新工科背景下石油石化特色應(yīng)用化學(xué)一流專業(yè)建設(shè)實(shí)踐

燕永利，顧雪凡

西安石油大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，西安 710065

建設(shè)發(fā)展新工科，深化高等工程教育改革是新時(shí)代高等教育改革的重要任務(wù)。地方高校著眼于突出優(yōu)勢(shì)特色、服務(wù)戰(zhàn)略大局的新工科建設(shè)是其加快內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)在需要[1]。西安石油大學(xué)是西北地區(qū)唯一一所以石油石化為特色的多學(xué)科普通高等學(xué)校，是陜西省高水平大學(xué)建設(shè)院校。學(xué)校堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為核心，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以新工科建設(shè)為引領(lǐng)，全面構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。

我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)源于1958年創(chuàng)建的石油煉制專業(yè)，是我國(guó)高校中最早設(shè)立的石化類專業(yè)之一。1980年更名為應(yīng)用化學(xué)專業(yè)，1985年開始招生，學(xué)科專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。1996年獲批“應(yīng)用化學(xué)”碩士點(diǎn)，2001年立項(xiàng)建設(shè)省重點(diǎn)學(xué)科，2020年獲省級(jí)一流專業(yè)和“化學(xué)”一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。西安石油大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院為推進(jìn)新工科背景下我校應(yīng)用化學(xué)建設(shè)，聚焦煤、石油、天然氣開發(fā)“清潔轉(zhuǎn)化與高值利用”相關(guān)新理論、新技術(shù)、新材料，注重在育人過(guò)程中以工程問(wèn)題為引導(dǎo)，在專業(yè)知識(shí)教授中剖析基礎(chǔ)理論、融入前沿科學(xué)研究成果。以下詳述我院在教育教學(xué)的理念革新、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索、課程群建構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)、相近相關(guān)學(xué)科的交叉融合、師資隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行系列改革與實(shí)踐，所取得的豐碩成果。

1 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)概況

1.1 專業(yè)定位

新工科背景下，我國(guó)高等教育需培養(yǎng)綜合素質(zhì)高和創(chuàng)新能力強(qiáng)的“新工科”人才，以適應(yīng)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)升級(jí)發(fā)展的需要，亦是為我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)提供人才保障[2]。我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)以國(guó)家能源化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展和“一帶一路”國(guó)際人才需求為導(dǎo)向，秉承“石油石化”傳統(tǒng)辦學(xué)特色，立足西部油氣資源，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、國(guó)際視野寬，能夠解決石油、石化、新能源、材料、環(huán)保等多學(xué)科交叉領(lǐng)域化學(xué)問(wèn)題的高素質(zhì)理工復(fù)合型應(yīng)用人才，將本專業(yè)建設(shè)成為油氣田化學(xué)特色鮮明的高水平國(guó)家一流專業(yè)。

1.2 特色優(yōu)勢(shì)

依托石油與天然氣工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、化學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，結(jié)合石油石化行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，構(gòu)建“化學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力突出、環(huán)保使命感強(qiáng)、工程背景厚重、產(chǎn)學(xué)研深度融合”的理工復(fù)合型特色育人模式。擁有“石油石化污染處理與利用”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等平臺(tái)，在“一帶一路”相關(guān)地區(qū)的國(guó)際石油石化人才培養(yǎng)方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本專業(yè)畢業(yè)生扎根西部、心系國(guó)家，滿足區(qū)域發(fā)展對(duì)應(yīng)用化學(xué)人才的需求，已發(fā)展成為我國(guó)西部油氣田化學(xué)特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)。

