淺析農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作人員的素質(zhì)要求

張定洪

（雅安市石棉縣新棉街道農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心，四川雅安 625400）

隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式和經(jīng)營(yíng)管理模式較之前有了巨大的變革。技術(shù)是發(fā)展的關(guān)鍵核心，工作人員是發(fā)展的主要力量，目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)存在尖端技術(shù)人員缺乏、技術(shù)推廣人員整體素質(zhì)偏低、缺乏行業(yè)創(chuàng)新能力等諸多問(wèn)題。其中，技術(shù)推廣人員整體素質(zhì)參差不齊、綜合素質(zhì)能力偏低等狀況，是我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要面臨的重要挑戰(zhàn)，也是一個(gè)需要投入大量時(shí)間、精力來(lái)解決的問(wèn)題。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本力量，也是農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵組成部分，努力提升技術(shù)推廣人員的整體素質(zhì)對(duì)農(nóng)業(yè)未來(lái)的發(fā)展建設(shè)至關(guān)重要。

1 提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作人員素質(zhì)的重要作用

1.1 有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展

現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的工作人員是農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展和傳播的關(guān)鍵因素，負(fù)責(zé)與農(nóng)民對(duì)接，切實(shí)了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，在科技研發(fā)和科技推廣的實(shí)際應(yīng)用之間起著聯(lián)結(jié)和促進(jìn)的作用。技術(shù)推廣人員自身素質(zhì)的高低很大程度上影響著技術(shù)成就最終的傳播效果和農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況［1］。

1.2 有利于推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)水平

我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，但農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值在我國(guó)總體的經(jīng)濟(jì)體系中所占比重較小，說(shuō)明我國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)水平較低，沒(méi)有跟上我國(guó)的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)速度。近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)總體發(fā)展水平的提升，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平和經(jīng)濟(jì)水平均有所提高，但農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然有較大差距。農(nóng)業(yè)工作人員，尤其是農(nóng)民群體，作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的主力軍，整體受教育水平低，具備尖端農(nóng)業(yè)技術(shù)、多元化經(jīng)營(yíng)思維的高學(xué)歷人才稀少，大多數(shù)從業(yè)人員對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的掌握處于基本層次，不具備科研創(chuàng)新能力和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力。受此影響，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鏈單一，缺少對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品深加工的意識(shí)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作呈現(xiàn)出生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本高、經(jīng)濟(jì)收益低的情況，不利于我國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展［2］。因此，提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的素質(zhì)水平，有利于農(nóng)業(yè)新技術(shù)和新裝備的落實(shí)，有利于提高農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的意識(shí)水平和技術(shù)水平，通過(guò)人員素質(zhì)的提升推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

1.3 有利于我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)

農(nóng)民是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主力軍，更是新農(nóng)村建設(shè)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)一體化的關(guān)鍵部分，是我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)整體構(gòu)成的重要內(nèi)容，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵力量。我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)存在著嚴(yán)重的發(fā)展不平衡現(xiàn)象，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和水平遠(yuǎn)低于城市，農(nóng)村的文化建設(shè)、社會(huì)資源整合、農(nóng)民受教育程度、農(nóng)民子女受教育水平等方面也比城市低。在國(guó)家大力扶持農(nóng)村發(fā)展的同時(shí)，提高農(nóng)民的受教育水平和高新技術(shù)的掌握能力是改變這一現(xiàn)象的關(guān)鍵內(nèi)容，只有加強(qiáng)農(nóng)民的受教育水平，使農(nóng)民擁有更多關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、銷(xiāo)售的技術(shù)，才能更有力地促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的整體發(fā)展，而農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員正是開(kāi)展這一工作的關(guān)鍵［3］。

2 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作人員的現(xiàn)狀

2.1 缺乏高學(xué)歷技術(shù)推廣人員

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員大多是中專(zhuān)學(xué)歷，本科生比例不足20%，研究生比例甚至不足1%，這個(gè)數(shù)據(jù)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。農(nóng)業(yè)技術(shù)的掌握情況與學(xué)歷密切相關(guān)，高學(xué)歷、懂技術(shù)的推廣人才缺乏，成為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的重要障礙。加強(qiáng)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)高學(xué)歷人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，樹(shù)立艱苦奮斗的工作觀(guān)念，鼓勵(lì)技術(shù)人才投身于一線(xiàn)工作，提高農(nóng)業(yè)從業(yè)人員，尤其是農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的整體素質(zhì)，是改善我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的關(guān)鍵任務(wù)。

2.2 工作人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)單一

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，學(xué)科與學(xué)科之間相互滲透，行業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢(shì)，傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)模式已不再適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)體系的發(fā)展要求。我國(guó)從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的工作人員大多是農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)，所學(xué)的知識(shí)大都是關(guān)于糧食種植、栽培的課程，很少有學(xué)習(xí)園藝、果蔬種植、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的工作人員。這就導(dǎo)致了我國(guó)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，推廣模式也單一，農(nóng)民所學(xué)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)知識(shí)只能滿(mǎn)足初級(jí)的作物栽種需求，而不懂如何將農(nóng)業(yè)發(fā)展成體系化、制度化的工程，無(wú)法提升農(nóng)業(yè)整體的經(jīng)濟(jì)水平，不利于我國(guó)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型發(fā)展。

