打造崇尚“精益求精、一絲不茍、持之以恒”的校園文化。同時，將職業院校的師資隊伍打造成“國家工匠之師”，充分發揮職業院校教師的言傳身教作用，引導廣大高職院校的學生見賢思齊，對于崇尚勞動精神有更深刻的認識和理解。畢業后能夠積極投身到生產、服務一線工作，盡快實現從“普通工人”到“匠型人才”的飛躍。

二、關注和滿足產業工人的個性化需求

十九大報告中指出，社會主義現代化強國的建設，需要千千萬萬的勞動者付出汗水和智慧。在企業的生產中，保證產業工人的主人翁地位，才能充分激發出其無限的創新活力。隨著經濟社會的發展，產業工人的需求不再局限于收入的提升，在精神方面，渴望得到公司的尊重和關注，期待能夠參與到公司發展和未來目標的討論與協商中去。尤其是80后、90后工人，作為個性張揚的一代人，他們關注自我，渴望實現自我價值。因此，在企業發展中，應打造以人為本的企業文化，保證產業工人的主人翁地位，關注產業工人的個性化需求。在企業中應建立良好的溝通機制，傾聽一線產業工人的訴求和愿望，減少溝通層級，避免層級過多所導致的信息傳遞失真現象，讓產業工人能夠更好地表達他們日常工作中所關注的問題，解決他們的難題，提升產業工人的主人翁意識。引導產業工人將個人目標融入組織目標，促使其在實現工作目標的同時，實現人生目標，從而讓產業工人更加有歸屬感。

三、完善激勵機制

產業工人隊伍層級特征是金字塔形，多數產業工人是普通產業工人，勞動模范和企業工匠只是一少部分人。然而，“中國制造2025”的宏偉藍圖和制造強國偉大目標的實現，需要愛崗敬業優秀穩定的產業工人隊伍。想要吸引更多技術型人才加入到產業工人隊伍，并且能夠長期穩定地潛心鉆研技術，就應建立完善的激勵機制。

因此，工會和企業應大力為產業工人搭建工匠型產業人才的價值展現平臺，來實現對優秀人才的激勵。舉辦一些高規格、高水準的技能比賽的同時，應將產業工人分梯隊，按職級分成小組進行比賽。高職級的比賽中，工人們通過備賽提升技能水平，現場展示中，得到評委老師的指導，同時也能與同行交流學習，進一步提升技能水平；青年產業工人的比賽中，一批青年優秀產業工人將脫穎而出，通過相應地獎勵他們的積極性和主動性，讓青年工人在成長中也能夠獲得社會和企業的認可。

（該文系2020年度沈陽市哲學社會科學規劃課題青年項目階段性成果，課題編號：SQ202003L，課題名稱：關于加強新時代沈陽市產業工人隊伍思想政治工作研究）