2 特色鮮明的人才培養(yǎng)體系構(gòu)建

工科背景深厚的學(xué)科優(yōu)勢(shì)為我校專業(yè)體系的健全與完善提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特色鮮明的行業(yè)優(yōu)勢(shì)為我校一流專業(yè)的建設(shè)提供了核心競(jìng)爭(zhēng)力，得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢(shì)為我校一流專業(yè)的發(fā)展提供了新契機(jī)。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)充分利用本校學(xué)科、行業(yè)及地域優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科交融，聚焦行業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)國(guó)際人才培養(yǎng)，積極響應(yīng)國(guó)家新工科建設(shè)的發(fā)展需求，為特色新工科人才培養(yǎng)作出新的探索與實(shí)踐。依托學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，致力于“學(xué)科、專業(yè)、課程一體化”，建構(gòu)應(yīng)用化學(xué)一流專業(yè)特色鮮明的人才培養(yǎng)體系。

2.1 人才培養(yǎng)方案持續(xù)改進(jìn)

2.1.1 育人理念科學(xué)化

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想為指導(dǎo)，以人才培養(yǎng)為核心，堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。堅(jiān)持“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”理念，強(qiáng)化課程思政和專業(yè)思政，牢固樹立OBE (Outcomes-based Education)教育理念，以新工科建設(shè)為引領(lǐng)，以石油石化工業(yè)需求為導(dǎo)向，全面構(gòu)建人才培養(yǎng)體系[3–5]。

2.1.2 育人目標(biāo)精準(zhǔn)化

本專業(yè)以國(guó)家能源化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展和“一帶一路”國(guó)際人才需求為導(dǎo)向，秉承“石油石化”傳統(tǒng)辦學(xué)特色，立足西部油氣資源，培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)等各方面全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握化學(xué)基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能，具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、文化修養(yǎng)、道德水準(zhǔn)和法制意識(shí)，具有國(guó)際視野、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，能夠從事科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)及管理工作，并能夠解決石油、石化、新能源、材料、環(huán)保等多學(xué)科交叉領(lǐng)域化學(xué)問(wèn)題的高素質(zhì)理工復(fù)合型應(yīng)用人才。

2.1.3 育人體系系統(tǒng)化

強(qiáng)化人才培養(yǎng)定位，創(chuàng)建人才培養(yǎng)的“三融合”體系，即：化學(xué)理論和油氣田應(yīng)用理論相融合、化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與油氣田專業(yè)實(shí)驗(yàn)相融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與畢業(yè)論文相融合。該體系以服務(wù)社會(huì)為宗旨，彰顯油氣田化學(xué)專業(yè)特色，并圍繞國(guó)家能源和“一帶一路”戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)國(guó)際人才培養(yǎng)。

2.2 一流課程建設(shè)改革與實(shí)踐

在人才培養(yǎng)視域下，本科教育依托于專業(yè)，課程設(shè)置是學(xué)科的專門化和體系化。在人才培養(yǎng)質(zhì)量層面，學(xué)科、課程、專業(yè)是緊密相連的有機(jī)統(tǒng)一體[6,7]。細(xì)而言之，學(xué)科以知識(shí)為中心，專業(yè)則以問(wèn)題為導(dǎo)向。課程作為專業(yè)的具體內(nèi)容，應(yīng)伴隨專業(yè)目標(biāo)的調(diào)整與內(nèi)涵的深化而進(jìn)行重構(gòu)，需對(duì)課程設(shè)置門類和課程教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行調(diào)整。本專業(yè)基于一流專業(yè)建設(shè)、一流課程思政引領(lǐng)以及金課培育等舉措，落實(shí)人才培養(yǎng)中心工作，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.2.1 課程設(shè)置孕育專業(yè)特色

課程體系清晰，結(jié)構(gòu)合理，通識(shí)教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等設(shè)置合理，體現(xiàn)公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)延伸、專業(yè)應(yīng)用等方面的有效銜接。同時(shí)，以工程問(wèn)題為引領(lǐng)，注重學(xué)生在石油石化行業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐能力、科學(xué)思維、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；并通過(guò)核心課程門門有思政，賦予了學(xué)科基礎(chǔ)課程石油精魂。

