給你的作文添點兒彩

于雪

寫法常常練，作文千千萬。那么，如何讓你的文章脫穎而出，吸引讀者呢？今天，咱們就來給你的作文添點兒彩，讓它瞬間奪目。

在小學語文六年級上冊《盼》中有這樣的描寫：

有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。（渲染“我”盼來雨天的開心、興奮。）……一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。（即將下雨，“我”快樂、激動。）

此處環境描寫，不僅推動情節的發展，還烘托“我”的心情，可以穿新雨衣了，開心、激動的心情溢于言表。在“我”眼中，連小楊樹都“嘻嘻地笑”，富有畫面感，將喜悅的心情寫得淋漓盡致。環境描寫一下子將我們帶到文章中，不禁暗暗為主人公高興。

可見，環境描寫能夠讓文章大放異彩，與眾不同。尤其到了高年級，環境描寫經常會被同學們忽略，在作文中運用較少，如果能夠圍繞中心，恰當地使用環境描寫，就會讓你的文章更富有文采。請看：

修改前：爸爸連忙安慰我：“別氣餒，傍晚青蛙最多，再等等。”“唉，好吧。”我嘆了口氣，手握釣竿，郁悶地繼續等。

修改后：爸爸連忙安慰我：“別氣餒，傍晚青蛙最多，再等等。”“唉，好吧。”我嘆了口氣。此時，樹上的小鳥在嘰嘰喳喳地叫，就像在嘲笑我。一陣涼風吹過，不遠處，一棵小樹耷拉著腦袋……

兩個片段對比，不難發現，用環境來烘托心情，比直接說“我”很郁悶，更加巧妙，有畫面感。恰當地加入環境描寫，點染、潤色，會瞬間提升作文的檔次。

當然，環境描寫要從表達出發，圍繞文章中心來寫，不能無病呻吟、千篇一律，如：表達“開心”就寫“風和日麗，天空沒有一絲云彩”，表達“悲傷”就寫“突然，天空中烏云密布”等，這樣不從實際出發，純粹為了寫環境而寫環境，當然是生澀的，不可取的。

同學們，在你的文章中，如果能夠恰當地加入環境描寫，就會讓文章大放異彩，快來，給你的文章添點兒彩吧！

我們來總結一下：

環境描寫來一點，開頭氣氛會渲染。

放在中間推情節，結尾點題有情感。