2.3 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才結(jié)構(gòu)不合理

我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員大多集中在區(qū)級(jí)以上地區(qū)，農(nóng)村地區(qū)的一線(xiàn)崗位則出現(xiàn)嚴(yán)重的人才缺乏現(xiàn)象。此外，從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的人員以40 歲以下的年齡段為主，缺少資歷和經(jīng)驗(yàn)深厚的專(zhuān)家、學(xué)者，且高學(xué)歷人員僅占10%左右，嚴(yán)重阻礙農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的深入開(kāi)展［4］。

3 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作人員素質(zhì)提升的路徑

3.1 提高技術(shù)人員的總體學(xué)歷

針對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作人員普遍低學(xué)歷的現(xiàn)象，有關(guān)部門(mén)應(yīng)制定相關(guān)的學(xué)歷要求，制定最低學(xué)歷政策。政府部門(mén)還可以根據(jù)地區(qū)和崗位的不同，分配不同學(xué)歷的人才，如省級(jí)部門(mén)以本科學(xué)歷為主，同時(shí)招錄部分研究生，市級(jí)部門(mén)以本科和專(zhuān)科為主，以此類(lèi)推，保證各個(gè)地區(qū)都有相關(guān)的技術(shù)人才作為基本保障。此外，農(nóng)業(yè)部門(mén)在招收工作人員的時(shí)候，放寬對(duì)專(zhuān)業(yè)的限制，可招收一些經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)、管理專(zhuān)業(yè)、園林藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)的人才，使相關(guān)的人才儲(chǔ)備朝著多元化的方向發(fā)展。

3.2 提高技術(shù)人員的科技創(chuàng)新能力

科技創(chuàng)新能力是農(nóng)業(yè)發(fā)展的核心能力，科技創(chuàng)新能力的高低，決定了農(nóng)業(yè)未來(lái)的發(fā)展形勢(shì)和發(fā)展規(guī)模。創(chuàng)新能力的高低也是考驗(yàn)技術(shù)推廣人員素質(zhì)的主要內(nèi)容，是解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題和農(nóng)村社會(huì)關(guān)系的重要能力。這就要求技術(shù)推廣人員不僅要有扎實(shí)的知識(shí)功底，還要對(duì)自己所負(fù)責(zé)地區(qū)的氣候特征、土壤狀態(tài)、市場(chǎng)環(huán)境及作物生長(zhǎng)規(guī)律有著具體細(xì)致的了解。如四川地區(qū)的黃果柑、枇杷產(chǎn)業(yè)，推廣人員不僅要了解黃果柑、枇杷的生長(zhǎng)習(xí)性，還要對(duì)該地區(qū)的生長(zhǎng)環(huán)境和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀做具體的考察。只有在充分掌握社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，推廣人員才有可能根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)創(chuàng)造出更有利于產(chǎn)品發(fā)展的新技術(shù)、新方法。

3.3 強(qiáng)化工作人員的職業(yè)道德和社會(huì)實(shí)踐能力

道德作為人參與社會(huì)活動(dòng)的行為準(zhǔn)則，是從事工作的前提條件。一個(gè)不具備道德素質(zhì)的人，無(wú)論專(zhuān)業(yè)技能多么出色，自身多有能力，都不符合回報(bào)社會(huì)、服務(wù)群眾的要求。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員同樣要具備優(yōu)良的職業(yè)道德，尤其是在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的工作環(huán)境相對(duì)艱苦、工作內(nèi)容相對(duì)繁多的情況下，具備優(yōu)秀的職業(yè)道德更有利于推廣工作的進(jìn)行。此外，還要求工作人員具備較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，社會(huì)實(shí)踐能力是推廣工作的核心，不參與社會(huì)實(shí)踐就不存在技術(shù)推廣活動(dòng)。只有強(qiáng)化工作人員的職業(yè)道德和社會(huì)實(shí)踐能力，才能促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣更加有效地實(shí)施［5］。

3.4 加強(qiáng)技術(shù)人員信息管理和輸出能力

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，推廣是關(guān)鍵，工作人員需要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，即信息的輸入與輸出能力。負(fù)責(zé)推廣的工作人員在與農(nóng)民溝通交流的過(guò)程中了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，再通過(guò)集體教學(xué)、組織探討、實(shí)際操作、深入講解等形式向農(nóng)民推廣農(nóng)業(yè)知識(shí)和技術(shù)。由于農(nóng)民普遍學(xué)歷較低，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、理解能力都比較慢，這就要求工作人員的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂、生動(dòng)有趣，將專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為農(nóng)民聽(tīng)得懂的口語(yǔ)化表達(dá)，保證農(nóng)民可以將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，學(xué)以致用。此外，農(nóng)業(yè)推廣人員還要具有廣泛的興趣愛(ài)好，以便能夠更好地和群眾溝通，更方便了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)業(yè)更好地發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

十九大以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)進(jìn)入高速發(fā)展的階段，由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，由自給自足的生產(chǎn)模式向高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效益的商業(yè)化方向發(fā)展。農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員提出了更高的要求，農(nóng)業(yè)技術(shù)的革新和科技的進(jìn)步要求農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，提高整體的素質(zhì)。解決好我國(guó)農(nóng)業(yè)目前存在的尖端技術(shù)人員缺乏、技術(shù)推廣人員整體素質(zhì)偏低、缺乏行業(yè)創(chuàng)新能力等問(wèn)題，是推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，是提高我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作人員整體素質(zhì)的基本要求。只有具備良好的素質(zhì)水平，才能成為一名合格的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作者，才能更好地深入農(nóng)民群眾，推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建設(shè)。