例如，習(xí)近平總書記指出要推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高端化、智能化、綠色化，推動(dòng)全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)化升級(jí)。“綠色化”在石油工業(yè)上游領(lǐng)域(油氣田開發(fā))體現(xiàn)為“環(huán)境保護(hù)、儲(chǔ)層保護(hù)、油品保護(hù)、安全生產(chǎn)”這一最新工程需求。基于這一導(dǎo)向，剖析涉及的化學(xué)基礎(chǔ)理論和先進(jìn)技術(shù)等，將人才培養(yǎng)方案中通識(shí)教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程集成，課程群涵蓋應(yīng)用化學(xué)理論、工藝、技術(shù)，共同支撐工程問(wèn)題的解決。進(jìn)一步地，科研成果反哺教學(xué)，例如將教師學(xué)術(shù)專著、發(fā)表科學(xué)研究論文作為高年級(jí)學(xué)生專業(yè)教育、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、專業(yè)競(jìng)賽等的輔助讀物。以此探索與實(shí)踐應(yīng)用化學(xué)專業(yè)新工科建設(shè)融合課程思政協(xié)同育人(圖1)。

圖1 工程問(wèn)題引導(dǎo)的特色課程群

2.2.2 金課建設(shè)深化專業(yè)特色

本專業(yè)基于金課“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”的建設(shè)要求，優(yōu)化課程體系，深化教學(xué)內(nèi)涵結(jié)合新理論、新技術(shù)、科研實(shí)踐案例持續(xù)更新教材內(nèi)容；建設(shè)油氣田化學(xué)專業(yè)前沿課程，將新技術(shù)、新方法融入課程體系，打造五類“金課”及配套課程群；深入探索將課程思政育人與混合式教學(xué)新模式有機(jī)融合。已建成“清潔能源技術(shù)”“油氣田綠色化學(xué)”等專業(yè)前沿課程3門；結(jié)合油氣田化學(xué)發(fā)展特點(diǎn)，主編《油氣田化學(xué)原理》等教材17部，獲中國(guó)石化聯(lián)合會(huì)教材一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

3 高素質(zhì)優(yōu)秀師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐

3.1 師資隊(duì)伍建設(shè)

堅(jiān)持“新老兼顧、外引內(nèi)培”理念，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。以石油石化需求為牽引，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特色與發(fā)展趨向?yàn)榧~帶，兼顧“老教師引領(lǐng)示范”和“青年教師開拓創(chuàng)新”相結(jié)合的方式激發(fā)教學(xué)活力，持續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)化學(xué)和專業(yè)特色多學(xué)科背景教師間的融合。分層次從石油石化等能源化工企業(yè)引進(jìn)優(yōu)秀雙師型人才，引進(jìn)具有海外博士學(xué)位或研究經(jīng)歷的高層次人才；同時(shí)選派教師赴企業(yè)或境外研修、訪學(xué)、交流合作等。推動(dòng)教師對(duì)能源化工發(fā)展和未來(lái)趨勢(shì)清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，有利于教師在日常教學(xué)中融入行業(yè)新理論、新技術(shù)，助力行業(yè)發(fā)展所需新工科人才培養(yǎng)。目前本專業(yè)共有任課教師58人，形成教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，激發(fā)教育教學(xué)活力；教授為本科生上課率100%，教學(xué)效果優(yōu)良率100%。

3.2 教學(xué)組織建設(shè)

堅(jiān)持“名師引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作”模式，加強(qiáng)教學(xué)組織建設(shè)。以教學(xué)名師為軸心，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手，打造兼具豐富理論教學(xué)及高尖科學(xué)研究“雙師型”教師隊(duì)伍，依托省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和省級(jí)實(shí)踐教育基地，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師積極參與創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，全面提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。本專業(yè)現(xiàn)有省部級(jí)教學(xué)名師2人、校級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人3人，省級(jí)師德建設(shè)示范團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)各1個(gè)，省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)4個(gè)，校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)8個(gè)，承擔(dān)省級(jí)教改項(xiàng)目3項(xiàng)。

