淺談游戲在小學體育教學中的作用

徐開園

摘要：體育教學的興盛發展，是素質教育理念下的產物，是實現新課改全面實施不可或缺的課程。在當前的社會，如何讓學生在老師的指導和組織下，有效的進行體育活動，在體育課中運用游戲將會是適合小學生心理、生理特征最好的教學方法。本文將在自身教學的實踐基礎上，淺談游戲在小學體育教學中的作用。旨在通過游戲在體育課堂中的運用和沒有游戲的體育課進行對比，觀察發現學生在課堂中的表現，優化體育課堂教學手段和推進體育教學的發展。

關鍵詞：小學體育教學;游戲;素質教育

從以往的教學經驗來看，小學生在體育課中都愿意做游戲。對于其他體育練習，并不能讓每一個學生都喜歡，這樣就會讓得那些不喜歡的同學沒有積極性。例如，球類運動，很多男孩喜歡，但很多女孩卻認為“太野蠻”，不愿意“玩”;球類運動在小學中高段是比較受男學生們歡迎的，女生就喜歡打一下羽毛球和跳繩或者站在一邊的說話等。教師需要要想方設法去教育學生，調動他們的主動積極性，從而提高教學的質量。體育教學有體育教學的任務：即增強體質、掌握體育知識、技術、技能、進行思想品德教育。例如，集中注意力游戲就要完成集中學生注意力的任務，在準備活動中的游戲要完成熱身的任務等這就發揮了游戲在體育中的重要作用。即提高了學生的積極性，課堂氣氛生動活潑，避免枯燥乏味，又讓學生達到了教學任務的要求。組織教學的要求，就是把學生快速的組織起來，任務明確、集中注意力，進入一個好的教學準備。教師可以用一些小口令來調動學生的積極性和集中學生的注意力。

一般體育課準備活動都是常規性的慢跑幾圈然后定點活動一下關節，每次課都是這樣反復的做，這很容易讓學生感到厭煩沒有新鮮感，學生的積極性就會下降，甚至不想學習。在教學中，我們可以根據本次課要上的內容需要怎樣準備活動，設計相關的游戲來完成準備活動。這樣學生不僅學生的積極性高，對體育課也會越來越感興趣。這也促進了學生想主動來學習體育項目。

游戲是一種娛樂活動，也可以是一種有組織的體育活動。它是人們鍛煉身體，增強體質的有效方法之一，它的作用主要有：1、利用游戲可以拉近師生的關系2、運用游戲教學能激發學生的學習興趣3、運用游戲可以豐富教學內容4、利用游戲教學可以開闊學生的思維等。

1、利用游戲可以拉近師生的關系

良好的關系師生關系是課堂教學有效性的條件之一，如果一個老師和學生的關系不融洽，老是覺得自己是老師就高高在上毫無親和感，這就會讓學生對教師抱有厭惡態度。學生就會對這門課程不感興趣，這就不利于體育課堂的發展。正如古人云：“親其師，信其道”，在小學學校教育中，普遍的同學都被家長灌輸一種思想認為語數是最重要的，而其他學科不作為升學考試的課程就可以敷衍了事。因此，我們在體育教學中利用游戲的方法和學生一起做可以增加師生間的感情，可以讓學生喜歡上你并且喜歡上這堂課。因此在體育教學中利用游戲的方法和學生拉近關系，對我們的體育課程的發展還是很有必要的。

2、運用游戲教學能激發學生的學習興趣

在體育課堂中是不是得運用一點小游戲會讓這堂課有異想不到的效果，如果我們的體育課老是按著傳統的教學方法沒有一點改進，每次課都是那么幾項固定內容沒有一點新意。學生上久之后就會覺得體育課也沒有什么好上的，還不如讓我們自己去玩，這就打消了同學們上課的積極性。相反我們的體育教師在我們的體育課堂中根據相應的體育內容設計一點游戲貫穿在里面，這激起了學生的學習興趣同時也能讓學生更好的接受學習的內容。在課堂中利用游戲方法來把課堂氛圍活躍起來，這比較符合小學生的胃口，不管在哪個年代的小孩子都是比較喜歡玩游戲的。合理的運用游戲的的教學手段來上課這應該是每個體育老師都應該必備的技能。

3、運用游戲可以豐富教學內容

教學內容的豐富，源于對課堂教學資源的開發、創新和運用。在小學體育教學過程中，運用游戲教學，使課堂氛圍充滿了幸福感，教學內容也變得生動有趣，學生學習的積極性也得到了提高。

有一次，在前滾翻的教學中，記得剛上課我并沒有做出相應的前滾翻示范動作，而是開展了一個“模仿動物動物”的游戲，然后要求所有同學都來模仿刺猬遇到危險應該怎么做的動作，根據自己的想象來做。我發現很多同學都在墊子上的滾動，并且有的同學做的動作已經很接近前滾翻了，只差一些前滾翻的動作要領。這時我就讓那位同為來展示其余同學來模仿他的動作。這樣一來，不到幾分鐘，多數同學的動作都和他的一樣了。老師就乘此機會也做了一個模仿刺猬的動作，開始講解今天上課的內容。同學們看了老師的動作之后和先前自己的動作一對比都爭著問老師是怎么做的。如此一個簡單的模仿游戲，起到了很好的導入新課的作用，用的時間不多，卻能激發學生對接下來老師所要進行的教學內容的興趣。

4、利用游戲教學可以開闊學生的思維

許多體育活動并不是單純性的游戲，是需要學生結合體力和智力，全面發展身心的體育手段。在體育游戲中，很多時候單靠身體實力并不足以取勝，往往需要要靠靈活的創造性思維活動來進行輔助。

體育教學的特點決定了教學過程中必須以學生為主體，教師只是起一個引領者的作用。在教學過程中學生能積極主動，自覺地參加練習，承擔運動負荷。動作技能的形成是一個復雜的過程，需要學習者有一個良好的身體機能和心理狀況，體育游戲在技術教學中的運用，可以改善教學過程中單調、枯燥的練習氣氛，使練習變得生動，活潑，提高學生學習的積極性和興趣，促進運動技能的學習和完成。

綜上所訴游戲在體育教學中起著非常重要的作用，他即鍛煉了學生的身體、心理素質，又能培養良好的思想品德，又有利于學生掌握體育運動的基本技能，提高學生的體育運動水平。所以我們在教學中，根據不同年齡段學生的生理、心理和場地環境的不同點，合理的設計運用游戲教學，這樣能達到很好的就學效果。 通過體育游戲，還能增強學生的團隊競爭意識和堅強的意志品質，這對樹立現代人生觀和對吃苦耐勞的素質教育有很大意義。因此體育游戲進入學校體育的學習進程有很好的作用。