以勞動教育為抓手推動“雙減”落地

方觀生（東方旭日）

自“雙減”政策出臺以來，全國各省市的中小學(xué)校紛紛響應(yīng)政策，在減少學(xué)校作業(yè)和校外輔導(dǎo)培訓(xùn)的同時，緊抓學(xué)校作業(yè)的質(zhì)量、校內(nèi)管理、課后托管服務(wù)和課堂教學(xué)質(zhì)量。基于此，學(xué)生能夠自由支配的時間增多，勞動教育在“雙減”背景下是否與時俱進(jìn)？“在‘雙減’下，如何給勞動教育做‘加法’”這一話題也受到廣泛的關(guān)注和討論。在“雙減”政策落地之下，勞動教育面臨著更高的挑戰(zhàn)。

“雙減”所包含的意義是尊重學(xué)生、解放學(xué)生，“雙減”政策的核心要義簡要來說就是“知行合一，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”。學(xué)生的全面發(fā)展即對學(xué)生各方面素質(zhì)的全方位培養(yǎng)。因而，在“雙減”政策之下，教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更多的真實生活體驗，其中最直接最有效的教育方式便是加強勞動教育。

勞動教育思想為“雙減”落地提供寶貴經(jīng)驗。勞動教育是中小學(xué)教育的重要內(nèi)容，具有立德、增智、強體、育美的綜合育人價值。盡管教育領(lǐng)域提倡素質(zhì)教育由來已久，但當(dāng)前學(xué)校仍充斥著“為考試而教，為考試而學(xué)”的教學(xué)氛圍，“應(yīng)試教育”扼殺了學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。而勞動教育綜合育人的教育思想為當(dāng)前“雙減”落地，減緩“應(yīng)試教育”帶來的影響，提供了寶貴經(jīng)驗。

勞動教育目的為“雙減”落地把握好方向。勞動教育的目的即是，使學(xué)生形成馬克思主義勞動觀，樹立最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動觀;教導(dǎo)學(xué)生尊重勞動，熱愛勞動，培養(yǎng)愛勞動愛創(chuàng)造的勞動精神;使學(xué)生學(xué)會基本的勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。勞動教育不僅關(guān)注“做”，也要關(guān)注其教育背后的價值觀和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。“雙減”的實施，為培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，感悟勞動意義提供了時間和空間條件，同時勞動教育的實施也助力“雙減”工作，推動各中小學(xué)教育基地開展活動課程、各學(xué)校開發(fā)勞動相關(guān)的校本課程，使得勞動教育與時俱進(jìn)。

“雙減”在減負(fù)，教育卻可以做“加法”。以勞動教育為抓手，推動“雙減”落地，是當(dāng)前新時代教育的趨勢，也是教育改革的必經(jīng)之路。加強勞動教育在學(xué)校教育質(zhì)量、教育方式改革上的實施與發(fā)展，能使“雙減”有效落地。