4 新工科背景下的一流專業(yè)改革探索

4.1 課題引領(lǐng)的教學(xué)體系改革

秉承以學(xué)生發(fā)展為中心的課題引領(lǐng)的教學(xué)改革探索[8–10]。即：以學(xué)生當(dāng)前發(fā)展?fàn)顟B(tài)為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，專業(yè)教師積極參加教學(xué)研究及相關(guān)專業(yè)建設(shè)活動(dòng)，并深度參與學(xué)生思想引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等。為實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人目標(biāo)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，堅(jiān)持在本科生中實(shí)施導(dǎo)師制，做到教書與育人相結(jié)合、教學(xué)管理與學(xué)生管理相結(jié)合、專業(yè)教學(xué)與綜合輔導(dǎo)相結(jié)合、學(xué)業(yè)指導(dǎo)與人文關(guān)懷相結(jié)合，制定了《化學(xué)化工學(xué)院本科生導(dǎo)師制實(shí)施細(xì)則(試行)》。

充分調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、個(gè)性特點(diǎn)、發(fā)展訴求，立足課程內(nèi)容知識(shí)本身，融合現(xiàn)代信息技術(shù)，深化教學(xué)改革。構(gòu)建“課堂講授、仿真實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)課堂”三位一體的立體課堂，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系協(xié)同育人。加大在線課程資源建設(shè)，借助慕課、微課等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)思考、協(xié)作交流、總結(jié)提高；挖掘和融合思政元素，實(shí)現(xiàn)品格素質(zhì)塑造和專業(yè)知識(shí)傳授的統(tǒng)一。完成3項(xiàng)省級(jí)和10項(xiàng)校級(jí)教改項(xiàng)目。豐碩的教學(xué)研究成果反哺于教學(xué)過(guò)程，進(jìn)一步豐富了教學(xué)資源，優(yōu)化了人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。教師追求卓越、持續(xù)學(xué)習(xí)的率先示范作用也影響了學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)的形成。

4.2 多維評(píng)價(jià)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

大工科理念下，高等專業(yè)人才的培養(yǎng)不僅需要掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)需要著力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力，以達(dá)到解決“復(fù)雜工程問(wèn)題”的要求[10]。本專業(yè)強(qiáng)化育人過(guò)程管理，注意激發(fā)學(xué)生興趣，不斷深挖學(xué)生潛能，優(yōu)化考核辦法和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式，強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文環(huán)節(jié)。結(jié)合油氣田大數(shù)據(jù)需求，為學(xué)生提供智能教學(xué)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)教學(xué)平臺(tái)的支撐，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，提升教學(xué)效率。大力推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)院專業(yè)教師科學(xué)研究項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、科技競(jìng)賽、社會(huì)調(diào)查等課外實(shí)踐教學(xué)，主持完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目國(guó)家級(jí)18項(xiàng)、省級(jí)21項(xiàng)。

4.3 政校企協(xié)同共建的育人平臺(tái)

貫徹OBE育人理念，聚焦產(chǎn)學(xué)研，利用校企資源，拓展校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力(圖2)。建成陜西省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地和陜西省大學(xué)生校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地各1個(gè)；建成虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心等9個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)；與西安石油大油氣科技有限公司等5家單位建立完備的實(shí)習(xí)基地。近三年本專業(yè)學(xué)生完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和省部級(jí)及以上化學(xué)化工競(jìng)賽103項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文51篇，授權(quán)專利18項(xiàng)，其中5項(xiàng)成果成功應(yīng)用于西部油田。

圖2 政校企協(xié)同共建的育人平臺(tái)

4.4 對(duì)接新工科人才評(píng)價(jià)的初步實(shí)效

本專業(yè)建立了畢業(yè)生能力和素質(zhì)跟蹤調(diào)查機(jī)制，每年均通過(guò)線下座談、問(wèn)卷、走訪及線上調(diào)查等方式進(jìn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查，不斷提高育人質(zhì)量，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足社會(huì)需求。20年來(lái)平均就業(yè)率達(dá)95%以上，居學(xué)校前列，為我國(guó)尤其西部石油石化企業(yè)培養(yǎng)輸送了大批工程人才。畢業(yè)10年的學(xué)生中93%已具有中級(jí)以上職稱，35%具備高級(jí)職稱，20%成為企業(yè)業(yè)務(wù)骨干，已成為克拉瑪依油田、長(zhǎng)慶油田、延長(zhǎng)油田等國(guó)家大型企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

