基于結果導向理念探討中醫藥高職院校人才培養模式的改革實踐

趙永康

摘要：以“健康中國”為基礎背景下，目前中醫藥文化一步步走向全新的發展趨勢，但同時也面臨著更多的挑戰。本文主要根據結果導向理念，針對中醫藥高職院校人才的培養方面展開分析，中醫藥職業教育目前在國內是非常重要的，所以對于人才的培養，要加以重視。

關鍵詞：中醫藥高職院校;人才培養模式

引言：改革開放之后，人們的生活以及社會的發展都出現了巨大的變化，尤其是針對于健康大眾越來越重視，可是在此時，安全問題也會成為人們重視的問題。健康中國這一理念出現后，說明衛生以及健康事業要經歷較大的轉折。

一、我國中醫藥學的發展現狀

結果導向理念目前在引導著國內的醫療事業發展，大眾的健康問題目前已經成為重中之重，在國家的發展中占有重要的地位，大眾的健康是中華民族偉大復興的重點內容，所以要重視健康安全問題，要避免由于食物等所帶來的安全隱患。

二、特色教學有利于中醫藥高職院校人才培養

教學也要講求藝術性，不僅僅是為了傳授知識。然而是為了鼓勵學生能夠具備自主學習的意識，在教學中充分融入情景教學的方法分析，情境教學法其實較為直接，也很生動，所以在課堂上能夠渲染氣氛，每日學生一種感官的刺激，所以往往情景教學會讓學生感覺到身臨其境，這種教學方式可以提高教學質量，同時也讓學生更具備積極性。情境教學法是由英國應用語言學家在1955年創立而來，其主要的作用是在教學中要有一定的針對性以及創新性。要帶有色彩情緒，同時也能夠生動的刻畫出場景畫面，這樣才能讓學生有更好的體驗，同時激發學生的學習興趣，尤其是對于中醫藥高職院校的學生，只有真實的實踐才能對知識起到鞏固的作用，幫助學生充分的記憶知識點，并使得學生的心理狀況可以得到提升。情境教學的重心是要激發學生的情感共鳴。

三、關于中醫藥高職院校人才培養的思考

（一）扭轉應試教育對學生創新思維扼殺

針對中醫藥高職院校高校應當設置相應的合理課程，高校應當要實行真正的素質教育，鼓勵學生在課程當中，要更多地運用創造性思維進行思考，這就要求高校不能只通過成績來評定學生。高校教師應當重新對課程進行設置優化課程的內容，在教學當中引入更多的教學模式，充分調動起學生的積極性。可以通過設置相關文化課題的形式來激發學生的創新思維，比如教師可以把學生分成若干個小組，然后給到小組課題，要求學生以小組的形式，圍繞著課題展開學習。

（二）明確中醫藥高職院校的人才培養目標。

當前的高校普遍都存在一個問題，就是沒有明確的人才培養目標，導致開設的課程往五花八門。高校可以通過市場調查的形式，找到當前中醫藥高職院校對人才的要求，從而明確人才培養的目標和定位。在課程的設置上也要有針對性，課程的設置：一是需要根據市場的需求來設定，二是要結合學校自身的優勢設置的課程，不求多，但求精。

（三）加強師資團隊建設

中醫藥高職院校其教師團隊都嚴重不足，因此高校首先應當要保證自身的師資團隊齊全，其次還應當要不斷的提高師資隊伍的水平。因此高校應當加強師資隊伍的建設，可以擴寬招聘教師的渠道，比如從文化產業當中尋找具有實踐經驗的教師。其次應當要加強教師團隊的培訓，不僅要求教師要具備豐富的理論知識，更重要的是教師需要有豐富的實踐經驗。

（四）加強校企合作，建立產學研聯盟

中醫藥高職院校具有非常強的實踐性，如果學校想要有效的培養中醫藥方面的人才，就需要注重學生的實踐經驗。對此，高校應當積極的與外界進行聯系，可以和當地優秀的醫療機構進行合作，邀請單位與學校形成聯盟關系。定期組織學生來到醫療機構當中進行參觀或者是學習，從而加強學生的實踐。而且加強校企合作。學校與醫療機構之間形成了一個非常好的閉環，學生學習的內容也會逐漸越來越符合市場的需求，從而極大地填補了當前人才短缺的問題，并且合作的單位還可以根據自身的需求，與學校進行協商，優化課程內容。并且通過合作的形式，學校還可以讓教師去到醫療機構里進行觀摩，以此來加強教師的實踐經驗。

（五）發揮高校校園文化的輻射力

良好的校園環境氛圍能夠有效的激發學生的創造力，對此，高校可以通過組織各種校園文化活動，調動學生的積極性，邀請學生來參加相關的校園活動。在舉辦文化活動上，學校不能是以命令式的方式來進行，需要有充分的宣傳。并且要結合學生的具體情況，比如學生對何種活動更加感興趣，基于學生的情況來舉辦相關的活動。學校還可以鼓勵學生自行組建相關的社團，通過社團來加強宣傳。

結論：

根據當前醫療產業的發展，對于人才的要求越來越高，高校想要培養中醫藥學科的人才，就需要注重培養學生的創造性思維，扭轉應試教育對學生創新思維的扼殺。其次要加強師資隊伍的建設，引入更多具有實踐經驗的高職院校教師，還要有專門的教師培訓，不斷提高教師的專業能力。加強與醫療機構的合作，從而幫助學生更早的進入到企業當中進行學。最后還應當要主見相關的文化活動，通過相關宣傳，邀請學生參與進來，形成良好的文化氛圍。

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