立德樹人背景下中職德育教育改革路徑探析

成蔚

摘要：伴隨素質教育的廣泛普及和深度落實，中職學校應肩負起為社會發展和國家建設培育優質人才的教學重任。鑒于此，教師不僅要教授學生基礎知識、實踐技能，還應著重培育他們的品質技能、道德素養，切實提升德育整體水平。本文以筆者實踐經歷為切入點，立足于立德樹人視域下，在簡要剖析中職德育教學中所存問題的基礎上，提出具體的改革路徑，旨在為中職教學者提供借鑒和思路。

關鍵詞：立德樹人;中職學校;德育教育;改革路徑

一、中職德育課教學中所存問題

（一）教學觀念亟待革新

由于深受應試教育的影響，多數德育教師仍深陷固式思維中，沿用說教式或填鴨式的教學方式，而這種陳舊且單一的教學方式容易使得課堂變得沉悶和乏味，不僅無法提高課堂抬頭率，還容易導致學生產生抵觸心理，從而無法取得顯著的教學成效，也無法完成既定的德育教學目標。

（二）教學內容偏離生活

德育教學具有較強的實踐性、時代性，教師需結合當下發展趨勢和政策調整來充實、創新德育教學內容。近些年，德育教材也在不斷更新，教材中含有實際生活、職業敢為以及政治時事等相關內容，但是由于出版周期限制，使得教材內容比較滯后。現階段，中職德育課程都是依據國家提出的統一大綱要求設置的，具有一定的普適性和理論性，但是于不同地區的院校而言，教材內容不夠使用，需要適當調整。

（三）缺少實踐教學活動

教師應對德育課程教學進行深入探究，了解其本質內涵和關鍵所在，從而能夠有效將德育理論知識內化為學生情感生成和習慣形成。中職德育課程具較強的理論性，若教師以自己為中心一味地照搬課本，不重視實踐活動開展，則很難引導學生將所學理論知識應用在實踐生活中。教師在結束課堂授課后，習慣于步驟簡單的摘抄作業，并未起到延伸課堂、拓寬視野的教學，并未將理論與實踐有效融合起來，導致無法實現立德樹人的育人目標。

二、立德樹人背景下中職德育教育改革路徑

（一）及時轉變教學理念

教師應充分意識到轉變教學理念、摒棄傳統思維的重要性，應嘗試在實踐教學中融入“以生為本、立德樹人”的育人理念，采取新穎且有效的教學方式來激發學生參與德育學習的內需和動力。基于此，教師需通過變革教學方式、改變教學思維在課堂上著重彰顯學生的主體地位。比如可以大膽引進項目教學法、案例教學法、合作教學法等教學方式，旨在提供師生進行學術交流和情感互通的機會，并且還能夠切實鍛煉學生實踐能力、協作能力以及探究能力，從而大幅度提升課堂教學實效性。例如 ，教師可以通過創設教學情境來完成職業生涯規劃教學，創設職業面試或一線工作場景，使得學生能夠沉浸其中，在角色扮演中感知真實的職場工作，從而能夠嘗試運用所學知識來解決職場中遇到的問題和困境。

（二）充實德育教學內容

中職學校德育教師需將教學內容與實際生活緊密結合起來，結合專業特色、學生情況來適當調整和整合教材內容，其中需要注意的是不應局限于教材本身，可以挖掘學生實際生活和家庭成長中的優質素材，并進行拓展和調整后作為教學案例引進教學課堂，從而提升德育教學的生活性和真實性。與此同時，還能夠豐富學生的生活體驗與感知，使其能夠在真實的情境中深化對教材內容的理解和認知，將立德樹人的理念踐行到實際生活中，內化為良好的道德品質和行為習慣。由于德育教學具有顯著的時代性、時效性，教師應及時獲取時政新聞，把握社會發展趨勢，并將典型的社會事件融入教學內容中旨在提升課堂教學的實效性和應用性。例如，在黨十九大召開后，教師需對教學內容進行適當調整，刪去過時信息，增添時效新聞，比如社會主要矛盾。人民地位與作用等相關內容應做出適當更改。

（三）積極開展實踐活動

教師應意識到“立德樹人”育人理念的落實不僅體現在課堂理論教學上，還需要開展各種實踐活動。德育課程是動態的，學生在獲取理論知識后應內化后形成屬于自己的認知，從而能夠內化落實到實際生活中。鑒于此，教師應組織學生積極參與到豐富的實踐活動中，比如社區志愿宣講、馬路衛生維護、職場工作體驗以及實地考察調研等活動，使得學生能夠依托以上渠道來鍛煉實踐能力、提升遷移能力，同時，還能夠引導他們感知道德觀念、理解德育理論，并在實踐活動中實現自我塑造和自我完善。例如，教師在職業生涯規劃教學中，可以圍繞“走進社會、走入職場”這一主題來開展社會調研活動，鼓勵學生對身邊不同行業的職業人員進行問卷調研和一對一采訪，從而完善學生對不同職業的認知和理解，逐步提升他們的職業素養。

三、結語

總而言之，為適應現代化教育教學發展趨勢，中職德育教師應積極探尋在實踐教學中滲透立德樹人教育理念的有效措施，其中可以通過及時轉變教學理念、充實德育教學內容、積極開展實踐活動來打造高效德育教學課堂，切實優化課程教學成效，培育學生的道德素養、品質技能以及政治素養，促進他們的全面發展。

參考文獻：

[1]張英慧.基于“立德樹人”視角下中職德育課教學改革探析[J].現代職業教育，2019（014）：178-179.