5 教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)實(shí)踐

堅(jiān)持“以本為本、四個(gè)回歸”理念，形成特色鮮明的石油石化人才培養(yǎng)模式；強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系的內(nèi)循環(huán)與評(píng)價(jià)反饋機(jī)制的外循環(huán)模式，通過(guò)制度建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)反饋等方面確保教學(xué)與育人質(zhì)量雙“四評(píng)”工作機(jī)制的有效運(yùn)行(圖3)。

圖3 教學(xué)質(zhì)量保障體系

制度建設(shè)：明確逐級(jí)質(zhì)量保障體系；著力師德師風(fēng)建設(shè)，制定《關(guān)于教風(fēng)建設(shè)的意見》《課堂教學(xué)的指導(dǎo)意見》等管理規(guī)范；提升“三全育人”質(zhì)量，建立學(xué)業(yè)預(yù)警和幫扶機(jī)制，對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶，完成既定畢業(yè)達(dá)成要求。

質(zhì)量監(jiān)控：注重從教師素養(yǎng)、教材建設(shè)、課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等過(guò)程著手，嚴(yán)把質(zhì)量監(jiān)控關(guān)，形成規(guī)范化操作模式，并持續(xù)改進(jìn)；已建成省級(jí)精品課程4門、出版優(yōu)秀特色教材9部、承擔(dān)省級(jí)以上教改項(xiàng)目3項(xiàng)、建成省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)、榮獲各類教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)25項(xiàng)。

評(píng)價(jià)反饋：堅(jiān)持專家督導(dǎo)、同行評(píng)教、學(xué)生評(píng)教、講課比賽的教師教學(xué)“四評(píng)機(jī)制”，堅(jiān)持專業(yè)競(jìng)賽、升學(xué)就業(yè)、用人企業(yè)、社會(huì)評(píng)價(jià)的育人質(zhì)量“四評(píng)機(jī)制”，培養(yǎng)出省級(jí)、校級(jí)教學(xué)名師各2名；指導(dǎo)學(xué)生榮獲國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)大賽3項(xiàng)。近三年本科生發(fā)表學(xué)術(shù)論文51篇，授權(quán)發(fā)明專利18項(xiàng)，畢業(yè)生繼續(xù)深造獲得碩士和博士學(xué)位37人。畢業(yè)生就業(yè)后，工作適應(yīng)性、動(dòng)手能力、綜合素質(zhì)及知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面表現(xiàn)突出，獲得社會(huì)和用人單位一致好評(píng)，對(duì)畢業(yè)生培養(yǎng)目標(biāo)滿意度達(dá)到87%以上。

6 結(jié)語(yǔ)

西安石油大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)建立了畢業(yè)生能力和素質(zhì)跟蹤調(diào)查機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足社會(huì)需求。二十年來(lái)平均就業(yè)率為95%以上，79%畢業(yè)生在西部就業(yè)，83%畢業(yè)生在石油石化相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域就業(yè)，逐步成長(zhǎng)為國(guó)家大型石油石化企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。本專業(yè)將一如既往地堅(jiān)定服務(wù)國(guó)家能源和“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞“雙一流”建設(shè)需求，不斷強(qiáng)化石油石化特色，拓展專業(yè)內(nèi)涵；深入完善師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化立德樹人環(huán)境；持續(xù)加大教學(xué)資源建設(shè)力度，打造特色“金課”；推進(jìn)創(chuàng)新產(chǎn)教研融合，筑牢一流校企育人平臺(tái)；大力深化國(guó)際合作，拓展學(xué)生國(guó)際視野；把本專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、石油石化特色鮮明的具有國(guó)際影響力的一流專業(yè)，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面在西北地區(qū)乃至全國(guó)發(fā)揮更大作用。